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1、一、原色与间色课题:原色与间色课时:2课时。教学目的:学习原色和间色知识,培养学生认识色彩世界的兴趣。作业要求:用水粉色绘制一张原色与间色图。课业类别:绘画知识课。教学重点:认识原色与间色。教学难点:激发学生学习色彩知识的兴趣。学生学习用具准备:水粉色及着色练习的有关用具、圆规。教师教具准备:原色和间色图表一幅。自然风光和人物服饰挂图各一幅。教学过程:一、 组织教学。二、 从总结“节日的餐桌”的作业中色彩所表现出来的情绪和气氛,引导学生学习色彩知识的兴趣。三、 讲述新教材:板书课题:原色和间色展示表现自然风光与人物服饰的图片。板书:三原色、三间色展示挂图:讲解什么是三原色?什么是三间色? 原色
2、与原色,原色与间色,间色与间色之间的混合可以形成众多的颜色。提出练习要求:在一张16开的图画纸上先画一个等边三角形,再以三角形的三个边的交点为圆心,画三个圆形成七个空间。先画三原色,再画三间色。最后练习用等量原色试调成黑色。四、 学生开始练习,教师巡回指导(40分钟)。五、 小结。六、板书原色与间色二、美丽的染纸课题:美丽的染纸。课时:1课时。教学目的:1、 培养学生学习美术的兴趣,给学生创造表现美、追求美、创造美的条件。2、 在完成染纸工艺的过程中给学生以形式美的艺术享受,以感性的形式进一步了解色彩的原色间色知识,提高学生的审美情趣和审美能力。作业要求:1、 每人四至六张生宣纸,先试着染,每
3、次动手前想好怎么折,怎么染,哪些颜色挨在一起,前一张的优点、不足,下一张怎么改进。2、 胆子要大,心要细。3、 折纸、剪纸可以自己设计花样。课业类别:工艺创作课。教学重点难点:1、 色彩的搭配以一种颜色为主,恰当地搭配其它颜色。2、 水分的控制蘸颜色水的时间、控制水分的方法及空白的处理。学生学习用具准备:每个学生准备四至六张生宣纸,一把剪刀、一块毡子。分成组,每组三种颜色:红、黄、蓝。教师教具准备:装好红水、黄水、蓝水的三个盘子、毛笔、剪刀、生宣纸数张。范画及学生优秀作业。展示学生作业时粘贴作业的底纸。教学过程:一、 组织教学。二、 复习原色间色知识,问:1、 什么是原色,有哪几种。2、 什么
4、是间色,有哪几种。3、 间色是怎么调制出来的。三、 讲授新课:给学生看几幅美丽的染纸作品,这些美丽的画是染出来的。板书课题:美丽的染纸。1、 解释染纸的定义。2、 演示染纸方法。染的方法、程序及应注意的问题:(1) 折法:井字格米字格卷折对角折不可以揉纸团、剪花形等。(2) 染法:色彩搭配:先蘸一种原色,然后重复蘸另一种原色,恰当留空白。掌握控制水分很重要。指压法:蘸颜色多、速度慢、渗透面积大。 蘸颜色少、速度快、渗透面积小。(3) 揭法:细致小心地揭开。四、 学生染纸,教师巡视辅导。五、 作业讲评:展示优秀作业,教师讲评,鼓励有创新的作业。六、小结三、深背景和浅背景课题:深背景和浅背景。课时
5、:2课时。教学目的:通过讲解如何处理背景与文体的关系,使学生明白主体与背景的对比关系,解决好背景的整体感与具体内容的描写这一矛盾。作业要求:画二幅简单的动物或人物,一背景用深色,一背景用浅色。背景既有整体感又有具体内容的描写。课业类别:绘画知识。教学重点:主体与背景黑白对比关系。通过讲课与观察实物解决。教学难点:背景的整体感与具体描写相结合。学生学习用具准备:铅笔油画棒、水彩。教师教具准备:用黑、白卡片纸做一个小白兔、一个小黑兔,再准备比它们稍大的正方形黑、白卡片纸各一块。教学过程:1、 组织教学。2、 教师拿出小白兔一份教具,先叫同学观察把小白兔放在白、黑两张卡片上的不同效果,哪个看得清?哪
6、个看不清?为什么?然后再叫学生观察小黑兔与背景的关系。出示课题、解题。3、 引导学生观察实物,议论学生在生活中发现的有关背景与主体关系的实例。4、 打开课本,分析课本上的照片与儿童作品。5、 提出作画要求:(1) 主体与背景,黑白对比清楚。(2) 背景有整体感但又有具体描写。6、 学生作画。第二节1、 组织教学。2、 分析上节课作业的优缺点。3、 学生作画。4、 小结四、一篮水果课题:一篮水果。课时:2课时。教学目的:1、 通过本课布贴画的学习,激发学生热爱生活并感受自然、粗犷的形式美感 。2、 使学生初步了解布贴画的形式特点。3、 培养学生对布材料的粘贴制作能力。作业要求:用颜色鲜艳的布,贴
7、一幅表现一篮水果的作业。课业类别: 工艺设计制作课。教学重点:了解布贴画的形式特点并感受自然、粗犷形式美感。通过使用范画、启发观察、分析进行解决。教学难点:布贴画的制作。通过讲解、示范进行解决。学生学习用具准备:第一课时:有各种水果的图片、资料、彩色布(色彩要求搭配起来好看,质地可有薄有厚)、图画纸。第二课时:草稿、彩色布、剪刀、胶水。教师教具准备:范画、步骤图、彩色布、剪刀、胶水及有关水果的照片或图片。教学过程:第一节教学重点:使学生了解布贴画的表现形式及特点。教学难点:画铅笔稿,设计颜色。一、 组织教学。二、 导入新课。三、 讲授新课。1、 分析布贴画表现的内容及形式特点。问:(1)这些作
8、品表现了什么内容?小结:都是以一篮水果为表现内容。(2) 这些作品适宜用什么方法表现?怎样表现?小结:宜用不同颜色、不同质地的布料粘贴起来做布贴画。2、 向学生讲清本课及本课时的教学任务,板书课题及本课的标题。3、 分析作业步骤。(1) 构思。(2) 画草稿。四、 课堂练习:构思画草稿。五、 课堂小结:选择根据材料构思、能运用材料质地的作业讲评。第二节教学重点:感受不同材料及形式美感。教学难点:布贴画的制作工艺、技巧。一、 组织教学。二、 复习旧知识。问:布贴画的表现特点是什么?小结。三、 讲授新课。板书课题及本课时小标题。1、 分析组织画面的要点。问:(1)画面主体部分应在画面的位置?(2)
9、 怎样使画面有空间感?2、 分析布贴画作业步骤。(1) 取出草稿及各种不同颜色、不同质地的布料、剪刀、胶水。(2) 如需要底色、桌布、背景,要先剪下,在背面涂上胶水粘贴,对准位置用手抚平粘贴好。(3) 篮子与水果的贴法。3、 向学生讲清本课时教学任务。本课时要根据上课时的草稿进行剪布料、粘贴,完成一幅画面完整的作业。四、 课堂练习:修改稿、选布料、剪、粘、贴。五、 课堂小结:选择画面完整、巧用布料、有层次的作业讲评。六、板书一篮水果五、一群奔跑的动物课题:一群奔跑的动物。课时:2课时。教学目的:通过创作,使学生掌握动物奔跑时的动作,学会将一种动物扩展为一群动物的方法,从而提高他们的想象力和创造
10、力。作业要求:根据自己的爱好,画一群奔跑的动物,并添加简单的环境。课业类别:绘画创作课。教学重点:把一个动物扩展为一群动物,都有哪些方法?介绍使用这些方法时应该注意的问题。教学难点:动物奔跑时的姿态与结构的关系。教师要在黑板上讲解分析四肢的动态。学生学习用具准备:水彩、铅笔或彩色水笔。教师教具准备:一些动物奔跑时的照片,或自己绘制有关动物奔跑时的参考图片。教学过程:第一节1、 组织教学。2、 展示一群动物奔跑的作品,引起学生的兴趣。出示课题、解题。3、 讲解动物奔跑时的姿态与结构,出示一些有关的图片或绘画作品。4、 分析课本上的作品。5、 学生作画。第二节1、 组织教学。2、 总结上次同学中较
11、好的构思和应该注意的几个问题。3、 介绍涂颜色的方法和要求:(1) 可先涂背景的颜色,(2) 涂动物的颜色,(3) 注意动物身上颜色的变化。4、 学生作画。5、 小结。6、板书一群奔跑的动物 六、小小储蓄盒课题:小小储蓄盒。课时:2课时。教学目的:一、 通过制作储蓄盒培养学生不乱花零钱,从小懂得勤俭节约的好品质,教育学生珍惜母亲、父亲的劳动把钱用在该花的地方。二、 了解一张平面的纸变成立体盒子的基本方法。三、 通过美化装饰纸盒,使学生了解美术与生活的密切关系。作业要求:一、 用绘画法或剪贴法美化盒子。二、 学会用彩色纸装饰、美化塑料;瓶的基本方法。课业类别:工艺制作课。教学重点:掌握美化纸盒的
12、方法。教学难点:动物造型设计的完美,适度及塑料瓶体的新颖和充满情趣的构思。学生学习用具准备:废旧纸盒、白板纸、铅笔、尺子、彩笔、油画棒、剪刀、彩色纸、胶水、塑料瓶。教师教具准备:示范作品2-3件,旧盒子、彩色纸、白板纸、铅笔、尺子、剪刀、胶水、彩色笔、塑料瓶。教学过程:第一节一、 组织教学。二、 讲授新课。(一) 板书课题:小小储蓄盒。(二) 教师展示储蓄盒的样品。(三) 结合思想教育教师讲述纸盒装饰技法。1、 教师提问学生:什么叫储蓄?把平日用不完的钱积累起来,在急需使用时能有备无患。储蓄的意义?(1) 支援国家四化建设。(2) 养成艰苦朴素的优良品质。2、 打开教科书,介绍教材上储蓄盒的构
13、思设计整体考虑,在盒子的某些部位适当添加后,使盒体成为一个动物造型。3、 教师示范制作或解剖分析一个储蓄盒。三、 学生作业,教师辅导。(一) 学生构思设计,教师巡视辅导。(二) 展示学生的优秀设计,提倡大家积极思维,努力创新。(三) 强调色彩的使用。(四) 教师在适当时间介绍参考设计资料。四、 小结。(一) 整理用具,清理废纸。(二) 讲评学生作业,展示若干件优秀学生作品。第二节一、 组织教学。二、 复习上节知识。三、 讲授新课。(一) 板书课题:小小储蓄盒。(二) 教师展示用各种塑料瓶制作的储蓄盒。(三) 参考日常生活用品的包装设计介绍美化、装饰技法。1、 选择自己喜爱的颜色纸把瓶体卷粘成统一的色彩。2、 用动物、花卉图案做成剪贴粘在彩色纸上。3、 用汉语拼音或文字装饰在恰当位置上。4、 瓶口的加工整理。四、 学生作业。1、 教师巡视。2、 提醒学生粘纸时要粘平整、美观,图案要事先设计大小及位置。3、 展示学生色彩协调、统一的作品。4、 辅导学生完成制作。五、 小结。1、 整理材料、用具。2、 讲评学生作业。六、 学生染纸,教师巡视辅导。七、 作业讲评:展示优秀作业,教师讲评,鼓励有创新的作业。八、板书小小储蓄盒