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1、小学三年级上册语文老师教学计划.docx 小学三年级上册语文老师教学计划小学三年级上册语文老师教学计划 小学三年级上册语文老师教学计划 1 1新学期我任教三年级语文，为了圆满完成教学任务，将本学期教学工作做以下计划。一. . 学生情况分析：本班学生原有的语文基础参差不齐，两极分化严重学生书写乱，学习习惯差。所以新学期中我要一面加强“双基”训练，一面着重进行阅读和写作方法的指导；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究爱好；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使学生有强烈的参加意识和合作精神，全方面提升全体学生的语文素养。二. . 教学目标1在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发
2、学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优异品质；受到关爱她人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思索的能力。2认识 200 个字，会写 300 个字。累计认识 2021 个字，会写 1300 个字。3会使用字典，学习使用词典，有初步的识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。5继续学习默读，学习对课文中不了解的地方提出疑问。6学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，了解词句的意思；初
3、步体会课文中关键词句在表示情意方面的作用。7初步把握文章的关键内容，初步体会文章表示的思想感情。8开始学习略读，粗知文章大意。9积累课文中的优美词语、出色句段。背诵优异诗文 10 篇。练习复述课文。10初步培养读书看报的习惯，收藏并和同学交流图书资料。课外阅读总量不少于 10 万字。11开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，和她人分享习作的愉快。12讲述小说努力做到详细生动，用语言打动她人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面和口头结合表示自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的深入发展。如
4、，低年级要求“学习用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文”，而本册的要求是“用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文”；低年级提出“结合上下文，了解词句的意思”，本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表示情意方面的作用”。“借助字典、词典和生活积累，了解词句的意思。”作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册开始起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的关键内容，初步体会文章表示的思想感情。”“开始学习略读，粗知文章大意。”习作方面，从本册“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，“讲述小说努力做到详细生动，用语言打动她人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。”
5、教学中，要注意不一样目标的起始、达成程度和要求上的差异。三. . 教学方法1.识字、写字教学识字、写字是贯穿整个小学阶段的主要任务。在详细的教学过程中，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不一样学生不一样的学习方法和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本册要求学生认 200 个字、写 300 个字。要求认识的识字量，这是下限。应该激励学生经过其它渠道自主识字，增加识字量。激励同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。伴随学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一
6、个关键，也是常常要做的一项工作。最关键的方法是所学的字让学生多接触、多见面，尤其是在阅读中多见面。依据中年级特点，还能够在小练笔和习作中，在详细的利用中来巩固，也就是在读写的过程中巩固和利用所学的字。另外，也能够采取部分归类复习的方法，在合适的时候让学生做部分归类整理，教材在这方面的安排意在引导，老师能够从这些安排中受到启示。要继续加强写字的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，指导不轻易写好的笔画、结构和轻易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲惫，每次写的字不要太多，合适分散写。在写字教学中，要注意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。另外，从三年级上册开始，单
7、独编写钢笔字教材和毛笔字教材，使用写字教材要注意指导学生学习正确的执笔和运笔方法。因学生初学钢笔字、毛笔字，运笔技能经常掌握不好，老师应立即纠正学生在书写过程中出现的问题。1精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文训练的关键凭借。在教学中要注意以下几点。(1)加强词、句训练。词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。关键的任务有两个方面：了解和积累。要引导学生自觉利用、联络上下文等方法正确了解词语，利用联络上下文和生活实际的方法了解含义比较深刻的句子。在了解的基础上，经过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、出色句段，积累在课外阅读和生活中取得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳
8、句的敏感，养成积累词句的习惯。课后练习中对词句的学习和积累，采取了较灵活的有一定弹性的安排，表现了让学生自己选择练习内容，自己选择练习方法的思想，老师要注意这一编排特点，落实词句训练的基础要求，扎实进行训练。词句的积累关键在于老师的引导，引导得好，会使学生的语言积累更符合学生的不一样情况，而且养成主动积累的习惯，对丰富学生的语言积累、对以后的学习是终生受益的。引导的最好措施是表彰和激励，也能够合适进行检验。(2)要重视朗诵的指导和训练。朗诵有利于真切地感受课文，有利于因申明义，领会课文的精妙之处，有利于增强语感，以声传情。它是最常常、最主要的阅读训练，也是了解课文内容、体会课文思想感情的关键方
9、法。正确、流利有感情地朗诵课文是阅读教学的主要任务。要把读书的时间还给学生，充足信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己看成课文中的人物去感受，去体验，去思索，引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和训练要有层次。要善于用指导朗诵和学生有感情朗诵的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶。教学中应尽可能避免单调枯燥的技术性指导，碰到长句子或学生不轻易读好的句子，老师要发挥示范作用。(3)逐步培养学生默读的能力。继续加强默读的指导，要求学生不指读，不动嘴唇，不发声音。默读比朗诵的速度快，也更利于思索。要培养学生一边默读，一边思索的习惯。读后要有自己的感受，学习对课文
10、中不了解的地方提出疑问。默读课文，通常要对学生提出默读的要求，读完后，要交流感受，质疑问难，组织讨论。精读课文的教学，应该是在老师指导下，学生阅读、感悟的过程。要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方法的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充足发挥学生的主动性和主动性，让学生经过自主学习，了解课文思想内容，并在自学实践中逐步提升了解能力。要营造自学思索和平等对话的良好气氛，生和生、师和生融为一体，做到接触零距离，沟通无障碍。给每个学生充足的时间思索、质疑问难。这是落实自主的、的、发明性的阅读的基础条件。在主动、主动的思维中，在丰富的情感活动中，取得个人体验和独特感受，发觉并提出问
11、题。这些体验和感受，能够是对阅读材料的一些部分尤其喜爱、尤其受感动或尤其受启发；能够是就自己认为主要的部分或关键的问题发表看法；能够是对课文内容、写法的评价或对课文的补充、修正老师要善于在学生质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导学生阅读思索；要善于在学生自读自悟的基础上组织好讨论交流，经过同学之间的合作，把了解逐步引向深入；要善于针对学生的学习情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把老师的教和学生的学有机地结合起来。开展合作学习。能够围绕体会词、句的表示作用，琢磨最基础的表示方法，和多数同学共同感爱好的其它问题，大家提出的“疑”或“惑”，展开合作学习。合作学习贵在经过交流、探究
12、，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力、集思广益，把学习引向深人。在自读自悟的基础上，提升学习效果，避免合作学习流于形式。组织好全班交流。要尊重学生的情感体验，尊重学生的想法。对同一篇课文或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受。只要没有方向性的错误，老师就应该尊重学生的独特感受。不宜用单一的评价尺度限制学生。在教学中要激励学生大胆地发表自己的看法和看法，表现语文学习的个性化、多元化。这么有利于调动学生学习的主动性，活跃学生的思维。小学三年级上册语文老师教学计划 2 2一、教材分析本组课文讲述了：我们常常会碰到多种多样的问题，对于这些问题我们通常是想的不一样的，当然想法不一样，做法
13、难免会有差异，最终的结果更是不尽相同。本组课文讲述了多个生动有趣的小说，这些小说告诉我们怎样看问题，怎样想问题。本组的 4 篇课文，其中三篇精读，矛和盾的集合、科里亚的木匣、陶罐和铁罐；一篇略读狮子和鹿。本组课文以启发学生怎样发觉问题再去处理问题，在单元导读中有所表现，在矛和盾的集合中经过对创造家勤于思索善于实践品质的学习，知道：谁善于把他人的优点集于一身，谁就是胜利者的含义；而科里亚的木匣中能够知道一切事物全部在改变的道理。陶罐和铁罐中体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制，知道：人全部有优点和短处，要看到他人的优点，正视自己的短处。略读课文狮子和鹿了解鹿对自己的角和腿的不一样小说。二、教学目标
14、：1、会认 19 个字，会写 41 个字。正确读写两篇精读课文中 30 组词语，积累好词佳句。2、有感情地朗诵课文，读懂课文内容。3、了解课文的所蕴含的哲理，用事实说明道理，正确看待人和物。三、教学重、难点：1、有感情地朗诵课文，读懂课文内容。体会课文所蕴含的哲理。2、让学生知道周围一切全部在改变，养成学会自己发觉问题，处理问题的好习惯。3、学会从事件的过程和结果的练习中领悟寓意。四、课时安排：矛和盾的集合2 课时科里亚的木匣2 课时陶罐和铁罐2 课时狮子和鹿1 课时语文园地二口语交际 1习作 2其它 14 课时五、教学提议：1、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充足结合小说蕴含的哲理联络到自
15、己的实践经验。2、课文的语言生动有趣，适应于朗诵的训练，引导学生有感情的朗诵，了解课文中的大意，体会小说所蕴含的道理，在了解、朗诵、背诵中，积累语言。3、本组教材各部分全部是有趣的小说展开的，教学中要使各部分相互关连，紧密配合。教学过程中，老师要有意识地引导学生对小说蕴含的道理进行掌握。小学三年级上册语文老师教学计划 3 3一、情况分析(一)班级情况分析：1、本班共有学 39 人，其中男生 21 人，女生 18 人，从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢靠，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好，但接收能力不强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能立即完成作业等，对于学习数学有一定困难。因此在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养她们的多种学习数学的能力，以提升成绩。2、本班级学困生有千家怡、马文斌、千阳肖、千纤等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或抄他人的作业。以后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、
