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1、施工现场的安全管理措施安全管理是为施工项目实现安全生产开展的管理活动。施工现 场的安全管理，重点是进行人的不安全行为与物的不安全状态的控 制，落实安全管理决策与目标，以消除一切事故，避免事故伤害，减 少事故损失为管理目的。控制是对某种具体的因素的约束与限制，是管理范围内的重要部 分。安全管理措施是安全管理的方法与手段，管理的重点是对生产各 因素状态的约束与控制。根据施工生产的特点，安全管理措施带有鲜 明的行业特色。一、落实安全责任、实施责任管理施工项目经理部承担控制、管理施工生产进度、成本、质量、安全 等目标的责任。因此，必须同时承担进行安全管理、实现安全生产的 责任。1、建立、完善以项目经理
2、为首的安全生产领导组织，有组织、有 领导的开展安全管理活动。承担组织、领导安全生产的责任。第1页2、建立各级人员安全生产责任制度，明确各级人员的安全责任。 抓制度落实、抓责任落实，定期检查安全责任落实情况，及时报告。 项目经理是施工项目安全管理第一责任人。 各级职能部门、人员，在各自业务范围内，对实现安全生产的 要求负责。 全员承担安全生产责任，建立安全生产责任制，从经理到工人 的生产系统做到纵向到底，一环不漏。各职能部门、人员的安全生产 责任做到横向到边，人人负责。3、施工项目应通过监察部门的安全生产资质审查，并得到认可。一切从事生产管理与操作的人员、依照其从事的生产内容，分别 通过企业、施
3、工项目的安全审查，取得安全操作认可证，持证上岗。特种作业人员、除经企业的安全审查，还需按规定参加安全操作 考核;取得监察部核发的安全操作合格证，坚持持证上岗。施工 现场出现特种作业无证操作现象时，施工项目必须承担管理责任。4、施工项目经理部负责施工生产中物的状态审验与认可，承担物的第2页状态漏验、失控的管理责任，接受由此而出现的经济损失。5、一切管理、操作人员均需与施工项目经理部签定安全协议，向施 工项目经理部做出安全保证。6、安全生产责任落实情况的检查，应认真、详细的记录，做为分配、 补偿的原始资料之一。二、安全教育与训练进行安全教育与训练，能增强人的安全生产意识，提高安全生产知 识，有效的
4、防止人的不安全行为，减少人失误。安全教育、训练是进 行人的行为控制的重要方法和手段。因此，进行安全教育、训练要适 时、宜人，内容合理、方式多样，形成制度。组织安全教育、训练做 到严肃、严格、严密、严谨，讲求实效。1、一切管理、操作人员应具有基本条件与较高的素质 具有合法的劳动手续。临时性人员须正式签定劳动合同，接受入 场教育后，才可进入施工现场和劳动岗位。 没有痴呆、健忘、精神失常、颠痫、脑外伤后遗症、心血管疾 病、晕眩、以及不适于从事操作的疾病。第3页 没有感官缺陷，感性良好。有良好的接受、处理、反馈信息的能力。 具有适于不同层次操作所必须的文化。 输入的劳务，必须具有基本的安全操作素质。经
5、过正规训练、 考核，输入手续完善。2、安全教育、训练的目的与方式。安全教育、训练包括知识、技 能、意识三个阶段的教育。进行安全教育、训练，不仅要使操作者掌 握安全生产知识，而且能正确、认真的在作业过程中，表现出安全的 行为。安全知识教育。使操作者了解、掌握生产操作过程中，潜在的危 险因素及防范措施。安全技能训练。使操作者逐渐掌握安全生产技能，获得完善化、 自动化的行为方式，减少操作中的失误现象。安全意识教育。在于激励操作者自觉坚持实行安全技能。第4页3、安全教育的内容随实际需要而确定 新工人入场前应完成三级安全教育。对学徒工、实习生的入场 三级安全教育，重点偏重一般安全知识，生产组织原则，生产
6、环境， 生产纪律等。强调操作的非独立性。对季节工、农民工三级安全教育， 以生产组织原则、环境、纪律、操作标准为主。二个月内安全技能不 能达到热练的，应及时解除劳动合同，废止劳动资格。 结合施工生产的变化、适时进行安全知识教育。一般每10天组 织一次较合适。 结合生产组织安全技能训练，千什么训练什么，反复训练、分 步验收。以达到出现完善化、自动化的行为方式，划为一个训练阶段。 安全意识教育的内容不易确定，应随安全生产的形势变化，确 定阶段教育内容。可结合发生的事故，进行增强安全意识，坚定掌握 安全知识与技能的信心，接受事故教训教育。 受季节、自然变化影响时，针对由于这种变化而出现生产环境、 作业
7、条件的变化进行的教育，其目的在于增强安全意识，控制人的行 为，尽快地适应变化，减少人失误。第5页 采用新技术，使用新设备、新材料，推行新工艺之前，应对有 关人员进行安全知识、技能、意识的全面安全教育，激励操作者实行 安全技能的自觉性。4、加强教育管理，增强安全教育效果 教育内容全面，重点突出，系统性强，抓住关键反复教育。 反复实践。养成自觉采用安全的操作方法的习惯。 使每个受教育的人，了解自己的学习成果。鼓励受教育者树立 坚持安全操作方法的信心，养成安全操作的良好习惯。 告诉受教者怎样做才能保证安全，而不是不应该做什么。 奖励促进，巩固学习成果。5、进行各种形式、不同内容的安全教育，都应把教育
8、的时间、内 容等，清楚的记录在安全教育记录本或记录卡上。三、安全检查第6页安全检查是发现不安全行为和不安全状态的重要途径。是消除事 故隐患，落实整改措施，防止事故伤害，改善劳动条件的重要方法。安全检查的形式有普遍检查，专业检查和季节性检查。1、安全检查的内容主要是查思想、查管理、查制度、查现场、查 隐患、查事故处理。 施工项目的安全检查以自检形式为主，是对项目经理至操作， 生产全部过程、各个方位的全面安全状况的检查。检查的重点以劳动 条件、生产设备、现场管理、安全卫生设施以及生产人员的行为为主。 发现危及人的安全因素时，必须果断的消除。 各级生产组织者，应在全面安全检查中，透过作业环境状态和
9、隐患，对照安全生产方针、政策，检查对安全生产认识的差距。 对安全管理的检查，主要是：安全生产是否提到议事日程上，各级安全责任人是否坚持五同 时。业务职能部门、人员，是否在各自业务范围内，落实了安全生产第7页责任。专职安全人员是否在位、在岗。安全教育是否落实，教育是否到位。工程技术、安全技术是否结合为统一体。作业标准化实施情况。安全控制措施是否有力，控制是否到位，有哪些消除管理差距的 措施。事故处理是否符合规则，是否坚持四不放过的原则。2、安全检查的组织 建立安全检查制度，按制度要求的规模、时间、原则、处理、 报偿全面落实。 成立由第一责任人为首，业务部门、人员参加的安全检查组织。 安全检查必须
10、做到有计划，有目的，有准备、有整改，有总结， 有处理。第8页3、安全检查的准备 思想准备。发动全员开展自检，自检与制度检查结合，形成自 检自改，边检边改的局面。使全员在发现危险因素方面得到提高，在 消除危险因素中受到教育，从安全检查中受到锻练。 业务准备。确定安全检查目的、步骤、方法。成立检查组，安 排检查日程。分析事故资料，确定检查重点，把精力侧重于事故多发 部位和工种的检查。规范检查记录用表，使安全检查逐步纳入科学 化、规范化轨道。4、安全检查方法。常用的有一般检查方法和安全检查表法。 一般方法。常采用看、听、嗅、间、测、验、析等方法。看:看现场环境和作业条件，看实物和实际操作，看记录和资
11、料等。听:听汇报、听介绍、听反映、听意见或批评，听机械设备的运转 响声或承重物发出的微弱声等。嗅:对挥发物、腐蚀物、有毒气体进行辨别。第9页问:评影响安全问题，详细询问，寻根究底。查:查明问题、查对数据、查清原因，追查责任。测:测量、测试、监测。验：进行必要的试验或化验析:分析安全事故的隐患、原因。 安全检查表法。是一种原始的、初步的定性分析方法，它通过 事先拟定的安全检查明细表或清单，对安全生产进行初步的诊断和控 制。安全检查表通常包括检查项目、内容、回答问题、存在间题、改 进措施、检查措施、检查人等内容。5、安全检查的形式 定期安全检查。指列入安全管理活动计划，有较一致时间间隔 的安全检查
12、。定期安全检查的周期，施工项目自检宜控制在1015第10页天。班组必须坚持日检。季节性、专业性安全检查，按规定要求确定 日程。 突击性安全检查。指无固定检查周期，对特别部门、特殊设备、 小区域的安全检查，属于突击性安全检查。 特殊检查。对预料中可能会带来新的危险因素的新安装的设备、 新采用的工艺、新建或改建的工程项目，投入使用前，以，发现危险 因素为专题的安全检查，叫特殊安全检查。特殊安全检查还包括，对有特殊安全要求的手持电动工具，电气、 照明设备，通风设备，有毒有害物的储运设备进行的安全检查。6、消除危险因素的关键。安全检查的目的是发现、处理、消除危险 因素，避免事故伤害，实现安全生产。消除
13、危险因素的关键环节，在 于认真的整改，真正的、确确实实的把危险因素消除。对于一些由于 种种原因而一时不能消除的危险因素，应逐项分析，寻求解决办法， 安排整改计划，尽快予以消除。安全检查后的整改，必须坚持三定和不推不拖，不使危险因素 长期存在而危及人的安全。第11页“三定指的是对检查后发现的危险因素的消除态度。三定即定具体 整改责任人;定解决与改正的具体措施，限定消除危险因素的整改时 间。在解决具体的危险因素时，凡借用自己的力量能够解决的，不推 拖、不等不靠，坚决的组织整改。自己解决有困难时，应积极主动寻 找解决的办法，争取外界支援以尽快整改。不把整改的责任推给上级， 也不拖延整改时间，以尽量快
14、的速度，把危险因素消除。四、作业标准化在操作者产生的不安全行为中，由于不知正确的操作方法，为了干 的快些而省略了必要的操作步骤，坚持自己的操作习惯等原因所占比 例很大。按科学的作业标准规范人的行为，有利于控制人的不安全行 为，减少人失误。1、制定作业标准，是实施作业标准化的首要条件 采取技术人员、管理人员、操作者三结合的方式，根据操作的 具体条件制定作业标准。坚持反复实践、反复修订后加以确定的原则。 作业标准要明确规定操作程序、步骤。怎样操作、操作质量标准、 操作的阶段目的、完成操作后物的状态等，都要做出具体规定。 尽量使操作简单化、专业化，尽量减少使用工具、夹具次数，以第12页降低操作者熟练
15、技能或注意力的要求。使作业标准尽量减轻操作者的 精神负担。 作业标准必须符合生产和作业环境的实际情况，不能把作业标准 通用化。不同作业条件的作业标准应有所区别。2、作业标准必须考虑到人的身体运动特点和规律，作业场地布置、 使用工具设备、操作幅度等，应符合人机学的要求。 人的身体运动时，尽量避开不自然的姿势和重心的经常移动， 动作要有连贯性、自然节奏强。如，不出现运动方向的急剧变化；动 作不受限制;尽量减少用手和眼的操作次数;肢体动作尽量小。 作业场地布置必须考虑行进道路、照明、通风的合理分配，机、 料具位置固定，作业方便。要求：a. 人力移动物体，尽量限于水平移动；b. 把机械的操作部分，安排在正常操作范围之内，防止增加操作 者的精神和体力的负担;c. 尽量利用重力作用移动物体；第13页d. 操作台、座椅的高度从与操作要求、人的身体条件匹配。 使用工具与设备a. 尽可能使用专用工具代替徒手操作；b. 操纵操作杆或手把时，尽量使人身体不必过大移动，与手的接触 面积，以适合手握时的自然状态为宜。3、反复训练，达标报偿 训练要讲求方法和程序，宜以讲解示范为先，符合重点突出、 交待透彻的要求。
