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1、2022暑假夏令营活动总结暑假夏令营活动总结总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，快快来写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是我细心整理的暑假夏令营活动总结，希望对大家有所帮助。暑假夏令营活动总结1为期十一天的夏令营活动已经结束了，回想这短短的十一天里，我在那个纯真的世界里，重新找回了自我，重新相识了自己，重新找到了方向，在感动与华蜜欢乐中，与孩子们共同成长。是带着惊慌与兴奋走进柘山的，说实话，这里的条件虽然比想象中要好的多，但是照旧是让人难以接受忍不住埋怨几句的。曾经，
2、看到斑驳的宿舍墙壁，看着难以下咽的水煮菜，有一度想要逃跑的冲动。无奈，悲观甚至是委屈，这就是第一天还没有见到孩子们之前的所以心情。XX年07月22日，第一次正式的走上讲台成为了一名老师，看着台下教室里四十张稚嫩的脸，一双双带着欣喜与钦佩的眼神，我一下子，有些惭愧了，昨天，还信誓旦旦的希望早些结束夏令营，那一刻，却是希望自己，可以始终站在这三尺讲台上。经过孩子们的努力，最终确定了我和敏敏带的这个班就叫做翱翔队，我们的口号是:我们不会退缩因为我们是强者!以后的每一天，都会听到孩子们华蜜又欢乐的喊出我们的队名和口号，每一天都在欢乐中起先在欢乐中结束。说实话，这些孩子们比我们还要苦，午休的时候了解到，
3、他们有的要走一个小时的路来学校上课因为校车太贵了，他们中午好多都不回家吃饭，只是啃个馒头，吃点辣条，可是当问到为了夏令营再多走这些路苦不苦的时候，他们扬起稚气的脸，说:“老师，我们很喜爱这个夏令营!一点都不苦，早就习惯了。”那一刻，我的心里波涛汹涌涌出了心酸与感动，这么小的孩子，看的我实在是不忍心接着问下去，只能静静地别过头，不让眼泪流下来。第一次正式的讲课，我觉得失败极了，或许是因为对于他们的英语功底并不是太了解，或许是因为第一次的惊慌或者是其它的客观缘由，原来的备课内容都不太合适，我只能临时的带着他们复习了一下，一节课上的有些磕绊，真的很担忧他们，因此对我悲观了不喜爱我这个英语老师了。没想
4、到收上来的日记里，这些小孩子，竟然觉得我讲的很好，很喜爱，真的的是挺感动的。很快，就调整了，以后的课反应还不错。一每天的和他们熟识起来，也慢慢地适应了这里的生活，虽然每天中午早顶着太阳走二非常钟回去吃饭再走二非常钟回来上课，但是想想孩子们就有了坚持下去的动力。有的时候，我也会和这些小孩子们杀几盘象棋，毁棋外加各类军师的帮忙才能赢上一局，然后“恐吓”他们上课给我当心，在他们“鄙夷”的目光里，接着为下一盘棋奋斗;有的时候，也会在嬉戏中被戏弄，罚到中间被他们怂恿着唱一首记不全词的歌;有的时候，也会在室外来一场羽毛球竞赛，为了救一个球害的自己受伤;有的时候，也会被他们吵着讲一个鬼故事，为此，在这没法上
5、网的地方奢侈掉了我几乎全部的流量去找那些不行怕却又好笑的短篇。有的时候，也会因为他们做活动时不够主动而生气，似乎每次整理队型不喊到嗓子冒烟不罢休，虽然我是他们口中低调又温顺的英语老师，间或一发火，也还是蛮有效力的;有的时候，也会很感动很感动，他们会给一张小贴画，一包小话梅还有一个小孩子买了雪糕给我们吃，特殊是走的那一天，他们送了那么多礼物，项链手链笔记本还有镜子好多好多十一天不知不觉中就在我们的欢乐与辛苦中度过了，离别的那一刻来的那么突然，宣布这一消息的时候，我看到那几个始终希望早点结束的男孩子，哭红了眼眶，静静的低下头抹眼泪，那个时候，我是那么的不舍得离开，不舍得离开那些可爱的孩子们。给他们
6、放了张震岳的再见，我想，也许，它最能代表我的心情了在整个夏令营活动中，我们是以团体心理辅导为主，以课业辅导为副的，通过十一天的团体训练，我发觉了这些孩子们当中的一些小的改变。比如说，班里有个叫程鹏的男生，他在建高塔活动中表现出了自己特有的思想，而之前他始终默默无语，而后我不断的激励他，在日记心得里，我也看到了他的成长。每一天，我们都在与孩子们共同成长。每天晚上开会都要打算明天一天的支配，每个活动我们老师都要清清晰楚明明白白才可以，还要考虑到自己班里的状况，适当的更改，最终，体会到了老师的辛苦，也明显的感觉到不管学了多少，都觉得学问不够用。这一次的柘山之行，给了我一个相识表现自我的机会，让我看到
7、了自己的不足与闪光点，在以后的学习中有了自己努力发展与改进的方向，同时，也让我在那个纯真的校内里，找回了青春年少时的自己。在那里我播种下了希望，等到将来他们长大成人，我就会收获自己第一批希望的果实。暑假夏令营活动总结27月25日至8月3日，七所完全中学举办了为期10天的英语夏令营活动。此次活动是由美中教化机构(esec)和教化局联合主办，由香港施永青基金会等机构大力资助的。时间飞逝，10天的夏令营活动结束了。现对在中学开展的英语夏令营活动做一总结。此次活动是为丰富学生的暑假生活，提高学生的英语学习爱好，拓宽学生的视野而开展的。弥补了传统英语教学形式上的不足，丰富了学校的英语教学，激发了学生的学
8、习爱好，丰富了学生的英语学问，提高了学生的学习实力和团队意识。中学的英语夏令营活动是由来自山西的3名高校生志愿者主持，由本校3名优秀英语老师协助开展的。这种”1+1”的合作模式有利于优化课程设计，使课程更贴近学生的实际，为此次活动的顺当开展奠定了良好的基础。此次活动的主体是中学初中的百位优秀学生。来自不同年级的学生随机混合组成三个班，这样有利于实施以学生为中心的教学法，使学生相互学习，共同进步。此次活动的课程设计是由志愿者和本校的老师参考美中教化机构供应的模板，依据当地实际状况细心设计的。志愿者和老师对课程内容敏捷操作，将玩与学有机结合，寓教于乐。主体内容有意在提高英语听说读写实力的各种嬉戏如
9、hot potato、who am i等和意在提高团队凝合力的music chair、english song等。还有涉及英美文化、利用手势突破发音。此外，老师们还放映了适合初中英语学习的英文电影。志愿者还利用打算的材料和自身特长教给了孩子们一些英语歌曲和舞蹈。总之，此次活动的内容丰富，形式多样，满意了初中生的发展需求。此次活动中，学生们除了学到英语学问和学习方法外还了解到了现代高校生的生活是什么样的。这些见识增加了学生们对高校的憧憬，增加了学生们的学习动力和学习爱好。志愿者和老师的激励和关爱帮助孩子们突破心理障碍，树立自信，有利于孩子们的健康成长。我们通过此次活动，获得了一些珍贵的阅历，通过
10、和师生沟通也发觉了一些问题。这对以后的教学工作和类似的活动的开展都有有益的指导意义。胜利的阅历是要夯实基础学问，丰富教学形式，引进教学方法，激发学习爱好，提高学习实力。发觉的问题是学生们的英语基础学问薄弱，如不能依据音标识读单词，没能驾驭语法基础学问(句子成分，词类等)。在以后的教学工作中，我们要注意基础学问，多给英语老师自主权，让其尽展才华，丰富教学方法。在以后类似活动中，我们应留意立足本校实际状况，同时主动协作志愿者组织支配活动内容。此次活动总体上是胜利的，我们希望以后能有更多类似的活动来丰富学生们的学习生活。暑假夏令营活动总结37月11日，在三位老师的协调下，交代了夏令营期间的生活和学习
11、等规则之后就干脆起先了一种新的生活模式。每天早晨，在美丽的古典音乐声中起床，学堂老师和学生念完“至上词”，便起先了读书和晨练，。 21天后，我们欣喜地发觉，孩子僵硬的身体变得松软，茫然的眼神变得澄澈，焦躁的女孩变得宁静，内向的男孩变得开朗，日常行为变得有条理了。下面回放部分教学内容，以助家长管窥孩子蜕变的“隐私”。一、教学部分抓住新教化中最核心即思维和行为教化，以培育好习惯和战胜自己作为体验的主要内容，分以下主题，以日常生活及习练太极拳作为主要载体绽开。1 .确立目标，树立规则 ，变更习惯 。有两个孩子基本上在家是不做家务或很少做家务，一个孩子是父母觉得孩子做的慢而代劳了，另一位是家长太“爱”
12、孩子了，觉得做家务就是委屈孩子。于此，制定了方案：人生目标从“变更自己”起先，变更自己从做家务等实际小事起先，做事从遵守规则起先。首先，和孩子们交代清晰做哪些事，要达到的目标。如饭前洗手，念感恩词，洗澡洗头，洗衣，叠衣叠被，公共卫生打扫等方面。其次制定奖惩规则。毫无疑问，这些规则都与他们在家里“自由自在”、“逍遥自在”的生活相反。在规则的制定上，实行了“博弈论”的方法。在初犯受罚的基础上层层加码，再犯时需担当的惩处越来越重，从而避开孩子们对惩处产生“无所谓”的心态，因惩处仅仅是剥夺吃饭，戒尺打手心，各种体育运动如做贴墙功、上下起蹲等手段，目的是隔断以前的习惯性的反射链条，使孩子形成新的条件反射
13、，建立新的行为习惯。在他们达到目标的过程中“挖坑设套”。规则制定后，老师有意有意不提示他们的行为，眼睁睁看着他们违反规则而受罚。开营的前几天孩子们纷纷落入“陷阱”，被罚饿饭后对违反规则所扣分数起先关注，对自己的行为起先警惕。出人意料的是学生受罚后并没有感到委屈或产生抵触的心情，甚至受罚了还感觉到很兴奋，之后自己的卫生区打扫得越来越干净。原来他们觉得这种 “嬉戏”很好玩。为何要设置严格的规则及有意“坑”孩子?我们认为，须要告知他们世界的真相是充溢陷阱，假如不根据其原来的运行规则来做事，会给自己添许多麻烦，与其等其长大了让社会修理，不如现在学堂让老师先修理。从某种程度上来讲，学堂教学就是对社会规则
14、的模拟，从而避开了真实世界更大的代价。况且，长大后，坏的行为习惯即使自己意识到了，也已经错过了变更的最佳时期。在后期，师生一起观看讲解了西点军校纪录片中的部分内容，让他们知道军队严明的纪律是总结战场上血的教训才得来的，为了战士在战场上更加平安而设计的，并非是约束士兵。规则的目的是让人过的更自由平安，因为想要自由就等先不自由，想要平安就得知道什么是担心全并避开它。在改掉自己的坏习惯上，他们也真正体验到了并不简单。比如，每次检查到他们发觉违反了规则，他们都傻眼并说“真不好意思，我又犯错误了”，可以看出孩子们真心想改，但是“习性”就是有强大的惯性。孩子意识到了须要变更，接着就需不断地强化新的习惯，耐
15、性坚持下去就会渐渐变更。果真，在后期，孩子基本上就能做到自动自发根据老师从前要求做事了。2.敬重长辈。言传与身教结合，落到实处。为节约老师们时间和精力，特地请了一位阿婆帮助做饭。起先阿婆每次吃饭时总是坐在厨房中一个人吃，还殷勤地招呼孩子们多吃点，给孩子们添饭添菜。针对这种状况，就把老人请到了和老师孩子一起吃饭，并且让阿婆先盛饭。并告知孩子们，我们不应当让阿婆给添饭，别人为我们服务并不是天经地义的，若是受到了别人的服务，要真正发出感恩的心念，同时口头上也应表示感谢。与其通过说教或背些弟子规之类的文章或诵念感恩词，不如以行动教化。老师是以真心的敬重长辈，并不是做做表面样子，信任孩子也能感受得到，这
16、样老师才不会被孩子们从心底蔑视(虽然他们嘴上不说)。3.节流与开源。饮食上，用简约而不简洁的食材。以五谷杂粮为主，菜类也是简洁的当季蔬菜(完全杜绝反季节蔬菜)，基本没有肉食，水果也不多，除为避暑买过西瓜外，其他瓜果很少吃。调料也完全杜绝(前几天用了几次酱油外，其余时间只有盐做为调料)。这样做一方面是遵循道家的简朴、本质的生活方式，另一方面是削减其福报的损耗。尤其重要的是，这样做的目的是向孩子传达老师的价值观，即人生的目的不是来吃喝享受。维持了基本的生存须要后就不须要更多，若关注吃喝一方面对身体有害，又奢侈了时间和精力用于做事和学习上。到后期，孩子的食量大增，11岁的孩子已经远超成人的食量。应当是简洁的饮食使得脾胃得到了爱护，胃气充盈的原因。在学堂规定
