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1、小学体育篮球运球教案体育教案篮球课改的尝试 一、 指导思想体育和健康新课程改革地教育思想，教育方法，教学内容，教学评价等方面发生了深刻的改变，它愈加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。形成终生体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方法的形成，含有较强的实践性。它将学生的身体健康心理健康和社会适应能力提升到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。本课目标是力争靠近这些新的教学理念，因此大胆设计以多个游戏贯穿于教学中，意在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提升”。二、 教材内容确实立的分析篮球是同学们喜
2、爱的体育项目。因为集体性强，含有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志全部含有主要的价值和意义。原地双手胸前传接球是篮球技术中基础动作之一，也是初学者较为掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了传接技术为篮球的进攻技术奠定了基础。三、 教学过程分析及教学特色依据教材特点，本课以游戏贯穿全课，从准备部分的活力球操到结束部分的自编放松操，表现了“低起点，小步子、多活动、快反馈”的特色。本课还采取了三自教学方法：自选内容；自选方法；自定目标。放手让学生亲自体验，不停总结立即评价，培养爱好。1、 课的准备部分：为
3、了提升同学们做操的主动性，让她们尝试编操的乐趣，课前让她们搜集资料分组编操，老师加以指导帮助，组合成一套适协议学们的球操。师生的双边活动有利于感情的融洽和学习爱好的激发，同时培养了学生之间的合作意识，为进行基础部分做好生理、心理准备。2、 课的基础部分：（1）、尝试性进行无限制的教学游戏，学生主动性提升。爱好浓厚，参加意识强烈。一旦出现失败或不尽人意的地方就会有强烈的求知欲望，想处理问题，学生从“要我学”到“我要学”。老师利用提供学习方案等手段给学生以最大的自主空间，游戏教学强调了学习的过程，学生主动参加的过程，这种由浅入深，实践到理论再到实践的过程，符合学生认知过程，学生在宽松没有压力的情况
4、下学习，主动性和主动性得以发挥。（2）、老师和学生共同总结练习体会，揭示正确的原地双手胸前传接球的动作，接着老师依据不一样层次和学生不一样的需求提出多个学习方案，加强了学生之间师生之间的合作学习相互交流。形成较为正确的动作以后各组能够依据自己的需求选择自己感爱好的游戏，也能够自定游戏规则及自定目标。前提当然是要课前培养好体育骨干，在游戏练习中不停巩固加强动作正确形成。（3）、“活动篮筐”对抗赛则更重视表现篮球运动剧烈的对抗性和趣味性，培养同学之间的竞争合作的意识。同时，也为原地胸前双手传接球过渡到行进间双手胸前传接球过过渡的铺垫。（4）、身体素质练习游戏化，以发展学生的下肢力量和协调性素质为主
5、。跳长绳是同学们喜爱的项目，加入传接球的内容更具趣味性、娱乐性。同时加强了同学之间的合作、竞争的意识。3、 课的结束部分采取自创放松球操，既培养了创新精神又加强了同学间的合作和交流。同时也达成消除疲惫，愉悦身心的目标。最终学生自评本课的感受及收获，老师点评。无锡市体育和健康课评选教案执教者：赖道鹏（西安中学）执教年级：初三（一）班教材篮球：双手胸前传接球教学目标1、 经过篮球活动和双手胸前传接球游戏及比赛等形式，激发学生对篮球运动的爱好，培养和提升学生自主学习的能力。2、 学生经过学习双手胸前传接球动作关键点，并使90%以上的学生掌握该技术。3、 培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则
6、的诚信程度。课序教学内容时间分配活动时间教 学 指 导学 生 活 动组 织 和 要 求一课堂常规1、 上课整队2、 师生问好21、 接收汇报，了解学生情况2、 向学生问好3、 提问：你们有自己喜爱的篮球明星，她们为何会成为明星？4、 宣告本课的内容、目标1、 体育委员整队，检验人数，汇报老师2、向老师问好，发表意见，热烈探讨组织：四列横队要求：主动思索，认真参加问题的回复二活力球操331、 课前学生主动动脑进行创编，老师教导修改2、 老师进行动作示范，及语言提醒大家一起跳一跳：1、 学生模拟练习（音乐伴奏下进行）2、 主动练习，情绪高涨组织：四列横队要求：动作协调，跟上节奏，健康有活力三篮球胸
7、前传接球的尝试性练习651、 设问：什么时候传直线球？什么时候传弧线球？而且提醒学生在练习时观察体会2、 部署可供选择的游戏内容及规则3、 观察、教导、激励学生进行传接球的尝试练习提供学习方案：（1） 二人传接球（2） 二人传接球，一人试图抢断（3） 三人传接球，二人试图推断（4） 自创传接球练习1、 知道活动形式和规则2、 在体育骨干的率领下自主活动3、 游戏中尝试利用原地双手胸前传接球4、 带疑练习，试图在练习中找到答案组织：散点规则：1、23人双手胸前传接球，12人试图抢断球2、抢断成功或传球失误角色对换自由结伴，到指定场地活动要求：主动参加，开动脑筋，勇于探索四双手胸前前接球17131
8、、 老师和学生总结练习体会，老师示范2、 关键点：持球正确，用力协调，合理缓冲3、 提供学习方案：（1） 看图模拟（2） 互帮互助，找出优缺点加以纠正（3） 和同学讨论或向老师请教4、 提供游戏方案：（1） 传球脱险（2） 队长球（3） 自创传接球游戏5、 设问：怎样才能将球正确安全的传到同伴的手中6、 在游戏的应用中体会关键点1、 尝试练习，交流体会2、 主动自述练习体会3、 观察对比老师和同学示范4、 游戏中相互交流体会动作技术，思索感悟正确动作5、 在体育骨干的指挥下进行游戏活动6、 总结结果：（1） 掌握好传球时机（2） 要有正确的传接球技术（3） 对落点有效的控制组织：分组进行游戏练
9、习，分成四组，指定地点。传球脱险游戏规则：（1）传球失误，接球脱手落地均为犯规，应和拦击者交换；（2）拦击者必顺击到球正在手中者才算有效，在球已出手或还未接到球时拍无效。队长球游戏规则：（1）传球时不得出圈过线（2）传接球失误时应由本人将球拾回后重新传球自创传接球游戏规则自定五“活动篮筐”对抗赛761、 宣告比赛组织形式和规则2、 提醒安全事宜3、 适时指导，并参加学生比赛4、 注意安全1、 体育骨干组织本组比赛2、 规则能够自行改动3、 练习中相互交流合作组织：分成四组，男女同学各分成两片篮球场进行比赛规则：（1）利用本课所学内容，利用于比赛之中（2）“篮筐”大小可随意变动（3）投篮数多者为胜要求：灵活利用所学知识随机应变遵守规则，注意安全六跳绳传接球541、 老师提醒：没有好的素质就不能打好篮球对吗？2、 老师指导、激励学生主动参加1、 体育骨干率领大家尝试跳绳和传接球的配合2、 学生合作、探索、交流创新动作组织：分成四组，散点进行要求：大胆、放松、协调一致，亲密配合七放松球操演习53提醒：1、 充足发挥想象，展示自我个性。2、 老师点评1、 学生主动进行放松活动2、 学生自评互评组织：音乐伴奏形式：散点要求：轻柔放松、勇于表现
