大学生创业三大问题分析

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1、大学生创业三大问题分析大学生创业三大问题分析XX年我国高校迎来了扩招后的第一个毕业生高峰年,四年前让学生兴奋的“扩招”,在这个寒冷的冬天,却显得格外严峻,就 业人数的增加让高校感到很大的就业压力, 毕业生就业面临难题。教育部公布的 首份中国教育与人力资源问题报告表明,我国高等教育适龄人口呈现剧增之势, 到XX年将达到亿人。因此,大学生迫切需要转变到现成的行业中就业的观念, 与社会力量合作,与家庭合作,与同学合作创造属于自己的产业或社会的新产业, 开辟一条新的就业之路。大学生创业问题之一:大学生自主创业的条件当今社会为自主创业者提供了诸多的创业条件和环境,主要有以下几个方面。(一)制度条件 自主

2、创业,其所创之业很大部分是个体或私营企业,这在改革 开放之前是制度禁区,即使在改革开放过程中这里仍是“雷区”,我们一直走得 很小心,先是保住自留地、自留山,到允许个体经济作为公有经济的有益补充, 再到允许私有经济的存在和发展,直到党的 XX大非公有经济成为社会主义市场 经济重要组成部分,每一步都很谨慎,但终于走出了雷区。尽管仍有少数人不理 解,但XX大已从根本上为非公有经济打开绿灯,并在随后全国人大对宪法的修 改中确立了其合法地位。这为包括大学生在内的一切公民的自主创业提供了制度 保证。(二)政策条件 国家鼓励大学生、研究生和科技人员兴办科技民营企业,并出台一系列政策和措施予以支持。1999年

3、底教育部出台教育部关于 贯彻落实中共中央、国务院的若干意见,文件规定:大学生、研究生可以休学 保留学籍创办高新技术企业。大学生创业没有资金,允许以其技术成果和其他智 力资本折股参与创业。1999年,北大学生张明、戚文敏发明了一种名为EPOST的新软件,预计可取代EMAiL北大校方出资100万注册北大天正公司,两人一 分未掏,即拥有20唏口 10%勺股份,成为大学生老板。此外,清华、北大等学校 还建立了帮助包括大学生在内的科技人员创业的科技创业园区。XX年上海推出的大学生优惠政策更是为大学生创业带来了希望。这些政策或措施为大学生等知 识型人才自主创业创造了有利条件。(三)时代条件21世纪是知识经

4、济时代,知识成为一种新的社会生产的资源,知识资本化将成为独立的更具影响的经 济增长要素,知识拥有者成为社会发展和经济增长的主要潜在力量。大学生是或 将是主要的知识资本拥有者,他们投身创业又将成为知识资本的营运者,他们虽 然在创业时货币资本等有形资本不足。但是他们可以凭借生产要素中最重要的无 形资本知识资本来实现创业,因为,第一,现有政策允许知识资本折合成相 当比例的有形资本,以股权占有形式参与投入,创办实业;第二,还可以通过吸 引风险投资等途径募集创业资金; 第三,络经济、虚拟经济等经济形态的出现,为大学生自主创办小型知识型企业创造了条件。大学生创业问题之二:大学生自主创业面临的问题应该说大学

5、生自主创业,有一定的优势,譬如年轻、激情,而且随着社会和时代的发展也为大学生自主创业者提供了诸多条件,但也会面临许多问题,那么,问题是什么呢?(一)大学生创业问题之心理准备不足顽强的意志是创业的脊柱。在创业中必然会遇到许多矛盾和困难, 如果无好的意志品质、不懈追求的精神,就不会取得成功。意志包括:坚韧不拔的 毅力、敢冒风险的果断性和胜不骄败不馁的自制性。 然而从对近几年曾涉足自主 创业的大学毕业生的情况分析来看,不少创业者往往缺乏这样的意志,他们对创 业的艰苦性心理准备不足。由于家庭对学生创业的不理解和不宽容,家长供孩子 读书已属不易,自主创业是笔额外的风险投资,与工薪家庭的投资回报期望相去

6、甚远,从而导致家庭矛盾,出现意想不到的麻烦;由于创业之初人手少,无严格 分工,创业者不得不同时担任多种角色,既疲劳不堪,又常常不能适应,这容易 使人烦恼;由于创业要与社会各方面打交道,这又常常是初涉社会的大学生创业 者所不擅长的,遭到碰鼻子办不成事的情形是常有的, 这容易使人灰心;由于缺 乏挫折承受准备,稍遇失败就心灰意冷,怀疑自己的能力,害怕承担风险,这容 易使人半途而废等。这些都要求创业者事前就预见到创业的艰辛、风险和可能的 失败,并做好面对的心理准备,以顽强的意志承受这一切。-三挥关虫龄三生的三三壬合起案咗以理的教三研:改::宰关:器:?个作公正、公本着评价减境学生负担 f -改上狠*。校赛紀组加虽步三:Tif,本升芸兰亍弐.3写.“文并一学模:芯主;提急活动按二历HvS-s,认真完三丑三综情的去方三专识要到耳:为顾壬三文在科的教要体下多学的基学生学校输送合学习力能题於的出念三要础打提好科科究维丁. 力.养学生检应用学:+混:算:数:数的;:瓷二寸刍的小的意括.T:把.的平行范:展:=数级乘法与读、写含间的三系的位数Slii山初级二的开发与;: “s奥运会:校加:5!要后生进生的堂比较作,合“时-HIh:凳:.

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