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1、幼儿园中班教育随笔孩子教我“以德服人”这天和以往的任何一天一样，孩子们午睡起床以后我习惯性的请他们穿衣、叠被、整理抽屉，孩子们也顺从的按照我的意思在进行着起床后的准备工作。这时候，伟伟走到我的面前对我说：candy老师，我给你说句悄悄话嘛。虽然我觉得他现在应该是去整理自己的抽屉，但是被他的神秘表情吸引，我蹲下来微笑着说：你有什么秘密要和我分享啊伟伟凑近我的耳朵说：要以德服人，我一时间被他的这句话惊呆了，有些不确定的问道：伟伟，你刚刚给我说的什么啊我没有听清楚，你再给我说一次吧。第二次伟伟神情更加坚定的把要以德服人字正腔圆的说了一遍。这一次我听清楚了，同时也确信伟伟要表达的就是这样一句本应不符合
2、他4岁这一年龄能说出的话语。我不知道伟伟是否真正理解什么是以德服人，但是话从他的口里说出来，那么他一定有了以德服人的经验了。班上的起床活动依旧在进行，但是我的心情已经没有先前那么平常了。在成人的世界里，以德服人是常常用于人际交往之中的，作为一名幼儿教师，当自己的孩子让自己要以德服人的时候，我不禁对自己以往的教学方式以及和孩子接触的方法进行深思：在孩子犯错的时候，难道我没有给孩子说明原因的足够时间在孩子的意见和我的意见产生分歧的时候，难道我没有真正领会到孩子们有这样想法的理由在教学活动中，为了达到教学活动的目的，我是否有强加给孩子们一些活动结果-我们经常说我们的幼儿教育要带着幼儿的问题一同漂流，
3、如今，孩子把我的问题依葫芦画瓢抛给了我，我开始发现自己真正应该重新认识我的工作，以及身边的这一群孩子。我的工作被他人视为神圣的人类灵魂的工程师，在纲要中也提到教师和孩子之间是合作者、支持者、引导者的角色。我认为已经拥有了前卫的教育理念，可是真正要将教育理念和实践相结合的时候，才发现我的不足之处。事物之间的作用是相互，我在给孩子实施教育活动的同时，我也被我所教育的这群孩子教育着。我们经常会把孩子比喻成一张白纸，总认为我们能够和他们一同绘制出色彩斑斓的画面。或许我们在孩子面前有时候也会是一张白纸吧。成人总是在做事情之前深思熟虑，说一句话都要考虑在这样的场合是否合适，比起孩子的直言不讳，有时在孩子面前我们真的不妨试一试直言不讳，和孩子一同感受言语的真切。终于在那句要以德服人之后，我开始关注自己的一言一行，一位专业的幼儿教师，在不断的反思自己的言行中汲取经验，才能不断的提升自身的教学质量，在学习新的教育理念，积累教学经验的同时，不忘向自己身边的孩子学习，这样才能真正将自己的理论结合到实践中。
