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1、实用老师教育心得体会范文合集八篇 老师教育心得体会 篇1小学老师继续教育是老师教育的主要组成部分，是提升全体在职老师整体素质和促进老师专业化的有效路径，也是全方面实施素质教育的关键。学习期间，在和实际相结合不停的实践，取得了很大的进步。现将我的部分学习体会小结以下： 在学习中，我认识到教育行业是服务业，服务的直接对象是各级各类学生。关键表现为以生为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切。要做到全心全意为学生服务，没有一颗爱生之心是不可能的。而且，教育行业的特殊性也决定了整个教育教学的过程必需充满师爱。教育是心和心的交流，是情和情的呼应，惟有以心换心，以心育心，知识、能力、品德才能在师生
2、间实现主体转换。所以，在工作中，要努力发觉学生身上的可爱之处，以满腔的热情关爱每一位学生，相信每位学生全部能变好，对每位学生全部寄以成长的期望。对有心理迷惑及疾病的学生，不能甩包袱，应主动对其疏导;对品差生，应多一分耐心，少部分粗暴或责备，以理服之，以情化之等等。总而言之，惟有爱心才能培育爱心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。在教育中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教育。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现
3、给学生，和学生经过交流达成心和心的沟通。再者时代呼叫改革，教育需要创新。语文教育，尤其如此。经过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：语文教育须改变教法，提升认识，重新思索“语文是什么”这个问题，真正地设计好自己的每一节课，让学生不但从这一课学到了应有的知识，而且让她们爱好盎然，沉醉在老师创设的情景中，真正地对语文课产生爱好且郑重去学习祖国的语言。有些人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有优秀的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不停开拓进取的精神。要
4、达成这个目标我们自己就必需多学习，而络教育就是一个很好的学习平台。总而言之，经过继续教育的学习，本人在教育、教学和对老师这个职务的认识有了很大的改善，为以后的教学和学习打下了基础。老师教育心得体会 篇2xx年11月05日至日，我参与xx市教育局举行的为的中小学老师教育技术能力培训，学习知识的同时，也感受到了实践的过程。为期3天的培训，让我们在短短的时间内学到了专题教案，及列表，演示文稿，多种评价量规，论坛 交流 ，单元教案，及列表，评价量规，论坛 交流 教学方法，充足表现了引领、点拨的作用，为我们老师提供了学习的平台，指明了教学的方向。在培训的日子里，我天天的感觉是幸福而又充实的，因为每一次全
5、部能够领会不一样风格的老师的课堂风采，每一次全部能听到不一样类型的讲座，每一次全部能感受到思想火花的冲击。在这里，我们和教授老师的教学理念进行了一次亲密接触，听取了教授及各位同行的多种看法和看法，更深入了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。，我深知自己在教学上是不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，不过经过这一段时间的学习，我是有很大收获的。经过参与培训学习，使我更深入感受到教育教育技术的应用，不但引发教育方法和教学过程的深刻改变，而且改变了老师分析和处理教育、教学问题的思绪。对于广大中小学老师来说，面临教育信息化和课程改革的新形势，教育技术能力理所当然地成为其专业能力
6、的主要组成部分。所以，在教育行业中从业者必需掌握的教育技术和技能，传统的言传身教培养模式已不能适应时代要求，这套甘肃省中小学教育技术培训教程 初级 的编写，以中小学老师教育技术能力标准 试行 和中小学教学人员 初级 教育技术能力培训纲领为依据，以“任务开启、强调活动、强调参加”为编写标准，充足注意到在职老师的教育技术培训特点，力图从老师的日常教学工作和本身发展需要出发，紧密联络新课程教学，面向教育信息化，经过师生互动、理论导学、动手动脑、小组学习和自我反思等形式，使学习者取得全新的学习体验，在体验的过程中轻松学会教育技术的基础概念、技能和方法，并感受到教育技术的特有魅力。对于培训者来说，本教程
7、的最大特色就是将教法整合于其中，每一模块全部是编者精心设计而成的，意在展示当代教学的理念和方法，这种活动化的课程设计使得培训过程规范化，确保培训的基础质量。对于学习者而言，本教材要求学习者必需具有基础的计算机操作技能，并为学习者的学习提供站和光盘的支持，教材还尤其激励学习者的投入型学习，个人动手动脑，同伴交流协作和反思，期望学习者首先要成为一个信息化教育的受益者，并能够将培训过程中所学得的方法有效地迁移到己的教学实践中。经过培训我深深地了解到新教材的基础出发点是促进学生全方面、连续、友好的发展，其基础理念是突出表现普及性、基础性和发展性，关注学生的情感、态度、价值观和通常能力的培养，使学生取得
8、基础知识和技能，为其终生连续发展打下良好的基础。当代教育技术在教学中的应用更大程度地提升了学生的学习爱好，改变了学生的学习方法。计算机在教学软件的控制下，打出图文并茂、生动活泼的课件，部分负担了老师的职责，为学生提供立即有效的帮助，满足不一样学生的学习要求；学生从“被灌输”状态转向“自主学习”的状态。变以往的填鸭式教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正活起来，把以老师为主的一言堂变为学生主动参加的多言堂。 此次培训受益匪浅，对在当代教育技术条件下的学科整合理念，得到了深刻的认识和把握，也促进自己在以后的教育教学中主动利用，使之发挥最大的能量，帮助我提升教学质量，以培养出更多更优异的
9、学生，报效祖国。对我们来说，此次培训很实用，以任务驱动为根本、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充足感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了当代教育理念和利用信息技术支持教学创新的魅力。和以往的培训相比，此次培训具有很多的优点，同时给我们的感受也很深刻。1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联络，实用性很强。比如创立教学设计方案，计划专题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思绪，促进我们整合各方面的，更加好的了解信息技术和课程整合的意义，为我们以后能将信息技术利用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基础。2、培训形式新奇有趣，着力培养学员们的合作
10、意识。尤其是为小组起组名，设置小组代表，现有趣又能激发大家的创新思维，快速树立团体合作意识。3、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员能够自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，即使只有短短6天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和教导老师的点拨下，我们深入了解了信息技术对当代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。我们还学习了怎样计划专题单元设计，知道了计划的宏观意义，深知合理的计划有利于提升教学的有效性。以后，经过老师耐心地讲解，我了解到专题的含义和分类。这次培训不仅丰富了我们的教学基础理论知识，而且对我们以后的
11、教学活动有很大帮助，能够将这些知识利用到教学实践中，对所任教的学科进行单元计划设计，梳理教学思绪，加深对教材的了解。经过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发觉了自己身上许很多多欠缺的地方。学习即使完成了，但学习的目标是为了应用。我们一定会在后来的教学中努力做到实践和理论相结合，真让教育技术为提升教育教学服务。老师教育心得体会 篇3作为一个老师，我认为本身的知识很主要，一错就是错一整个班。在让学生学会到知识的同时，我也在复习。和学生一起学习的效率会更高。一节课是否有效，老师的一头自己是十分主要的。对教材的充足了解，以后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，全部是必不可少的。
12、到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习全部有明确的目标和要求，从而达成巩固知识、培养技能、发展智能的目标等等各方面无不关系到教学的效果。因此，我以为备课这一个步骤，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提升了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动主动活动的确保；能为师生在教学过程中发挥发明性提供条件；能促进课堂多向、多个类型信息交流的产生并立即反馈。这就需要老师深入钻研教材，改变传统的备课模
13、式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位老师全部要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基础精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基础线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这么才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的取得全部依靠于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，老师要充足考虑，预设学生可能出现的情况，并采取对应的对策。即对整个教学过程进行一个有准备、有意识的预设。第三，重课堂动态
14、生成，着眼学生发展。教学过程是动态生成的，尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充足的预设，不过在课堂中，仍然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、多彩的课堂，老师要扮好倾听者、重组者、等候者、提升者这几个角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不停捕捉、判定、重组课堂教学中从学生那里生成的多种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在详细情境中的有效生成。因此在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取主动的激励态度，假如学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其它条件成熟时再研究，而这个过程需要老师全
15、程参加和关注，不要简单的部署学生下课以后再研究，然后就不了了之，学生因为受到年纪、心理方面的影响，不可能会再进行深入的研究，一次机会也就这么消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必需敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这么的感觉：不论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师全部会很重视，而且会和我一起想措施发明条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。第四、“设计科学合理的练习”是提升数学课堂教学有效性的主要确保。有效的数学教学，不但在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项常常性的实践活动
16、，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一个生活，一个活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的反复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、迷惑之处诱发出来，立即给予纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提升数学教学的有效性。我以为一个老师能教好全部学生不轻易，因此我会好好了解学生的心理，在课堂上我会抓好她们的计算能力，学生的计算能力也是影响教学的进展的主要原因。因此在未来我会在段实际那内进行必须的练习。老师教育心得体会 篇4当人民老师难，当合格的老师难，当当代优异的老师更难。作为一名小学语文老师, 我有幸参与了络研修，感悟很多。在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香啊！人应该是活到老学到老。要想成为一名合
