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1、老师个人工作总结 实用的范文集锦九篇一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，来为这一年的工作写一份工作总结吧。大家知道工作总结的格式吗？下面是xx整理的九篇，仅供参考，期望能够帮助到大家。 篇1 化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教和学的联络、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。怎样才能在教和学的统一中完成这个中心任务呢?首先，我研究学生，深感学生差异很大，关键表现在原有知识的基础上、学习方法上和信心上三方面。针对这种情况我将学生分成3个不一样层次
2、的学生，提供了对学生进行因材施教的阵地。我研究各层教学特点，对同一年级不一样层次的学生和班级采取以下分层教学对策：一、深度、广度弹性调整教学要坚持因材施教标准，一定要适合学生的胃口，对不一样层次学生有不一样要求。若要求过高、过难，学生接收不了，层、文班学生会产生厌学情绪，成绩更差;若要求过低，层、理班学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退;层、竞赛班学生更要深挖洞、广积粮。因此我对不一样层次学生掌握知识的深度、广度要求不一样，进行弹性调整。比如：在第一章二氧化硅晶体教课时，我要求文班同学经过日常生活常识，推出二氧化硅是原子晶体，再配用基础练习即可。我更要求部分理班学生或参与
3、奥林匹克竞赛的学生不但掌握二氧化硅的晶体类型，而且要求她们掌握二氧化硅晶体中的12元环结构。比如:在第二章铝教课时，要求文班学生掌握铝的两性及简单方程式、简述试验现象、简单计算，但对理班的一部分学生不但要掌握上述内容而且要知道铝的两性原因和较复杂的识图计算。比如：在第三章不一样价态铁教课时，要求文班学生掌握书本上的基础试验、现象、化学方程式、在学生能接收的前题下简单和高一知识联络，但在理班在教学中将铁和高一知识作了较为全方面、复杂的联络。比如：在第四章烃的同分异构体的教课时，要求文班掌握含5个碳原子或5个碳原子以下烷烃的同分异构体，掌握碳链异构，了解位置异构和不一样类烃的异构。要求理班学生掌握
4、含10个碳原子烷烃的同分异构体，掌握碳链、位置、不一样类三种异构现象。在学习有机物命名时，要求文班学生掌握烷烃的基础命名标准，了解烯烃、炔烃、芳烃的命名，要求理班的学生掌握上述各类烃的命名标准及我自己的延伸扩展知识。就这么对文班采取以纲为纲、以本为本，对理班学生采取以纲为纲，合适拔高，弹性调整。让每层学生全部以为学有所获，学得有味。在此各层选取的配套资料也就不一样，理班用难度较大的首辅壹号，竞赛生用我买的大学有机化学和大学无机化学等。二、学习方法指导有轻重依据学生的情况大致可分为三类。第一类是竞赛班和层学生，她们原有知识基础很好、学习方法适当、学习信心强;第二类是层学生，她们原有知识基础通常、
5、学习方法欠佳、学习信心时弱时强;第三类是绝大多数的文班学生和层少数学生，她们原有知识基础差、学习方法差、学习信心没有。针对学生这种情况，我对各层学生的学习方法指导轻重有别。我在指导第一类学生(竞赛学生)时，关键是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，同时配以难度较大的练习，让学生学有余味。我在指导第二类学生时，让她们先做首辅壹号，然后我再评鉴，让理班学生能跳起来摘桃子。我在指导第三类学生时，轻知识的拓展，关键是指导学生养成良好的阅读习惯。现在之因此成为弱班和层的学生最关键原因是因为她们没有阅读习惯，不会阅读教材。针对这种情况，我仔细分析会考纲领、教材的关键和难点，制订明确、详细、带
6、启发性的阅读提要，即发给学生的课堂学习卷，以此为依据进行指导阅读。学生从中能够了解到阅读的关键和需要处理的问题;同时学会旁注以备复习和关键学习之用，记下阅读中发觉的疑点，促进学生带着问题主动思维，认真听课。然后，精选习题，以促进学生在解题过程中自觉地阅读，逐步养成先阅读、后解题的良好习惯，从而提升学习能力。总而言之，坚持由学生自己阅读，做课堂学习卷，可改变她们只做题而不看书的不良习惯，有利于学生主动思维，形成良好的学习习惯和方法。另外，竞赛班中少数化学科的尖子学生，全班现在有5人。对这5名学生我天天下午课外活动全部作了对应的大学化学学习指导和奥林匹克培训工作。三、课堂教学有异同不论是难度和广度
7、的调整，还是学习方法的指导，关键经过课堂教学来完成，老师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提升学生学习效率的主渠道，因此提升课堂效率也就显得尤为主要。我在备课时坚持启发性和因材施教的标准，再依据化学学科的待点，多做试验，尤其我利用自己的电脑优势，做了很多生动有趣的动画课件，加强了直观教学，减轻了学生负担。但各层课堂教学又有所不一样，表现在以下几点。1、节奏快慢不一样依据学生情况课堂上给学生一定阅读、思索和练习的时间，调动学生多个器官协调活动。竞赛班和层学生在一些关键和难点的课外活动教导中，给学生更多的动手、动脑时间，有时宁愿多用时间让学生思索、动手，
8、预防我为了完成教学任务而忙着注入式的教学，学生和我全部会很累，引发学生的抵触情绪，其实教学任务也没有完成，反而失得其反;竞赛学生我关键让她们学会看书，并会快速查资料，竞赛学生进步很快，有的题目我不会做，她们自己就能研究出来。2、容量大小不一样因课堂节奏快，因此课堂的知识容量大，文班容量对应小些。3、课件使用不一样第一是表现在课件播放速度不一样;第二表现在课件播放前后次序不一样，比如学习某种物质的性质时，基础好的班可先放出它的性质再做试验，而基础弱班和层上课时，我们是先做试验，让学生看书、观察、思索，尽可能让学生得出一些结论，再播放课件、纠正学生结论中的错误;第三表现在课件内容取舍不一样，也就是
9、课件中有些难度大的内容后两个层次依据文班学生上课情况进行取舍。四、课后教学有主次课后教导、作业批改、单元测试等工作是课堂教学的延续，是完成教学任务的主要步骤。我在课后着重培优和奥林匹克教导;同时我也注意文班化学科较差的学生，平时要求文班较差的同学好好学习，努力争取化学会考过关。课后的作业批改，我全部采取加注提醒，评语或面批等方法，对于学生的学习能力和非智力原因的发展全部有主动意义。作业其实就是最好的、即时的检测，能够尽早发觉各层问题，对症下药，处理问题单元测试时我一直采取三套题。竞赛班、理班和文班各一套题，层各一套题。各层现在水平相差较大，一样一套考试题根本照料不了整年级。竞赛班的学生感觉每次
10、考试全部太简单，而文班的学生又以为太难，这么不利于教学。上课分层、单元测试也分层，使每一层的学生在单元测试中全部有收获、有成就感。便于老师对学生学习方法的指导的延续性，便于后几层次学生的学习信心培养，便于教学。以上是我在本学年中进行分层教学中的几点做法，现在收效很大。以后，我还要在工作中从教和学两个方面不停总结、修正，就能形成一整套的分层教学模式，逐步缩小各层差距，最终达成学校提出的优生更优、层而无层的效果。 篇2时光飞逝，转眼间实习结束，回想起我的实习生活，颇多感受。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，也不知道应该怎么上课。对此我的心里十分着急，生怕因为上得不好而影响了幼儿对知识的掌握和对我上
11、课的爱好。因此，我会查阅资料把自己的教案写好.听课是提升本身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐步积累经验。因此对每一次听课的机会我全部十分珍爱。听课的关键对象是园里的老师。这30天我听了很多节课，我的收获很大，逐步掌握了部分上课的技巧。除了听课之外，平时我也常常和我班级老师和其它老师请教教学上的问题。这些老师全部很热情的帮我解答，尤其是我的班长，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不是自己从天上掉下来的，必需发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，主动吸收周围其它老师部分优秀的东西，才能提升自己的水平。另外,我们也组织了集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。 要做一
12、名合格的老师，除了有良好的教学经验外，最主要的是应具有良好的职业道德。为此，我一直用自己的爱心，去热情的关心身边的每一位孩子。在幼儿的常规方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母亲一样关心和爱惜她们。在实习期间我一直以主人公的态度，主动帮助班上的老师完成多种工作，遵守实习所在学校的各项规章制度。给我自己的工作注入了新的动力。在保育方面，像这些琐碎的生活常规事情，天天全部要做，我以为能够训练一个人的耐心、忍耐性、恒心、细心等等，对于人的性格培养确实有帮助。头几天以为很新鲜，做事情很有爱好，很卖力，时间一长，就需要其它方面的东西来支撑自己了，也就是我上面所说的。，保育工作上，经过自己的认真思索和总结，我
13、以为自己做得比很好的地方在于：能够很快地适应这些工作，基础上能够做好。不足在于：还不够细心，没有完全做到依据每个幼儿的特点进行保育，最关键的原因是是和幼儿相处时间短，对幼儿了解不够。早晨半日活动是指从早晨7点30幼儿来园到中午11点30幼儿午饭，包含两个教学活动和两餐一点还有日常生活常规活动。在组织幼儿半日活动中，我发觉要让幼儿全部做到守纪律，做到按时按量按质完成活动任务极难。老师要照料到每个幼儿也极难，尤其是混龄的班级。因此要想有一个成功的活动，需要老师的精心策划、灵活应变和幼儿的主动配合。幼儿的爱好和特点是半日活动策划和组织的的依据。我对自己的半日活动的组织不是尤其的满意，关键在于没有做到
14、让每个幼儿按时按量按质地完成活动任务，尤其是生活活动，可能受到小班幼儿的年纪特点的影响及我作为老师的威严和威信不够。短短的实习，在指导老师精心地指导下，经过自己的努力，我学到了很多，本身的专业素养也得到了很大的提升。我会在以后的工作中继续努力，为幼教事业做出贡献。 篇3时光飞逝，我们在感叹时间过的如此之快之余，不免回首过去一年和同事们度过的美好时光、工作中出现的不足和取得的成绩。本学年接任了四年级七班的班主任工作、语文教学和思品教学工作，面对新的工作，我主动努力的学习，向身边的经验老师请教，从而较顺利的完成了教育教学任务，现将本学年的工作情况总结以下：一、班级管理工作：要想把班级管理好，首先要
15、有好的干部班子，所以，我经过从原 任课老师处了解，和两周的观察首先确定了班里的小干部，并常常性的对其进行教育，使她们在班级中起到了表率带头作用，也使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。另外，我还重视学生平日良好习惯的养成，发觉问题，立即开展班会进行讨论，我还主动组织学生参与学校组织的各项活动。经过师生的共同努力，我班的一日常规进步很大。二、教育、教学工作语文、思品教学工作：在教学中，我主动向身边有经验的老师请教学习，抽时间就去听课提升，认真参与教研集体备课活动，从各方获取知识提升自己。经过同事们的帮助和自己的努力，这学期我在语文教学方面有了很大的进步。在学期中的推门课上受到了领导的肯定
16、。慢慢的，在学习中，我不停用上了自己学的相关理念，不停尝试于我的教学，在实践中用其所用，弃其所短，使自己的教育教学水平有所提升，学生的自学能力和朗诵能力也有了很大的提升。在思品教学方面，我认真备课，深刻领会课标，经过搜集资料来充实自己的课堂教学，使这门课上的有趣，还对学生进行教育，发挥本课程的育人功效。三、个人提升和取得成绩：在本学期，在课余学习之余，有幸参与了学校举行的美文诵读比赛并取得了二等奖，本人指导的廖文昕同学也在学校美文诵读比赛中取得第二。在期末考试中叶取得了优良率89.5%、及格率100%的好成绩。最终，我不敢说我的工作做的多么优异，但我要说在我的教学中，播撒了期望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作中我也倾注了汗水和艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进步着，在以后的工作中
