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1、9月份义务教育阶段-落实双减政策作业管理制度为深入贯彻落实和，切实提升学校育人水平，根据办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见和省市县相关文件精神，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展结合学校实际，经学校研究决定，特制定以下落实“双减”工作实施方案。一、指导思想为进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办公厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见为准绳，按照市、区教体育局的相关文件要求，学校以切实减轻学生课业负担
2、为突破口，以精致化管理为抓手以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略方法和途径，逐步建立和完善“双减”的长效机制，推进学区科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。二、作业管理目的作业方案的制定目的是为了增效减负，这是一项造福师生的工程，也是一项艰巨的工程。我们经过几年的实践探索，一个全面推进作业方案的理想蓝图逐渐表现出来：学科作业布置兼顾基础知识巩固方法及能力的拓展,做到数量少、质量优、效率高；整体规划实践探究作业，科学选题，指导到位，做到实践有收获、探究有创新；作业评价与管理科学高效，针对性强，能够促进学生综合素质可持续发展。我校的增效减负行动研究取得了初
3、步成效，学生的学业负担有了一定程度减轻,教学质量稳步提高。三、作业布置（一）学生作业本（或练习册）要求内包牛皮纸、外套塑料封皮，封面书写格式为“横横竖”（作业名称、年级班级、姓名）。作业本（或练习册）要妥善保管，保证不卷角、不掉页、干净整洁。（二）控制作业量，平衡作业负担。布置作业要有全局观念，考虑学生的休息时间和各学科的全面发展。小学中高年级课外作业日总量控制在1小时以内，小学低年级不布置课外作业。（三）教师需在每节课下课前当堂布置作业，不得在离校前统一布置作业，以保证学生在校能够利用碎片化时间完成部分作业。严禁教师通过网络平台、软件（微信、QQ）等布置作业，不得布置需要家长完成或家长代劳的
4、作业，不得要求家长为学生下载或打印作业，不得有家长向学生转告作业。（四）各备课组在集体备课时讨论确定下一周的作业的范围、内容，要求同一年级需作业统一。作业布置要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。能够将作业分成“必做作业”和“选做作业”，以满足不同层次学生的作业需求。（五）可适当布置社会实践性作业，使学生将所学知识应用于社会生活。（六）一、二年级不留书面家庭作业、三至六年级书面家庭作业总量不超过60分钟，原则上按照语、数、英各20分钟安排，此项工作由班主任负责协调各科教师落实。（七）作业形式要多样。书面作业、口头作业、操作作业、课外阅读作业相结合;课内作业与课外作业相结合;必做作业与选做作
5、业相结合，充分体现作业形式的多样化。课内书面作业要有统一的作业本，课外书面作业以补充练习和教辅用书为主，每节课后可根据学生的能力布置适量必做作业外，再布置1-2题的选做作业供学生自主选做。（八）严格控制学生家庭书面作业总量。所有年级每天完成书面作业的总量时间最多不超过1小时，班主任需掌握本班作业总量,做好不同学科课后作业的具体平衡工作。年级组长审定学生双休日、节假日的家庭作业。（九）学生要做到每天坚持校外体育活动。坚决落实校内每天体育锻炼一小时，要形成评价机制。（十）各学室结合学生实际情况每周可设置一天“无家庭作业日”（双休日除外）。（十一）杜绝教师“简洁”、“粗放式”减负和“一刀切式”减负，
6、要处理好面向全体和因材施教的关系，更要体现精准有效。（十二）规范作业布置。作业布置必须对照教学目标，突出教学重点，精心筛选，严禁将整套试卷或练习册，布置成家庭书面作业。四、作业的书写（一）教师应该根据作业的特点规定相对应的书写格式和书写整洁度。（二）学生统一用钢笔（或碳素笔、圆珠笔，不得用红笔）等书写作业。（三）教师应该根据作业的特点规定相对应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业做错需重写的，可在错题前面打“#”。作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。（四）书写要求：准确、规范、工整、干净。未做的要补做，错题要更正，但不要罚抄罚做。五、作业的批改（
7、一）创新批改方式。教师要加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。教师可依据小学生年龄特点，不断创新批改方式。（二）及时批改。教师应及时、认真地批改作业，做到不漏批、不拖延，做到日日清。（三）作文批改：小学作文每次要精批三分之一，要有眉批、间批、总批；总评可分为一、二、三、四几点，要突出字、词、句、段、篇的指导性意见和旨在提高学生习作兴趣的鼓励性点评。杜绝带有歧视、侮辱性的评点。略批三分之二，要通览全文，划出错别字、病句，并作岀适当提示。（四）加强检查。要按时收发作业，对个别学生拖欠、缺交、马虎、抄袭等现象要及时指岀并给予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做，但切忌
8、以作业惩罚学生。（五）创新批改方式。教师要加强面批讲解，认真分析学情,做好答疑辅导。教师可依据小学生年龄特点，不断创新批改方式。（六）每次作业，教师批改时要作日期记录。给予等级并加上个性化的评语，不可错批或落批。（七）凡假期作业学生到校时必须进行全面检查，并把检查情况书面或电话向家长反馈。（八）教师不得要求家长批改书面作业，不得要求家长给学生另外补充书面作业。（九）认真批改作业，每次批改要求及时订正，并做好再批工作，做到不漏批、错批每一本本子。课堂作业本可让学生互相批改，但教师要及时讲解、反馈。（十）创新批改方式。教师要加强面批讲解，认真分析学情,做好答疑辅导。各学科教师可依据学科特点，不断创新批改方式。六、学生相关要求（一）认真完成作业。努力养成先复习后作业的习惯。作业独立思考、不抄袭、不拖拉。教师批改指出的错误要及时订正。（二）保持书面整洁，书写必须工整，执笔姿势正确，字母要写端正、清楚、注意笔画、笔顺规范化。（三）各学科作业格式要统一，课与课、题与题之间空行、空格等要一致，由各学科教研组长负责协调。（四）书写必须工整。执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺规范化。（五）保持书面整洁，书写必须工整，执笔姿势正确，字母要写端正、清楚、注意笔画、笔顺规范化。
