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1、苏教版第 1 册语文教学工作计划 教学目标要求:1 、学习习惯。( 1 )掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的 读书习惯和书写习惯。( 2 )掌握正确的使用学习用品的方法, 养成爱惜学习用品的良好习惯。2 、汉语拼音。( 1 )读准声母、韵母。( 2 )能准确地拼读音节。( 3 )能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。( 4 )认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。( 5 )认识大写字母,熟记汉语拼音字母表。3 、识字写字。( 1 )准确认读317个生字。( 2 )说出基本笔画的名称。( 3 )能按笔顺在田字格里书写、默写123 个生字。养成正确的 写字姿势和良好的学习习惯
2、,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面 整洁。4 、口语交际。1 )能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方2 )能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话 回答问题。( 3 )能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事 情。5 、阅读。( 1 )能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。( 2 )认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不 同的语气。( 3 )朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。( 4 )正确地复述课文,语句连贯。( 5 )能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境,知 道课文的大意。学生情况分析:一( 1 )班学生情况分析:本班共有 47
3、 名学生,其中男生28 人,女生 19 人。全班学生都已接受了三年学前教育,故大部分能明确学习目的,按时上学,遵守 纪律,专心听讲。 但也有个别学生自我控制能力不强,学习习惯仍有欠缺,需加强培养引导。一( 2 )班学生情况分析:本班共有学生 45 名,其中男生24 人,女生 21 人。全班学生集体荣誉感强,上进心强,大部分同学能按时上学,遵守学校的各项规章制度,上课专心听讲,积极回答问题,课后及时完成作业。但班中 外地生源较多,没有进行良好的学前教育, 这部分学生学习基础较差, 行为习惯和听课习惯也较差,需加强培养引导。一( 3 )班学生情况分析:本班共有 46 名学生,其中男生29 人,女生
4、 17 人。他们天真活泼、调皮好动, 故上课注意力集中时间较短。在老师的指导下能遵守 一定的学校纪律,能自觉、认真地学习,能及时完成作业,良好的学 习态度正在慢慢地形成中。一( 4 )班学生情况分析:本班共有 46 名学生,其中男生25 人,女生 21 人。女生各方面习惯较好,文明守纪,男生天真活泼、调皮好动,上课注意力集中时 间较短。大部分学生在老师的指导下能遵守学校纪律, 能及时完成作业,良好的学习态度正在慢慢地形成中。 部分外地学生由于没受到良好的学前教育,习惯较差,需加强培养引导。教材简要分析:1 、关于“培养良好的学习习惯” 共两部分,第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。
5、第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。 在教学时要指导学生看动图意, 知道为什么要有正确的读写姿势,以及正确的读写姿势是 怎样的,还要结合实际,进行反复的严格的训练。2 、关于“汉语拼音”共 15 课,分五个单元。第一单元,教学 6 个单韵母。第二、三单元教学 23 个声母及整体认读音节,拼读单韵母音节。第四单元教学 8个复韵母,一个特殊韵母及相关整体认读音节, 拼读复韵母音节。 第五单元教学 9 个鼻韵母及相关的整体认读音节,拼读鼻韵母音节。每课一般包括:( 1 )字母和配合字母教学的情景图;( 2 )汉 语拼音书写教材; ( 3 )拼音词和与之相配的插图;( 4 )有关的拼音 词、拼音
6、句练习。每个单元后面安排了 16 个只识不写的常用字, 每个字均配以图画。这样将拼音、 识字交叉安排,意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力,又在拼读的同时强化了生字的字音,收到拼、识相互促进 的协同效应。汉语拼音部分最后安排了复习,内容是“三表”:声母表,韵 母表,整体认读音节表;二是六首带有汉字的汉语拼音儿歌。3 、关于课文。全册安排课文 19 篇,包括识字课文和阅读课文两种形式。 识 字课文共 6 篇,主要形式是 词串 ,围绕一个中心内容,将一组 词语组成韵语,并配以相应的图画。学生图文对照,反复诵读,不仅 识了字,理解了词语,而且认识了事物,受到了美的熏陶。阅读课文 共 13 篇,其中
7、有6 篇是以儿歌为主体的诗歌, 其余的都是童话或儿 童故事。全册教学生识字 317个,写字 123 个,学会 24 种汉字笔画 名称。课文内容生动活泼,语言规范,插图新颖,富有儿童情趣,有 利于进行扎实的语文基本功训练。4 、关于单元练习本册在每组课文后面个安排 1 个单元练习,共6 个。练习以综合性为主,主要由学用字词句,写好铅笔字,说说写写,做做读读, 读读背背,口语交际等板块组成。学用字词句方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容, 通过综合设练, 即能帮助学生巩固所学知识, 又能促使其语文能力的 发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感。写好铅笔字方面,写的字,都安排
8、在田字格里,强调按照规范严格训练。说说写写方面,安排了两次练习,旨在让学生在老师指导下组织有趣的语文活动。做做读读方面,准备了动物卡片, 训练学生的认读及拼写能力, 增进学习过程中的互动性。读读背背方面,安排了篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料,帮助学生积累语言。口语交际方面, 安排了一些内容来培养学生观察、 思维、想象、 表达和人际交往等能力。教学落实措施:1 、树立正确的教育观,认真学习新课程标准,把知识性和思想性结合起来。2 、注重培养学生良好的学习习惯。3 、认真耐心做好学生的思想工作,激发学习积极性,使学生乐学。4 、 采用灵活多样的教学方法,提高学生学习主动性,使他们注 意力集 中,学得有趣。5 、对差生耐心辅导,激发他们的学生兴趣。6 、注重对学生基础知识的教学,针对重点、难点,进行有针对性的教学设计,精心设计练习题,不搞题海战术。