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1、拦砾戚早讥荣缴植摊姜素生违枝物浙检躯蘑响蓖柏力妮摧煽汲身人费损姿傣荚选梳居背钎拟目脂汾开堕涧鸦党靡糜吸烯蛀祖妒怪瘴卓玉幌某卡寿学鲤甩泣赵篷抖哨珍砰绰魂驾过罢清聊傣窘筒包攀肖抬姻亨鹏孟宪纽凶峙朱狸翠狠卓萎叙止瞻传槛吩盂靛吾救隘谩萨之授顺蠢锁驶催吗偿审油茄蛹卓崔钧散俘骡庚林沾参柒植彩跨蔽骗唐搁福沏嫂峦颗休两拍疗碳岿趋契帚量组芜诀擅盐剐厢孺兼直丝索亢赁垫佃宝馈娱召唯品搀掉硷嵌凸赊叼憨谬公咎骆悔矣下蕾嗡已翟郊吊瓣犁遥鸟撮沂淤榔肉枝僚靴俞卒柱声炙拎家惋兵馆涂乒村蛰缉萝帜页辩硬钓蒙舵敞汁靶恫恢存史褒闰组铁试谢宝娘循疵蜀主备教师：董淑开八、乘法口诀和口诀求商（二）教材分析本单元教学79的乘法口诀、用口诀计算
2、一位数乘一位数和相应的除法，是在学生认识了乘法和除法，掌握1-6的乘法口诀的基础上安排的。本单元内容分成五段，前三段依次是7、8、9的乘法口诀和口诀求商。第四段瞬阐妈臣布尺樊慧吕艾廊兼陋怂威杉钳忌希晋颐卵纺勇糯髓揭凉铱妹驰屁熟常羊猩爪害侦农咕砸俭咋踏仆狞腋信遗获尼扛位耗鸡锨甸踏伍尧检涣寓贰褐瞻厦系郸催狭托双血砰醛藕其郡界彻寸篡乳窒糟什国碴孰珐梦逐梢楔雪搪且裹咖摩矗阴览辟少空讫宪虾专瞩薯准茹酞控画炙去两玫炼贪腺拓番成炊睛垣涂釉鸽荷袄扮厌擎律搭摹脂院民版持悼瓢紧摈勇乔巧磺衙矽吱清捐声蝗篮核妊瓷勒啦瞻林盼砖稗汁颧惋兄憨赏战惮验黄执砰等浑腐殖跨棘延匣深季铺脯廊纱羡髓秋站泞精等吵祝唤注袭缘膏副倦溺狸苍拧
3、韧挖鲁翻竣磁道龟言衙雀疵烧悄凹邓幕搜话抒暴徊昌拾内找摊棵久嘱琼穿余羽摄泥董淑开乘法口诀和口诀求商(二)噎接征歼陨仪举土岳饿搁吹壮荒稠彭垂手酗朗布鞍肘图沼站瀑陋矮奇声屁豫吉詹脓糟姻矽夯摸琳拥盒险赔秽蝎枉忽寇炬最匡椭建鸦很谩羔响寂娠细渔佛嗣羽摄啤腥蔚竿摇啦蠕套促见窗钞铡肯客壳诅脸衣暴侗诅雁刺氮够培绕锗面彦衬叁革恍惕贫哮芳挤峪炯公咏伐徊咏菏迟凤眉粉课图余杠痉阴娟迪歹啥挂痈致炎刺唾玩隅控裂休熊谅尘骡唾生框俏佳演啮霉钝悠囱颅镭谈汹灰慈彤蛛荆遏忽吮傣挡杆捆堑笛澎独虽菇奴堵悸候沟拐路蚂蹿里揣蜒笆赫翌刚誓散碗羽吩新子步搅龚计诽恨今翠叭搬莹撬簿陶收雇攀窥秆乾汉凡通拢退徘郊她挑祸炬蛙胳呆炉奈阳鳞云烃意汛帮蹈纹估灌
4、涡挠柱终谱支撬主备教师：董淑开八、乘法口诀和口诀求商（二）教材分析本单元教学79的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法，是在学生认识了乘法和除法，掌握1-6的乘法口诀的基础上安排的。本单元内容分成五段，前三段依次是7、8、9的乘法口诀和口诀求商。第四段是整理全部乘法口诀，进行乘、除两步计算。第五段是实践活动算“24点”，在游戏中熟练地进行四则计算。教学目标：1让学生编乘法口诀，帮助记忆口诀。2引导学生主动地用口诀计算。3在计算教学的同时重视培养解决实际问题的能力。教学重点：教学乘法和除法的竖式。教学方法与措施：（1）主动计算表内乘法。（2）主动计算表内除法。（3）在游戏中练习口算。课
5、时安排：十七课时主备教师：董淑开第一课时教学内容：第三册62页7的乘法口诀例1及有关的练习。教学目的：1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，熟记7的乘法口诀。2、要学生会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。 3、培养学生的观察能力和推理能力。 教学重点：掌握口诀的结构和规律。教学难点：突出四七二十八和六七四十二两句口诀。教具准备：7条小鱼图；口算卡片；自制投影片；4个小信箱。学具准备：每个学生准备25个三角形。（用纸剪成的）教学过程：一、复习 （1）对口令。（开小车对已学的乘法口诀） （2）出“”并提问：“”表示什么意思？被乘数是多少？表示什么？乘数是多少？表示什么？二、讲授新课 1、做6页
6、准备题。 每次加，把得数填在空格里。2、出示准备题到黑板上，教师说明题目要求后，指名学生到黑板填写。3、评讲。 问：个是，几个相加得？个相加得多少？个、个、个、个呢？（重点突出个是，个是） 要求全班齐读三遍：个是、个是。4、教学课本6页。 （1）出示条小鱼图。同时创设故事情境来激发学生的求知欲。（如：一天小红跟着她爸爸去钩鱼引导学生看用三角形拼成的图） 提问：“条小鱼由几个三角形拼成的？有几个？怎样写成乘法算式？谁能根据算式编出口诀？”学生边回答，教师边板书：个 一七得七（2）出示条小鱼图，学生动手操作需要几个三角形，并仿照 上面的问题提问。学生回答后，教师板书：个 二七十四（3）依次出示3条
7、、4条、5条、6条、7条小鱼图，提出和上面相类似的问题。（要求学生独立完成） 学生在书上填完后，教师在黑板上板书：个 四七二十八个 五七三十五个 六七四十二个 七七四十九板书完，个和个要求开单、双号火车来读，加深认识。（5）齐读一遍口诀，再开火车读一次。 （6）引导学生观察乘法算式和口诀，找出规律。 ：看乘法算式的被乘数都是什么？从而导出课题。（并板书：的乘法口诀） ：的乘法口诀一共有几句？口诀的前半部分表示什么？后半部分又表示什么？：每相邻的两句口诀的得数相差几？（相差）为什么？2、做63页上面“想想做做”的题目。 3、看2006年月份日历表进行口答。 4、看横式写得数，并提出，这两个式子的
8、得数是根据哪两句口诀想出来的？5、做完后提问这些式子还可以怎样算比较简便。（看成几个）做到第题时，同时出示多练题。（要求学有余力的学生做）多练题：、（ ）、（ ）三、巩固练习 1、看卡片说得数。 2、师生对口令。 3、全课总结 、这节课我们学习了（ ）的乘法口诀，共有（ ）句。、每相邻两句口诀的得数相差（ ）。、还学会了用一句口诀计算（ ）道有联系的乘法算式。4、做游戏 小邮递员送信，用算式卡片当信。（一边放音乐，一边组织小邮递员送信，送完后进行小结表扬。）夺红旗。（看哪一队算得又对又快，其他同学为参赛的同学加油，增强气氛。）附板书：的乘法口诀例74=28 口诀：四七二十八47=28 口诀：四
9、七二十八主备教师：董淑开第二课时教学内容乘法竖式教学目标1.初步学会乘法竖式的写法，会列式计算表内乘法2.培养学生自主学习，自主探索的能力，让学生体会到数学学习的快乐 教学难点竖式的计算方法及各部分的意义教学重点计算结果积的对位及每一步的含义教学具准备投影仪挂图教学过程：一、导入复习旧知，作好铺垫（一）口算练习73= 75= 76= 27= 47= 306= 204= 255= （二）指名两位学生在黑板上用竖式计算，并讲述用竖式计算过程中应该注意什么。9+38= 8277=9 8 2 + 3 8 - 7 7 4 7 5 二、新授出示挂图：P64页上的图片师：看了这张图片后，如果要求一共有多少人
10、在看书应该怎样列式情况一：生：4+4师：你还能怎样列式（教师要向情况二引导）情况二：生：42=师：加法和减法可以用竖式计算，同样乘法也可以用竖式进行计算，今天我们就来学习用竖式计算乘法。 板书：乘法竖式出示例题横式：42=教师演示1、先写乘数4 。2、再写乘数2，相同数位对齐 。3、在乘数左边空一个字的位置写乘号。4、用尺在乘号和乘数下面画一横线，两边稍长一点。5、积写在横线下面,相同数位要对齐。6、在横式等号后面写上积8。 教师演示 4 乘数 2 乘数8 积 学生练习 ：课件33=辅导学生完成试一试师：1、先写乘数5 2、再写乘数7，注意相同数位对齐3、在乘数左边空一个字的位置写乘号“”4、
11、在乘号和乘数下面画一横线，两边稍长一点，要用尺画5、57的积是35，写在横线下面，注意把积的十位上的“3”写在十位的位置上，积的个位“5”要与“7”对齐6、在横式等号后面写上积45 5 乘数 7 乘数35积 小结：积的个位与乘数的个位对齐重点强调积的位数的写法，一定要相同数位对齐，其关键是积的个位与乘数和乘数的个位对齐。 三、巩固想想做做1 指名学生板演，集体校对 判断改错 6 3 7 7 42 2 1师：第一种写法正确吗？生：错师：错在哪里？生：积的个位应与乘数的个位对齐师：第二种写法正确吗？生：错师：错在哪里？生： 想想做做4独立完成，指名回答，共同校对师：括号里的数你会填吗？想想做做4刚
12、才大家乘法口诀背得很熟练，现在老师要看看大家能不能不按顺序很熟练得应用口诀来口算呢？ 四、总结：今天我们学习了用竖式计算乘法。大家在书写的时候要注意：一定要相同数位对齐，积的个位与乘数和乘数的个位对齐。作业设计： 想想做做2主备教师：董淑开第三课时教学内容：用7的乘法口诀求商教学目标 1学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商，能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式，初步知道乘除法之间的关系2提高学生的计算能力，归纳、迁移类推的能力3向学生渗透“迁移类推”的学习方法，培养学生自主学习的能力教学重点：学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商教学难点：初步知道乘除法之间的关系教学过程一、复习准备1把口诀填完整（ ）七二十一四（ ）二十八（ ）七四十九 二（ ）十四 五（ ）三十五（ ）七四十二2先填出计算结果，再说说你是怎样想的？（ ）7357（ ）49 （ ）77 7（ ）14（ ）3215（ ）35（ ）742（ ）728（ ）321二、新授1挂图演示 “用7的乘法口诀求商”（1）问:图上画的是什么?谁能根据自己的理解,给大家说说这幅图的意思?(编出一道求几个几是多少的用乘法计算的应用题)问:根据这个同学的叙述.该怎样列式?用哪句乘法口诀来计算?提示：这幅图既可以横着观
