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1、美丽的小兴安岭教学目标：（一）知识与能力1、认字10个，写字8个，能够正确读出并理解“葱葱茏茏、严严实实、盛开、苍翠、开口、名贵、诱人、淙淙、宝库”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的自然段。3、学习课文“总分总”和按四季顺序，抓住景物特点描写的方法。4、理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。（二）过程与方法1、创设情景，激发学生求知的欲望。2、通过学生自主学习，小组合作探究，读文明理等活动，体现尊重学生的个性，给学生以学习的成功感。（三）情感态度、价值观1、了解我国东北小兴安岭的四季美景及丰富的物产。
2、2、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重难点 1、了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的。2、学习课文“总分总”和按四季顺序，抓住景物特点描写的方法。教具准备：小黑板 图片课时安排：二课时第一课时教学目标： 1、初读课文，学习本课的生字新词。2、整体感知课文内容，给课文分段，概括段意。3、有感情地朗读课文。教学过程：一、目标导学（一）激趣导入1、出示几张东北小兴安岭的图片，引导欣赏，生谈感受。2、师导入：是啊！葱葱茏茏，几百里连成一片，就像绿色的海洋。这是哪儿呢？这就是我国东北美丽的小兴安岭的景象。今天，我们就一起到东北的小兴安岭去感受一下那里的美吧！3、板书课题：美丽
3、的小兴安岭（二）展示目标（同教学目标）二、自主学习（一）自学提纲1、初读课文，把下列词语的字音读准：侧着 欣赏 盛开 酸甜可口 舌头 又肥又厚 宝库2、再读课文，想想课文主要讲了什么？3、再想一想：根据内容课文可以分为几部分？每一部分主要写了什么？（二）围绕自学提纲自己学习（读、查、思）三、探究训练通过同学们的自主学习，相信大家有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！（一）读通读准，交流展示1、出示词语，指名认读：侧着 欣赏 盛开 酸甜可口 舌头 又肥又厚 宝库2、指名分段朗读课文。3、小结激励。（二）精读理解，交流展示1、那一句话最直接地概括了小兴安岭是什么样子的，看谁先
4、找到。2、指名反馈。（师板书：美丽的大花园，巨大的宝库）3、师小结：课文就是围绕这句话来讲述小兴安岭美丽景色和物产丰富的。课文中哪些自然段写美丽景色？课文中哪些自然段写物产的丰富？4、学生读文后，指名反馈。5、引导学生按照“总分总”的方法把课文分为三部分，再让学生说主要内容。6、感情朗读，指导背诵。板书设计： 景色美丽 美丽的小兴安岭 物产丰富第二课时教学目标： 1、学习课文描写小兴安岭美丽景色，物产丰富的部分。2、总结课文，学习文法。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。教学过程：一、目标导学（一）激趣导入同学们，这一节课我们继续去领略我国东北小兴安岭的美丽景色。（板书课题）（二）展示目
5、标（同教学目标）二、自主学习（一）自学提纲1、朗读课文，找出描写小兴安岭景色美丽，物产丰富的段落。2、观看课本彩图，用自己的话说说小兴安岭的美丽。（二）围绕自学提纲自己学习三、探究训练1、请学生推荐同学来朗读课文第二、三自然段，其他同学思考并用“_” 画出小兴安岭景色美丽的句子。2、指名反馈。3、全班齐读课文四、五自然段。4、小组讨论：哪些地方体现了物产的丰富？5、集体反馈，交流。四、总结全文，学习文法1、全文是围绕哪句话来写的？（小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。）2、小组讨论：作者是怎样把小兴安岭的景色美丽，物产丰富的特点写具体的？3、学生反馈：教师引导学生体会作者用词准确传神，比喻贴切新颖。4、有感情地朗读，指导背诵优美段落。5、试画出本课的知识结构图。6、师小结：是啊！走进小兴安岭，就好像走进了我们生命的绿色，我们在融入了对大自然的赏心悦目的同时，也有对自然界现状的深深地感慨。让这份珍贵的绿意永远在我们心中铭刻，让我们携手让小兴安岭的美丽永恒！板书设计：美丽的小兴安岭春 欣欣向荣小兴安岭（树多） 夏 枝繁叶茂 美丽、物产丰富秋 物产丰富冬 雪花飘落
