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1、廖道文特级教师工作坊行动方案 一、指导思想 以“国家中长期教育改革和发展规划纲要”为统领，以科学发展观和现代教育教学理论为指导，以基础教育课程改革目标为方向，以课题研究为载体，通过专业引领、实践反思、同伴互助，搭建学科教学交流、研究平台；促进教师专业化发展，促进特级教师自我发展，促进教师群体可持续发展；充分发挥特级教师的带动、引领、示范作用，从而带动北海市英语骨干教师的成长，为探索教师专业化发展以及打造高效课堂探索新路子。二、工作目标 总体目标：以“工作坊”为平台，以团队为力量，以“专家引领、同伴互助、自我反思”为路径，以主题、课例、研讨、培训的有机结合为行动方式，通过一年时间对中学英语6种典
2、型“课型”的研究，探索其规律，打造高效课堂，使“工作坊”成员的教育教学理念以及教育教学水平得到提升，为她们成为北海市或广西区的名师打下良好的基础。具体目标是：1. 出“精品课”。通过研修理论、研究课例、自主做课、同伴互助、专家指导，推出48节省级或国家级精品课。2. 出“新人”。 通过专业引领，使青年教师向“骨干型教师”发展，具备较高的教育教学能力，成为有影响的市级学科教学骨干；使骨干教师向“研究型教师”发展，具备较高超的教育教学能力，具有独立的教育见解和教学风格，具有较高的专业引领水平，成为市级学科核心人物，成为我区特级教师的后备力量；使特级教师向“专家型教师”发展，发展新的教学技能和教育思
3、想，形成独特的教育教学模式，提炼和物化自己的研究成果。3. 出“经验”。 以“中学英语高效课型 实践研究”为载体，通过一年时间对中学英语6种典型“课型”（听说课、阅读课、写作课、语法课、词汇课、讲评课等）的研究，探索其规律，打造高效课堂，为大面积提高北海市英语教育教学质量探索新途径和新方法。三、团队组成 “工作坊”由指导者、主持人、帮扶者、参与者四个层次的成员组成。本 “工作坊”特聘广西师范学院外国语学院院长李晓教授担任指导专家；帮扶者为市级学科教学骨干；参与者的组成考虑了北海市不同学段、不同年龄、不同职称以及不同区域的具有自身专业发展需求和合作精神的、有实力的英语骨干教师和有发展潜力的青年英
4、语教师。成员名单如下： 承担角色姓 名性别职 称任教学段工作单位职 务主持人廖道文男中学高级北海市教科所教研员指导者李 晓女教 授广西师院外国语学院院 长帮扶者李坤尧男中学高级合浦教研室主 任潘平远男中学高级高中英语北海中学教 师李淑华女中学高级高中英语北海七中副主任冯善智女中学高级高中英语北海二中副主任吕英明女中学高级初中英语北海五中教 师参与者张 颖女中学一级初中英语北海五中教 师欧立焕女中学二级初中英语北海八中教 师谢丹琳女中学二级初中英语合浦一中教 师陈张筌女中学高级初中英语北海三中教 师庞 虹女中学二级高中英语北海中学教 师符彬文女中学二级高中英语北海七中教 师赖碧平男中学一级初中英
5、语赤壁中学教 师四、工作设想（一）运行机制：1.带徒制。 专家、主持人引领和指导团队成员开展教学研究和课题实践活动。通过备课、上课、观课、议课、课例点评、专题研讨等研修和实践活动，实现专业引领、同伴互助，共同发展。2. 带题研究制。本工作坊的研究主题是“中学英语高效课型 实践研究”。工作坊成员围绕本研究主题，结合自身教学特点和需要，自选研究小课题。通过一年时间对中学英语6种典型“课型”（听说课、阅读课、写作课、语法课、词汇课、讲评课等）的研究，探索其规律，打造有效课堂。3. 自主研修制。定期交流研讨制度。团队成员每月定期集中交流一次，采取集中会课、读书交流、观摩研讨、专题学习、专题论坛、案例分
6、析、成果展演、网上交流等多种形式；轮流每月一人主持网上研讨主题；每学期每人至少撰写论文或教学随笔、读书心得一篇；研修期间，帮扶者、参与者每人至少执教研究课一节，并提交教学案例与反思。每次观课后，观课者提交观课随笔；主持人每学期至少做专题主讲一次，提交发言资料；指导者和主持人每学期到帮扶者、参与者所在学校听课或现场指导12次。 4. 成果汇报制。本工作坊采取实体和虚拟相结合的学习平台，定期将研修活动信息、团队成员的研修体会、研修经验、研究成果、优质课程资源及时发布在网上与同行们分享。 （二）工作方式研修理论研究“课型”自主做课出“精品课”；出“新人”；出“经验”专家指导同伴互助1. 研修理论主要
7、包括：中学英语课程标准中学英语教材教学方法论等有关专著2. 研究课型主要包括：听说课阅读课写作课语法课词汇课讲评课3. 自主做课四个环节：工作坊成员独立备课集体备课修改教学设计后执教自我反思4. 同伴互助主要包括：听课、评课、研讨、交流以及撰写观课随笔等。5. 专家指导：拟请广西区内、外专家来北海讲座或听课，给予指导。6. 出“精品课”：推选工作坊成员的精品课参加自治区级或国家级的教师基本功大赛或教学能手课堂展评等，总结推广其经验。出“新人”：推出市级学科教学骨干、市级学科核心人物或者广西区特级教师的后备力量。出“经验”：探索中学英语6大典型“课型”教学规律，打造高效课堂，为大面积提高北海市英
8、语教育教学质量探索新途径和新方法。五、研究方法采用文献研究、问卷调查、行动研究、教育实践、案例研究、经验总结等方法开展研究。 六、预期成果 “工作坊”成果展示汇报会。 “工作坊”研究专题资料汇编，包括工作总结、研究报告、调查报告、专题讲座、教学案例、教学实录、教学随笔、研究论文等。 成果呈现方法：文字资料、音像资料、现场观摩。 七、主要活动日程安排 时 间 活 动 内 容 活动负责人 2010年10月 筹建“工作坊” 制定“工作坊”行动方案 “工作坊”正式启动廖道文 全体成员2010年11月 确定个人研究课题，制定课题研究计划 建立“工作坊”网站 专题培训（一）以目标为导向的初中英语有效课堂教
9、学专题培训（二）初中英语阅读课堂教学研究阅读课案例分析及研究全体成员陈张荃 赖碧平李晓教授苏秋萍副教授欧立焕 赖碧平2010年12月 听说课案例分析及研究写作课案例分析及研究语法课案例分析及研究谢丹琳 符彬文潘平远 潘虹冯善智 李淑华2012年1月 词汇课案例分析及研究赴合浦县送教下县 课题研究交流 陈张荃 李坤尧李坤尧廖道文2012年2月 中期总结，接受中期评估 廖道文 2012年3月 讲评课案例分析及研究赴银海区送教下乡在银海区赤壁中学集中会课张颖 吕英明赖碧平全体成员2012年4月 读书交流 在合浦一中集中会课 全体成员李坤尧 谢丹琳2012年5月 课题研究专题研讨 廖道文2012年6月 整理资料，撰写总结报告，接受终评 廖道文 2011年10月5
