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1、附件2：省培计划（2013）地方培训项目参训学员校本研修记录表年度活动编号： 1 活动主题以及要解决的问题确定本校体育学科校本课程项目主持人史校长主讲人张亚峰参加人员全体体育教师活动时间与地点2013.12.4体育办公室活动方式与过程集体研讨参培教师活动小结（要求另外附纸书写）教师任职学校认定意见情况属实公 章年 月 日县（市、区）教师进修学校评价意见签 名年 月 日过程记录：史校长：老师们大家好，我们作为新学校，应该有自己的校本课程，结合我校实际情况，体育师资比较雄厚，经过领导班子协商，决定在体育学科有所突破，前一段已经给老师们布置过了，不知思考的如何？张亚峰（体育教研组长）：史校长，我们小
2、组有几套方案，请领导考虑。首先我们考虑采用活力板项目作为体育学科的校本课程。1、 我们学校的场地全部是水泥地面，适合活力板的开展。2、 我们的学生有大部分是外来务工子女，小孩能吃苦，勇敢。3、 我在原来的单位进行过长期的实践，有实践的经验。4、 器材便于准备，市场上随时可以购买。高天天（体育教师）史校长，我们还考虑过跳绳项目。1、 我们学校有跳绳的基础，这两年在区里比赛有一定的成绩。2、 学生对跳绳比较喜欢，并且有一定的基础。3、 跳绳对场地要求不太高，我们学校不太标准的场地能满足项目要求。4、 缺陷是我们没有特别专业的老师。史校长：老师们可以讨论一下。.王老师：难以取舍，各有优势。张亚峰：要
3、不我们这两项都尝试一下。（大家都同意。）附件2：省培计划（2013）地方培训项目参训学员校本研修记录表年度活动编号： 2 活动主题以及要解决的问题校本课程开展时间及骨干队员的选择主持人张亚峰主讲人张亚峰、高天天参加人员全体体育教师活动时间与地点2013.12.11体育办公室活动方式与过程研讨参培教师活动小结（要求另外附纸书写）教师任职学校认定意见情况属实公 章年 月 日县（市、区）教师进修学校评价意见签 名年 月 日过程记录：张亚峰： 今天我们探讨一下校本课程开展时间，节数，以及骨干队员的选择。校本课程结合我校实际，每学期每个年级开6-8节，一至四年级开跳绳，五六年级开活力板。针对我区实际，跳
4、绳有比赛，可以从四至六年级挑选跳绳特长生20名，大课间进行辅导训练。活力板从五六年级选择30名学生组成表演队。大家探讨一下，看是否可行？高天天：每个年级教学确定后，每个项目应有个具体的负责人。张亚峰： 跳绳由高老师具体负责规划。活力板由我安排。附件2：省培计划（2013）地方培训项目参训学员校本研修记录表年度活动编号： 3 活动主题以及要解决的问题审议水平三课程纲要（重点关于校本内容）主持人张亚峰主讲人张亚峰、高天天参加人员全体体育教师活动时间与地点2013.12.18体育办公室活动方式与过程研讨参培教师活动小结（要求另外附纸书写）教师任职学校认定意见情况属实公 章年 月 日县（市、区）教师进
5、修学校评价意见签 名年 月 日过程记录：张亚峰： 大家好，我已经把下学期水平三（五六年级）的课程纲要制定完成，请大家审议，我们好做修改，为下学期的教学做准备，特别是关于校本教学内容课时的设置看是否合理。校本五六年级学习活力板，跳绳项目等活力板成熟后再展开。附： 小学5-6年级体育课程纲要 小学5-6年级体育课程纲要 课程名称：小学体育 课程类型：基础性课程 学习材料：人教版义务教育标准实验教科书5-6年级体育 课 时 数: 54课时 适用年级：水平三 小学5、6年级 设计教师：张亚峰 课程目标：（1）运动参与领域。使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴
6、趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。（2）知识技能领域。使学生获得一些体育与健康基础知识；初步学习一些运动的技术和技能；学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，树立安全意识，懂得自我保护。（3）体能领域。使学生形成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展身体灵敏、反应、协调、平衡、速度、耐力与力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识与行为。（4）情意表现领域。使学生在学与练的过程中，体验参加不同项目运动时的愉快与紧张、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并
7、在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成良好的心理素质和意志品质。（5）社会适应领域。培养活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。课程内容： 1、本册教材以从学生需要出发，以学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。选取了田径、体操、武术、各类游戏、韵律操和舞蹈，同时还增了一些具有地方特色的授课内容，教材内容生活化、形象化，坚持体育来源于生活的理念，更好地贴近生活，用内容 的丰富化，形式的多样化，课堂组织的灵活化、趣味教学进课堂，让学生积极地参
8、与到活动中。如各类游戏、篮球、乒乓球、羽毛球，韵律操、舞蹈等，更多的采用趣味化教学。2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有25个课题，内容涵盖运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应5个学习领域。3、本册教材适当重视运动技能的形成，教材内容的选择以教学目标为依据，以学生喜欢和实效性为准则，开始重视在学习初步的运动技能过程中，进一步发展身体、心理和社会适应能力。课程实施 （一）教学方式 在教学中应采用儿童化、多样化，兴趣化的教法与手段，充分发挥游戏和游戏法的功能作用，激发学生的学习兴趣，培养学生终身体育锻炼的意识与行为。采用多样化的教学组织形式，给学生营造良好的交往与合
9、作氛围，变化教学的组织与形式，为发展学生的创造力、竞争力和交往合作能力提供机会。 （二）学习方式 自主探究与合作交流相结合，主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流。 （三）、课时安排课题教学内容课时学习领域第1课1、体育健康（了解自己的身体）1心理健康第2课2、基本体操（队形队列）；活力板运动的兴起与发展状况。1运动参与第3课3、韵律活动与快速跑2运动技能第4课4、器械体操与跑的游戏；活力板专项准备练习。1运动参与第5课5、武术（基本步型）与技巧4运动参与第6课6、小篮球（基本传接球）；活力板两人配合练习。4运动参与第7课7、跳跃类游戏与舞蹈2身体健康第8课8、武术（基本手型）与田径；活力板扶
10、墙体验用力直行。2运动参与第9课9、韵律操与技巧（前后滚翻）4运动参与第10课10、趣味性游戏；独立完成上板练习。1身体健康第11课11、体育锻炼中的自我保护1心理健康第12课12、走跑与游戏；活力板直线滑行练习。1身体健康第13课13、田径（投掷）与舞蹈2运动参与第14课14、体操（屈臂悬垂）与技巧；活力板“S“路线运行。2运动参与第15课15、羽毛球与曲线跑2运动参与第16课16、田径（跳高）与游戏；活力板多人组合造型。2运动参与第17课17、支持跳跃与投准1运动参与第18课18、对抗性游戏；活力板集体练习一套造型表演。1身体健康第19课19、小篮球游戏1身体健康第20课20、体育与健康基
11、础常识1 心理健康第21课21、技巧（平衡能力）与跳远；利用活力板进行游戏表演。2运动参与第22课22、韵律操与舞蹈1身体健康第23课23、欣赏体育比赛1心理健康第24课24、地方性体育活动4身体健康第25课25、羽毛球与趣味活动1社会适应第26课26、对抗与比赛1社会适应第27课27、运动与营养1心理健康第28课28、小组对抗比赛和游戏4社会适应第29课29、技巧与器械（跳山羊）与变速跑3运动参与第30课30、小篮球（投篮）与趣味比赛2社会适应（四） 、课外拓展性练习 通过拓展性项目的开发与自创运功项目结合的形式,激发并促进学生学习的兴趣和积极性。同时也为搞高学校的体育特色,加强校园文化建设
12、。配合校、区开展的活动,为各项活动做好充分准备。 课程评价（一） 评价指标 体能：体能评价的指标可由教师根据教学内容确定，也可由学生自选项目确定。 学习态度与行为：这部分评价内容反映了学习领域目标中“运动参与”指标的评价要求。把主动参与活动并能示范简单动作作为评价的重点内容，其中，五年级强调能示范简单动作，六年级强调有否明显进步。 知识与技能：这部分评价内容反映了学习领域目标中“身体健康”和“运动技能”两项指标的评价要求：一是能掌握体育与健康常识，二是能将“常识”运用于实践中。 情意表现与合作精神：这部分评价内容反映了学习领域目标中“心理健康”和“社会适应”两项指标的评价要求。包括学生在学习中
13、的情绪、自信心、意志表现、尊重与理解、交往与合作等评价要求。（二） 评价方式及处理结果 利用学生自我评定、组内互相评定和教师评定等多种形评价式。鼓励学生大胆创新，共同努力，提高体育学习效果。说，明：两周一次校本内容的学习，穿插到教学中去，每次学习10分钟左右。 附件2：省培计划（2013）地方培训项目参训学员校本研修记录表年度活动编号： 4 活动主题以及要解决的问题开展校本内容的专项教学(教案审议）主持人张亚峰主讲人张亚峰参加人员全体体育教师活动时间与地点2013.12.25体育办公室活动方式与过程集体研讨参培教师活动小结（要求另外附纸书写）教师任职学校认定意见情况属实公 章年 月 日县（市、区）教师进修学校评价意见签 名年 月 日过程
