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1、小学六年级数学上册第二单元倒数的理解教材分析倒数的理解这个节课，它是在学生掌握分数乘法的意义和分数乘法计算 法则的基础上实行教学的，一是为了巩固分数乘法；二是为了下一步学习分数除 法的一个重要环节，是为分数除法做准备的。分数除法经常要转化成分数乘法实 行计算。所以，这个章节是在分数乘法的教学完成后，编排了对倒数的理解 这节课，学好倒数不但能够解决相关实际问题，而且为下一章节学习分数除法、 分数四则混合运算和应用题提前做准备，使得学生在学习分数除法时更加顺利。学情分析我班有50人，在学习倒数的理解这节课时，通过课堂练习的反馈， 绝绝大部分学生能够积极动脑去做练习，有一定的自觉性，能够即时掌握本课
2、所 学的知识，为在后面课程的打下了坚实的基础。也有一部分学生学习习惯差，具 体表现在不愿思考问题，独立学习水平和动手操作水平差，使得教学不能得心应 手，要改变这种情况，还需要多下功夫。教学目标：L知识技能：在教师的引导下和学生在自主学习和合作学习过程中，理解倒 数的意义，掌握求球倒数的方法。2 .学习方法：学生在教师的引导下，学生在自主学习和合作学习过程中，通 过自己动手，掌握求倒数的方法并准确熟练地求一个数的倒数。3 .情感：采用小组讨论的方法，培养学生的自主学习及合作学习的水平，提 升学生在数学教学中的观察水平、数学语言表达水平、发现规律的水平，以便 提升学生的学习兴趣。教学重点和难点学习
3、难让学生会求小数和带分数的倒数并且掌握0和1的倒数教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一.激发 兴趣，引 出课题。二.交流合 作，学习 新知三.知识拓 展，提升1 .教师讲解，引出课题2 .教师让学生比赛做题， 提出倒数的意义是什 么？3 .教师引导学生总结倒数 的意义。4 .教师提出疑问：“怎样1 .学生做完题后，分组 讨论，试着总结倒数的 意义。2 .根据老师提示怎样 求一个数的倒数，学生 独立完成针对性习题。3 .学生自己讨论去求0 和1、带分数、小数的1 .导入部分，编写 让做题比赛，一是 激发学生的好胜 心，二是为了对复 习分数乘法。2 .通过课堂练习让 学生掌握倒数的 意义和怎样囚一自己四.课后总 结五.布置作 业求一个数的倒数？ ”5教师引导学生总结求一 个数的倒数的方法。.6 .教师提出。和1,小数 及带分数的倒数怎么求。7 .教师归纳总结。8 .布置作业。倒数。4.学生独立完成课堂 练习。5.课后学生能完成课 后练习和作业。个数的倒数。3 .采用小组讨论的 方式，充分发挥学 生在课堂中的主 体作用。4 .通过学生在自主 学习和合作学习 的过程中，自己动 手，动脑，提升学 生学习的积极性， 发展学生的观察 水平。
