小班文明礼仪

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1、篇一：小班礼仪教育工作计划小 班 礼仪教 育工 作计划 古语云:为人子，方少时，亲师友，习礼仪:，可见从小 学习礼仪的重要性。可现在的一些孩子，被长辈的宠爱而养成的不良习惯，特别是老人带的 孩子，太娇惯，例如，不尊重父母，长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不守秩 序等，养成了唯我独尊的品性。幼儿对文明礼仪的知识知之甚少，礼仪认识与文明相脱节。 因此小班幼儿入学的同时，对小班幼儿进行文明礼仪训练，教幼儿有礼貌仪.讲文明.讲卫生， 和小朋友友好相处，做个有爱心的好宝宝迫在眉睫，我园启用了礼:礼仪教育:做为幼儿园的 研究课题，针对小班的实际情况，我们本学期的礼仪教育研究如下； 一，礼仪教育主

2、要内容:（1）升国旗礼仪1. 生活礼仪:1 进 餐礼仪，2仪表仪态礼仪，3行走礼仪，4入园离园礼仪。2. 交往礼仪:1 称 谓礼仪，2问侯礼仪，3交谈礼仪，4做客待课礼仪，5 接打电话 礼仪，6同伴礼仪3. 学习礼仪:1 课 堂礼仪，2活动礼仪。学做礼仪从我做 起:1，教师:1用真诚， 关爱的笑容，礼貌的迎接，结送每一个孩子。2在日常工作中注 意自己的言谈举止，给幼儿做良好的榜样示范作用。3与家长进行交谈 时，吐子清晰，举止大方，礼貌待人。（2）幼儿 入，离园:1幼儿进 教室后，与家长在见轻轻走进教室:见到老师要声音洪亮的鞠躬问好。:不从容，立端正，辑 深圆，拜恭敬:称尊长，勿呼名，对尊长，勿

3、见能:路遇长，疾趨辑，长无言，退恭立:2衣服整洁，干净。: 冠必正，钮必结，袜与覆，具紧切: 3入园后自己整理衣物。:置官服，有定位，勿乱顿， 置污秽， 4离园时幼儿向老师主动的同教师告别，对同学说再见，高高兴兴的回家。（3）交往1。幼儿间团结友爱互帮互助。2。借用物品时要征求别人的同意后才可使用。3。诚信诚实不说谎， 眼见才为实。4。使用礼貌用语。5。谈话-幼儿礼貌 用语，学会与人交流的技巧。（4）待父母，1。听父母的话。2。父母生病时要学 会照顾。（5）用餐1。餐前幼儿餐 前洗手。2。用餐安静用餐，细嚼慢咽，不挑食，不咽食。3。餐后饭后， 用毛巾把嘴擦干净，用清水把手洗净。（6）学习1。认

4、真学习。2。不打扰别人。3。虚心向他人学习4。爱惜书籍。（7）做客 :将入门，问孰存， 将上堂，声必扬，人问谁？吾与我，不分明。（8）个人1。站姿步从容 立端正。2。坐姿腰挺直 坐如钟，膝盖并，不晃动。3。走路走路时 双肩平，挺胸堂，步伐轻，眼平视，向前看。4。自我介绍立 正站好手放腿两边，眼睛向前看声洪亮。（9）公共场合，1。上下楼梯幼 儿上楼梯时要慢走，上楼在右边，下楼在左边，不挣不抢， 不拥挤。2。乘公共汽车尊守秩序排队等，前门上车后门下，上了车不乱跑，手抓扶手紧靠牢。看到老人要让座。二。操作要点与主 要措施。制定文明教育计划，有目的的，有计划地，有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过

5、多 种渠道，多层次，生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，掌握 文明用语，礼仪示范动作，使每一个幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和意义教育。（一）进行环境创 设，让幼儿在环境中受到熏陶环境对幼儿行为习 惯的养成很重要，我们对教室环境进行了布置，将有利于幼儿行为习惯的图片张贴到墙上， 并带领幼儿一起看一看，讲一讲，在这种看和讲的过程中，幼儿无意间就规范了自己的行为。 这些图片孩子天天见，也就随时可以接受教育。其实，这也正是环境 的教育和熏陶作用。（二），将礼仪教育 渗透到教学活动中对幼儿进行礼仪教 育应结合教学活动来进行，像在语言活动中:有礼貌的猪宝宝:就可以在教学内容适

6、时的将礼 仪教育引深进来，教育幼儿懂礼貌，会谦让。并学会文明礼貌交往。（三），让孩子在游 戏中亲自体验礼仪教育游戏是幼儿最喜欢 的活动，也是最有力的教育手段。在游戏中幼儿可以在看中仿动中学。提升他们的交往能力， 也可让她们感觉到帮助别人的乐趣，同时也可以培养他们关心，帮助别人的情感，在各种各 样的游戏中，幼儿的礼仪教育可以得了锻炼。（四），让幼儿在实 践活动中将礼仪教育得到巩固在我们班开展了推 选幼儿做值日生的活动，让幼儿在互相监督中使自己的行为习惯得到巩固和形成。被选出来的值日生有明确的分工，到晚上离园时，还要 让幼儿对他进行评价，在这个评价过程中，引导幼儿认识是非，让他们得到正确的教育。（

7、五），实行家园共 育，提供实践机会。对幼儿进行文明礼 仪教育，要家园合力。通过家长会，家访，等向家长宣传礼仪教育的仲要性，取得家长的支 持和配合，让家庭教育与幼儿园教育同步，其次，老师也要做好言传身教，早上主动与幼儿 和家长问好，时间一长，幼儿也就受影响，变得主动与老师问好和再见。（六），抓住教育契 机对幼儿进行礼仪教育在每一周的升国旗 时，就是对幼儿进行升旗礼仪教育的好时机，每到这时，就要不失时机的对幼儿进行巩固教 育；在幼儿园里举行大型活动时，也要抓住时机对幼儿进行公共场所场合礼仪教育，在活动 结束后，还要对幼儿的讲礼仪情况进行总结，找出做的好的方面，在进行推广。（七），经常鼓励幼 儿，增

8、强他们的自信心当幼儿在礼仪方面 表现的有一点进步时，要立刻给予肯定和表扬，从而强化他们的行为，曾强他们的自信心。三，月工作计划 九月份1、做幼儿礼仪 教育问卷调查；2、完成幼儿、教 师、家长的文明礼仪规范的归纳工作（分升 篇二：礼仪总结小班幼儿 文明礼仪教育经验总结浅谈对幼儿文 明礼仪行为习惯的培养培根说过“：思想决 定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”可见，培养良好的习惯是何等重要。 34岁幼儿正处于一生中的敏感期，可塑性很大，是学习做人的奠基期，是文明礼仪形成的 关键期，也是习惯形成的关键期，因此，培养幼儿良好的文明礼仪行为习惯尤为重要。本学 期，我们班的课题研究是小班幼儿

9、文明礼仪行为习惯的培养，那么如何有效地培养幼儿良好 的文明礼仪行为习惯，我认为应从以下三个方面进一步加强：一、提升自身教育 素质叶圣陶在习惯成 自然一书中指出：“要有读书的能力，必须把书本打开，认认真真的去读；要有文明礼貌德 行为，必须走进环境，点点滴滴的熏陶。” 对于小班幼儿来说，他们离开家庭、离开父母会 产生一种不安全感，尤其是刚开学的一个月里，老师就成了他们唯一的依靠。这就要求教师 要像妈妈一样去细心呵护、关心、帮助每一个孩子，消除他们的恐惧心理，创设一种宽松和 谐、民主平等的精神环境，用爱心去温暖孩子的心田，孩子在获得爱、感受爱的同时，逐渐 也学会了如何去关心、帮助别人，同时一种互敬互

10、爱、懂礼守纪的良好个性、行为品质也在 逐渐的形成。作为教师的我们要意识到自身行为的榜样作用，加强品德修养和心理修养，随 时注意自己的言行态度对幼儿潜移默化的影响。例如：我们不小心撞到了孩子，就会蹲下去 真诚的向孩子道声“对不起”；我们在打扰孩子的时候，就会悄悄地说声“对不起，打扰一下”； 我们在需要帮助的时候，就会对孩子说：“你可以帮我一下吗？”?以往，教师都会处于居高 临下的位置，然而今天我们真正走入了孩子们的世界，溶入了孩子们的心灵，找准了自己的 角色定位。同时，孩子们也在这种彬彬有礼的环境中自然而然的习得了各种礼貌用语。二、渗透文明礼仪 教育将幼儿礼仪教育渗 透到领域教育之中是有目的、有

11、计划实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。注重将礼仪教育渗 透在领域中，能使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。 例如，小班音乐活动叮咚小门铃，以音乐游戏的形式，把门铃作为线索，让孩子学会做客 前要有礼貌地摁门铃，得到主人的同意才能进门。而小主人见到客人要热情招呼，并请客人 进屋，表示对客人的欢迎。孩子们知道了去做客敲门时要说“你好，我是XXX,我到你家来 做客。”小主人要热情地打开门：“欢迎你到我家来做客，请进！”临走时要说：“我先走了， 再见！”小主人说：“下次再来，再见！”活动中的门铃巧妙地引导小班幼儿主动地习得一个 文明礼仪和社会生活常识。注重对幼儿进行文明礼仪教

12、育，除了学习活动，还可设计文明礼仪主题的游戏、运动等活动， 在班级中通过日常行为练习、游戏、情景创设、模仿、体验等形式中让幼儿从小接受文明礼 仪的教育，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。三、宣传正确家庭 教育观念幼儿的模访性强， 他们是在模访中学习做人的，父母是孩子在生活中模访的主要对象，如果父母平时敬老爱幼， 关心帮助有困难的人，这种善良的情感行为会深深地影响孩子。为此，我们认真做好家长的 教育工作，引导家长身示范，树立范。树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康，幼儿升入 大班后觉得自已长大了，不再是幼儿园的小弟弟，小妹妹了。感到无此自豪，我们抓住幼儿 渴望长大的契机，在一日生活各环节中加

13、强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事，我班 的大部分幼儿都会独立地有顺序地穿脱衣服，并会自觉地收拾好自己的用品，但对于个别自 理能力较弱的幼儿，我们一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，让他们懂得 自己的事情要学着自己做。幼儿的礼仪习惯不 是一朝一夕就能形成和固定不变的，需要经过多次的“学习反馈矫正再学习” 才能收到明显的效果。只要我们以身作则、为人师表，与家庭、社会携手共同努力，坚持从 正面塑造幼儿的良好品质和启迪孩子的幼小心灵，相信我们的礼仪教育会越来越有效的。小四班2012.1 篇三：小班组亲子文明礼仪活动方案小班 组亲子文明礼仪活动方案一、活动主题：“大手牵小手，讲文明，懂

14、礼仪！”二、活动目标：1. 结合近期南宁市 创建全国文明城市和召开“两会一节”，通过积极参与文明礼仪教育活动，在文明礼仪实践中 正确、主动地与人交往，不断增强文明礼仪意识，争做文明市民。 2.树立“教育好一个孩 子就带动一个家庭，教育好一个家庭就带动一个社区，教育好一个社区就带动了整个社会” 的良好风气。三、活动时间：2008 年10月活动形式：分班（各 班老师组织家长和幼儿开展）四、各班活动内容：小一班：讲文明，懂礼仪！（主教：蒋采秀，助教：冯小宁、李惜屏）小二班：熊妈妈请客（主教：玉赞阳， 助教：袁铭、吕灵珠）幼托班：有礼貌的小兔（主教：韦蒙，助教：黎月萍、方进月）1文明礼仪活动教案：讲文

15、明，懂礼仪！ 小一班教师：蒋采秀2008-10-15一、设计思路： 幼儿礼仪教育，是 幼儿园思想品德教育的重要内容。从小对幼儿加强文明礼仪教育，是塑造幼儿健全人格，培 养幼儿良好的行为习惯的基础，是为幼儿的终生发展奠定良好的礼仪行为品质。小班刚入园的孩子 模仿性强，是在模仿中学习做人的。家长的一言一行会不知不觉地成为他们模仿的对象，潜 移默化地、深深地影响着孩子。当您向孩子介绍一则文明礼仪知识，讲述一个文明礼仪故事， 教孩子学念一首文明礼仪儿歌时，就已将文明礼仪印入了孩子的大脑，当您支持孩子的文明 礼仪行动，在做文明家长的点滴行动中，孩子幼小的心田就植入了一颗文明礼仪的种子，日 后它会开出绚丽的花朵。 二、活动目标：1.结合近期南宁市 创建全国文明城市和召开“两会一节”通过家长和幼儿一起学习礼仪基本手势，培养家长和 幼儿在公共场所自觉排队的良好的文明礼仪行为习惯，争做文明市民。2. 积极参与文明礼 仪教育活动，在文明礼仪实践中正确、主动地与人交往，不断增强文明礼仪意识。三、活动准备： 拍摄一些生活中不 文明录像片段，“大手牵小手，争做文明家长”签名活动倡议书。2四、活动过程：（一）教师以南宁 正在举办的中国-东盟博览会和南宁国际民歌艺术节引出我们都来学礼仪，迎接八方宾客。