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1、雨山区初中语文教学研究公开课课题：送东阳马生序班级：八年级（五）班执教：胡良华地点：马鞍山市第一中学小阶教时间：二一七年三月九日第二十四课 送东阳马生序讲学稿【学习任务】背诵课文并识记重要文言词语和特殊句式。了解宋濂的生平和克服困难、甘愿清贫、勤奋好学的精神。学习本文围绕中心事情多角度地选材，通过自身经历达到劝解别人的目的。学习本文通过对比手法和借事来说理的写法。【知识链接】“赠序”的特点：本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引
2、导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。【学习过程】一、预习导学论语悟读：子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？” 初读课文，完成下列任务。查找资料，从生活年代、身份、生平、主要成就等方面，写一份宋濂的简介。 看注释，查字典，疏通文字；熟读课文，画出朗读的节奏、重音；尝试在笔记本上翻译课文。给下列加点的字注音。嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ）俟（ ）负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 绮（ ） 容臭（ ） 烨（ ） 缊（ ） 日再食（ ）解释下列句
3、子中加点的词语。久而乃和 既加冠 俯身倾耳以请 日再食 患无硕师名人与游 媵人持汤沃灌走送之 或遇其叱咄卒获有所闻 以是人多以书假余预习时，你觉得哪些字的读音、哪些词语的解释、哪些句子的翻译需要提醒同学们注意的？请写在下面，小组合作学习时提醒你的组员。 二、研讨交流分析课文，思考并交流下列问题。课文节选了作者原文的一部分，编者将其划分为两个段落。小组讨论，还有没有其他划分方法？将讨论的结果（你们的划法及理由）写在下面，准备发言。 2.作者为什么能克服种种困难，而“遍观群书”和“获有所闻”？ 作者写自己从师问学的“勤”和“艰”，面对生活比自己好的同舍生时，“余”抱什么态度？他为什么能有这样的态度？ 通读全文，你有哪些感悟？结合原文，说说自己的阅读感受。 运用所学的表达方法进行口语及写作训练：以身边的人或事为描摹对象，将其前后变化进行对比，说说其学习的勤奋和刻苦。 三、达标检测基训第一、二、三、四、五题。四、总结反思
