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1、高三化学的教学计划 教学计划是课程设置的整体计划，它要求不一样课程类型相互结构的方法，也要求了不一样课程在管理学习方法的要求及其所占百分比，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全方面安排。下面是XX搜集整理的范文，欢迎借鉴参考。(一)一、指导思想依据市教育局的安排，我们高三化学组以化学新课程标准为指导，以考试纲领为依据，认真落实学校教学工作计划，全方面推行素质教育，以提升课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，扎实基础，不停优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习的能力和创新思维能力作为教学教研工作的中心任务，不停增强高考复习的科学性和实效性，加强集体备课，加
2、强对青年老师的指导和培养，全方面打赢高三这一仗。二、教学要求1、以刚进入高三学生热情高涨为契机帮助学生确立未来的高考目标，主动建设良好的班风、学风。加强化学学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。认真研究教育改革发展趋势，努力转变传统教学观念，主动投身教改实践，勇于探索新思绪新方法，不停强化学生主体地位，自觉面向全体学生，着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质，努力使学生真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。2、认真研究高考改革发展趋势，深入学习考试纲领，正确把握高考的标准和特点，认真分析学生学习情况，坚持精
3、心设计和上好每一节课，有针对性地制订符合高考改革发展趋势的教学目标，重视培养学生的学习能力和利用基础知识分析问题处理问题的能力，不停提升课堂教学的科学性和实效性。3、在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基础技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯通。预防题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提升举一反三的能力。立足各班学生实际情况，搞好分类指导、分层推进，在扎实基础的同时，重视优异生的指导和训练，关注其每一个错误立刻分析错误的原因。抓中间促两头，努力使不一样层次的学生在原有的基础上全部能有较大幅度的提升。4、加强化学教学和科技、生产、生活和社会
4、的联络。在教学中，亲密联络相关的最新科技结果和社会热点问题，注意化学和其它学科的相互渗透和综合，加强理科综合能力的培养，引导学生在掌握本学科基础知识的同时，不停拓展相关知识面，增强理论联络实际和处理实际问题的能力，培养学生的科学素养。5、有意培养学生解题习惯，重视分析订正。做题前认真读题，站在出题者的高度来审题;做题过程中，每个步骤全部要“言之有理”、正确无误，原理、结果和题意一气贯通，书写要规范;对做错的题，务必认真分析订正。6、搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大步骤：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成绩;查
5、学生审题偏差，查学科知识漏洞，查应用能力缺点，查思维方法障碍，查造成错误根源;分析试卷考查目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷关键、难点、热点、试题闪光点。7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回顾思索消化当日的化学知识。8、重视作业。要求学生规范，按时完成;要讨老师详细批改，改后学生认真更正。9、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精练，不折不扣的完成教学任务，让学生满意、让家长放心、让领导宽心。三、工作方法1、因为暑假后开学比较晚，对高三复习的影响比较大，时间紧任务重，只能是两节课时复习一节内容，这肯定严重影响复习的质量，为此，我们关键从老师本身出发，强
6、化个人素质，提升驾驭课堂的能力，重视集体备课，向课堂四十五分钟要质量，关键采取“预习精讲精练点评”的模式，努力争取稳扎稳打，一步一个脚印的搞好第一轮复习，并在此基础上，第二轮复习突出抓好多个专题，关键抓好第三轮复习和综合训练，努努力争取取高考取得很好的成绩，工作计划高三化学教学计划。2、认真做好教学常规，确保教学有效开展认真备好每节课，依据课程标准的要求，主动认真地做好课前的备课资料的搜集工作。认真上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提升课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布署学生作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改;不定时抽查，发觉问题立刻处理、立刻反馈。精选习题，并要达成
7、一定的预期效果。对化学有特殊爱好的同学，给适宜的指导。能够利用周末时间进行具体的教导，并布署较高要求的作业，以促进专长生的发展。要重视学习方法的指导，对部分有心理障碍的同学要立刻进行心理干预，帮助她们克服困难，迎难而上。3、主动开展试验教学，提升学生学习兴趣化学是一门以试验为基础的自然科学，主动、认真开展试验教学有利于提升学生的学习兴趣和直观了解，有利于培养学生试验能力。依据学校现有试验条件，在复习后期开放试验室，尽可能的提供试验仪器，以提升学生的试验能力。4、主动开展教研活动，提升教学业务能力(1)学习化学课程标准和考试纲领，明确新课程的具体要求，利用集体备课活动时间，认真学习、深入研究教育
8、教学方法。(2)定时进行备课组内老师之间的交流。每个教学步骤、每个教案、学案全部在讨论中确定，先形成共案，然后再依据各班和各任课老师的情况形成个案;备课组每七天进行一次教研活动，内容包含相关教学进度的安排和调整、疑难问题的分析讨论研究，高考的最新信息，化学教学的改革和创新等。(3)主动参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，愈加好地提升她们学习的兴趣和主动性，使她们更自主地学习，学会学习的方法。多使用启发式教学等好的教学方法，充分表现以学生为主体的教学模式，不停提升本身的教学水平。(4)组织老师相互听课，增加交流机会，在相互学习的基础上，共同提升教学水平。加强青年老师的培养，使她们立刻
9、的成为教学的骨干力量。5、继续开展和加强学案教学学案利用要系列化。自学探究学案技能训练学案综合检测学案复习巩固学案，组成学案系列。让学生全过程参与学习，全方面提升学习能力。当然学案要努力争取实效，切忌“假大空”、走过场。四、教学进度复习采取三轮四段复习法。年前进行23次理科综合测试。1、第一轮复习：按教材章节进行(2021年9月初2021年3月底)，扎实基础，章节过关，以高考的基础题型(基础概念、基础理论、基础试验)进行系统的复习，着力培养学生的解题的规范性能力、文字表示能力和语言表示能力;2、第二轮复习(2021年4月上旬4月中旬)，以综合能力为主、板块式推进，专题复习、考点精练。将各知识点
10、有效的串接起来，形成有效的知识框架结构;3、第三轮复习(2021年4月下旬5月底)即综合训练和模拟练习，知识迁移能力的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺，老师点拨精讲，重在抓学生完成学科内知识体系的构建，计划每七天两套题，采取练、评的教学方法(二)一、指导思想和目标指导思想：认真研究“考纲”，仔细分析2021年各地高考化学试卷，广泛搜集天津市高考的信息，以考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，确保一轮复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。目标：高三化学总复习的关键目标应该是，帮助考生对已基础掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。经过对知识点、考点、热点进行
11、思索、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的基础网络，基础养成正确审题、答题的良好习惯。二、基础学情本届高三共有xx个理科班，每班60多人，成绩不理想，总体基础较差。本学期高三化学的班周课时为4节，周六日补课xx课时。第一轮总复习中我们给学生每人配置的一本复习资料为xxxx。三、教学方案第一轮复习时间：2021年8月2日至2021年3月31日。教学内容：以高中化学书本为本，依据高考化学考试纲领中对知识和能力的目标要求，尽可能按书本的章节进行系统地单元过关教学。详细进度安排见附表。第一轮复习的指导思想：扎实基础，滚动提升。第一轮复习阶段是对学科基础知识的复习和整理，使之系统化和深化，引导学生把
12、握学科基础知识的内在联络，建立学科知识网络，并经过知识的回顾、整理、应用、拓宽和辐射向其它学科进行渗透，这一轮复习着重于完善中学化学知识结构，复习内容要细致全方面，即达成知识上不留死角的目标。要加强变知识点复习为考点复习的研究，高考化学总复习知识点不少于100个，要完全复习完最少要到第二学期3月底，老师认为要复习的全部复习到了，而学生做起题来却往往“常规、常见、常讲、常练、甚至常考的知识点仍然常错”。而化学考试热点只有近30个，其中有近二十个考点重现率尤其高，而综合考试中，化学试题的量比较小，所考的肯定侧重于考试的关键和热点，因此应该研究：依据考点来组织化学高考总复习，能够缩短复习周期，提升针
13、对性和实效性。复习中要舍得在难点、关键问题上花时间、下功夫。为达成知识上不留死角的目标，对通常性考点也不容忽略，可采取通常性的考点则经过练习的形式再现。复习中穿插部分小的专题进行专题训练，小专题通常由四个部分组成：知识点及对应目标;例题;知识规律、方法、技巧小结;目标检测题。进行专题训练时要针对高考的关键和热点，关键以知识点和以解题方法为线索，重视知识和方法的综合利用，以发展能力。第一轮复习的策略：立足书本 形成网络 强化落实1、正确处理“纲”和“本”关系教学纲领和考试说明是中学化学教学的基础依据，也是高考化学命题的基础依据。现行书本是依据纲领编写出来的教科书。因此，引导学生搞清纲和本的关系，
14、对搞好高三总复习尤为关键。高考总复习要重视书本，但又不应依靠于书本。结合教学纲领和考试说明的内容，合理分散教材的难点，强化知识的关键，对知识点的处理应源于教材，高于教材。明确考试的目标、能力要求和考查内容，努力争取抓住四点：知识点;考试点;能力点;实际点(联络工农业生产、国防科技、环境保护知识的实际)。不让学生做死题，少走弯路 以求实效。依据多年高考化学试题的分析、观察，化学命题的思绪是守纲不守本。即知识守纲、守本、不超出书本的范围，而能力不守本，能够大大超越书本。因此，在总复习中不要随意拓宽知识范围，要深入分析研究教学纲领和考纲，对照近五年的高考试题和书本上的关键知识，找出知识点和考点，把书
15、本知识进行适宜的深化和提升。要善于抓关键、抓规律，抓知识的归纳小结，抓知识点和考点的联络，不让学生死记硬背。2、切实处理复习中的关键问题经过对知识点、高考试题及学生学习中存在的关键问题的分析、观察，现在化学学科的教学中存在的问题是：老师讲，学生听;老师做(做演示试验)，学生看。老师讲得很辛劳，学生听得也清楚。不过前面听，后面忘;轻易听，轻易忘。试题特点是：多、全、小、精、活，考能力、考技巧、知识覆盖面广，考查灵活利用知识的能力题比重逐年增大。命题趋势是：稳中求变，变中求新，新中求活，活中求快。要求学生答好高考题的标准是：常见的题要会做，不常见的题也要会做，一向没见过的题也得会做。这就要求在总复习中努力培养学生的多个能力，在狠抓双基上下功夫，搞清知识间的联络和知识点本身所含有的特点，处理疑难问题。另外，学生在学习化学知识中存在着两个关键问题。一是：一听就懂、一看就会，一做就错、一考就糟。为此，在教学中采取的方法是：认真听讲、反复联想、熟能生巧、 能力渐长。二是概念多，理论多，试验杂，计算难，题型活。在教学、复习中采取的方法是：正确了解、注意联想，重视试验，讲究巧练，培养能力，善于记忆，前后对比，探索规律，经常回想，不易忘记。存在的问题和采取的方法一一对应，学生目标明确，
