《小学一年级语文说课稿《生日礼品》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级语文说课稿《生日礼品》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学一年级语文说课稿生日礼品 一、说教材1、教学内容：生日礼品是义务教育课程标准试验教科书(西师版)小学语文一年级(下)第七课。课文讲了一位儿童在过生日时，母亲送给她一只小鸟，可她却把小鸟放回了大自然的小说。教育孩子们要热爱大自然，保护环境，关心小动物。为了便于学生了解，教材还配有两幅插图，第一幅图照应第一段的内容，第二幅图照应第三段的内容。2、教学目标：(1)知识目标：发挥汉语拼音帮助识字的作用，让学生经过拼读音节读课文，掌握生字字音，初步了解课文内容。(2)能力目标：a、词句训练是低年级阅读教学的关键，让学生结合上下文和生活实际来了解词句。正确、流利、有感情地朗诵课文老师经过说课，能够深入
2、明确教学的关键、难点，理清教学的思绪。这么就能够克服教学中关键不突出，训练不到位等问题，提升课堂教学的效率。下面是为大家搜集的有关人教版小学语文四年级上册说课稿老实和信任，欢迎大家借鉴!b、能大胆想象，说出“我”想了些什么。孩子想象力丰富，但口语表示能力较差，教学中关键训练学生的口语表示能力。摘录:_(3)情感目标：关爱大自然，知道自己该怎么对待周围的小动物。激发孩子们的爱心。关键是：能正确、流利、有感情地朗诵课文，训练学生的口语表示能力。语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为老师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方法已
3、成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，努力争取让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的愉快，从而发展学生的语文素养。二、说教法总而言之，在以后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，更正缺点，争取有更大进步。1、听读法：借助语音媒体，让孩子们听录音，能够帮助学生突破朗诵的难点，培养学生语感。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为老师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方法已成为课题的主流。我在语文课堂教学中,力争做到让学生变得鲜活,让学生爱好盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,
4、从而发展学生的语文素养。2、图文结正当：一年级的课文，大全部配有课文插图，引导学生仔细观察图无疑对深入了解课文内容有极大帮助。能够加深孩子们对小男孩心情的了解和放飞小鸟后小鸟心情的了解，让孩子们体会到鸟儿的孤独，从而使她们产生保护小鸟的想法。3、采取“以读为本、以读代讲”的教学方法，认孩子多读，从而了解课文内容。P一、一望无垠;两面三刀;三心二意;四面八方;五彩缤纷;六神无主;七上八下;八面玲珑;九牛一毛;十全十美;百花齐放;千方百计;万劫不复三、说学法1、诵读法。读书百遍，其义自见。经过多个形式的诵读提升阅读了解能力，加深对美的感受，同时又使学生的朗诵能力得到提升2. 课后题入门法：每篇课文
5、后的问题往往给学生以主要的提醒。一年级关键培养孩子的语言表示能力。我将课后1题说说“我”想了什么?2题说什么样的小鸟融入课文的学习中。既学习了课文，学生又能得到，带着强烈的目标去读书，边读边思索的训练，养成良好的读书习惯。不但会增强学生学习的自信心，而且能变被动学习为主动学习，使学生真正成为学习的主人。为何母亲说萨沙是“勇敢的孩子”?(或为何“我”要说自己“不是最弱小的”?)答：因为萨沙能够保护比自己弱小的植物，因为她能够帮助需要帮助的人和物，因此母亲说她是“勇敢的孩子”。3. 圈点勾划法：从学生学习品质来考虑，让学生在课文中动笔划记号，如给关键词句圈圈、点点、勾勾、划划、将长句子用符号标上停
6、顿、语气重音等。训练关键不脱离课文语境，在听读过程中，动静合理交替，让学生学习时思维“聚焦”，有利于学生养成良好的阅读习惯，从而达成由“学会”向“会学”过渡。四、说教学过程：1、经过一首儿童歌曲生日愉快歌引入课题，引发学生学习的欲望。在歌声中回想自己的生日时父亲母亲送给自己的礼品，引出课题生日礼品，为后面了解“尤其的礼品”做好铺垫。2、巩固生字，初读课文。复习生字，读通课文，让孩子借助拼音读准字音，初步了解课文内容。3、熟读课文。经过录音声情并茂的朗诵，把学生带入小说的情境之中，以唤起学生的生活体验，使她们的感情和文中小男孩的情感同频共振。4、紧紧围绕问题，了解课文。经过自己的生日礼品和小男孩
7、得到的生日礼品比较，了解“尤其”。经过问题的设置，培养孩子们的口语表示能力。比如是一只什么样的小鸟?用词语形容小男孩的心情。鸟儿在枝头怎样地唱歌?5、质疑启思，合作学习三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。本班学生存在着差异，为促进每位学生能在原有的基础上全部有所发展，我抓两头，扶中间，重视培养优生的专长。看到小鸟被关进鸟笼，你的想法和做法?文中“我想了想”想些什么呢?同桌讨论可引导学生发表意见，无须强求一致。为学生构建互动的模式，营造主动探索、合作学习的气氛。6、适时利用，实现迁移经过我为何要送给大自然礼品?这一问题的了解，让孩子们明白我们要爱惜小鸟，热爱大自然，保护生态环境。经过两组图片的对比，明确我能为身边的小动物做些什么?时光飞逝，蓦回首，一学期的教学开始了，小学五年级语文教学工作计划。回顾上一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力处理。这学期结合存在的问题制订了以下计划。
