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1、一、原色与间色课题：原色与间色课时：2课时。教学目的：学习原色和间色知识，培养学生认识色彩世界的兴趣。作业要求：用水粉色绘制一张原色与间色图。课业类别：绘画知识课。教学重点：认识原色与间色。教学难点：激发学生学习色彩知识的兴趣。学生学习用具准备：水粉色及着色练习的有关用具、圆规。教师教具准备：原色和间色图表一幅。自然风光和人物服饰挂图各一幅。教学过程：一、 组织教学。二、 从总结“节日的餐桌”的作业中色彩所表现出来的情绪和气氛，引导学生学习色彩知识的兴趣。三、 讲述新教材：板书课题：原色和间色展示表现自然风光与人物服饰的图片。板书：三原色、三间色展示挂图：讲解什么是三原色？什么是三间色？ 原色
2、与原色，原色与间色，间色与间色之间的混合可以形成众多的颜色。提出练习要求：在一张16开的图画纸上先画一个等边三角形，再以三角形的三个边的交点为圆心，画三个圆形成七个空间。先画三原色，再画三间色。最后练习用等量原色试调成黑色。四、 学生开始练习，教师巡回指导（40分钟）。五、 小结。六、板书原色与间色二、美丽的染纸课题：美丽的染纸。课时：1课时。教学目的：1、 培养学生学习美术的兴趣，给学生创造表现美、追求美、创造美的条件。2、 在完成染纸工艺的过程中给学生以形式美的艺术享受，以感性的形式进一步了解色彩的原色间色知识，提高学生的审美情趣和审美能力。作业要求：1、 每人四至六张生宣纸，先试着染，每
3、次动手前想好怎么折，怎么染，哪些颜色挨在一起，前一张的优点、不足，下一张怎么改进。2、 胆子要大，心要细。3、 折纸、剪纸可以自己设计花样。课业类别：工艺创作课。教学重点难点：1、 色彩的搭配以一种颜色为主，恰当地搭配其它颜色。2、 水分的控制蘸颜色水的时间、控制水分的方法及空白的处理。学生学习用具准备：每个学生准备四至六张生宣纸，一把剪刀、一块毡子。分成组，每组三种颜色：红、黄、蓝。教师教具准备：装好红水、黄水、蓝水的三个盘子、毛笔、剪刀、生宣纸数张。范画及学生优秀作业。展示学生作业时粘贴作业的底纸。教学过程：一、 组织教学。二、 复习原色间色知识，问：1、 什么是原色，有哪几种。2、 什么
4、是间色，有哪几种。3、 间色是怎么调制出来的。三、 讲授新课：给学生看几幅美丽的染纸作品，这些美丽的画是染出来的。板书课题：美丽的染纸。1、 解释染纸的定义。2、 演示染纸方法。染的方法、程序及应注意的问题：（1） 折法：井字格米字格卷折对角折不可以揉纸团、剪花形等。（2） 染法：色彩搭配：先蘸一种原色，然后重复蘸另一种原色，恰当留空白。掌握控制水分很重要。指压法：蘸颜色多、速度慢、渗透面积大。 蘸颜色少、速度快、渗透面积小。（3） 揭法：细致小心地揭开。四、 学生染纸，教师巡视辅导。五、 作业讲评：展示优秀作业，教师讲评，鼓励有创新的作业。六、小结三、深背景和浅背景课题：深背景和浅背景。课时
5、：2课时。教学目的：通过讲解如何处理背景与文体的关系，使学生明白主体与背景的对比关系，解决好背景的整体感与具体内容的描写这一矛盾。作业要求：画二幅简单的动物或人物，一背景用深色，一背景用浅色。背景既有整体感又有具体内容的描写。课业类别：绘画知识。教学重点：主体与背景黑白对比关系。通过讲课与观察实物解决。教学难点：背景的整体感与具体描写相结合。学生学习用具准备：铅笔油画棒、水彩。教师教具准备：用黑、白卡片纸做一个小白兔、一个小黑兔，再准备比它们稍大的正方形黑、白卡片纸各一块。教学过程：1、 组织教学。2、 教师拿出小白兔一份教具，先叫同学观察把小白兔放在白、黑两张卡片上的不同效果，哪个看得清？哪
6、个看不清？为什么？然后再叫学生观察小黑兔与背景的关系。出示课题、解题。3、 引导学生观察实物，议论学生在生活中发现的有关背景与主体关系的实例。4、 打开课本，分析课本上的照片与儿童作品。5、 提出作画要求：（1） 主体与背景，黑白对比清楚。（2） 背景有整体感但又有具体描写。6、 学生作画。第二节1、 组织教学。2、 分析上节课作业的优缺点。3、 学生作画。4、 小结四、一篮水果课题：一篮水果。课时：2课时。教学目的：1、 通过本课布贴画的学习，激发学生热爱生活并感受自然、粗犷的形式美感 。2、 使学生初步了解布贴画的形式特点。3、 培养学生对布材料的粘贴制作能力。作业要求：用颜色鲜艳的布，贴
7、一幅表现一篮水果的作业。课业类别： 工艺设计制作课。教学重点：了解布贴画的形式特点并感受自然、粗犷形式美感。通过使用范画、启发观察、分析进行解决。教学难点：布贴画的制作。通过讲解、示范进行解决。学生学习用具准备：第一课时：有各种水果的图片、资料、彩色布（色彩要求搭配起来好看，质地可有薄有厚）、图画纸。第二课时：草稿、彩色布、剪刀、胶水。教师教具准备：范画、步骤图、彩色布、剪刀、胶水及有关水果的照片或图片。教学过程：第一节教学重点：使学生了解布贴画的表现形式及特点。教学难点：画铅笔稿，设计颜色。一、 组织教学。二、 导入新课。三、 讲授新课。1、 分析布贴画表现的内容及形式特点。问：（1）这些作
8、品表现了什么内容？小结：都是以一篮水果为表现内容。（2） 这些作品适宜用什么方法表现？怎样表现？小结：宜用不同颜色、不同质地的布料粘贴起来做布贴画。2、 向学生讲清本课及本课时的教学任务，板书课题及本课的标题。3、 分析作业步骤。（1） 构思。（2） 画草稿。四、 课堂练习：构思画草稿。五、 课堂小结：选择根据材料构思、能运用材料质地的作业讲评。第二节教学重点：感受不同材料及形式美感。教学难点：布贴画的制作工艺、技巧。一、 组织教学。二、 复习旧知识。问：布贴画的表现特点是什么？小结。三、 讲授新课。板书课题及本课时小标题。1、 分析组织画面的要点。问：（1）画面主体部分应在画面的位置？（2）
9、 怎样使画面有空间感？2、 分析布贴画作业步骤。（1） 取出草稿及各种不同颜色、不同质地的布料、剪刀、胶水。（2） 如需要底色、桌布、背景，要先剪下，在背面涂上胶水粘贴，对准位置用手抚平粘贴好。（3） 篮子与水果的贴法。3、 向学生讲清本课时教学任务。本课时要根据上课时的草稿进行剪布料、粘贴，完成一幅画面完整的作业。四、 课堂练习：修改稿、选布料、剪、粘、贴。五、 课堂小结：选择画面完整、巧用布料、有层次的作业讲评。六、板书一篮水果五、一群奔跑的动物课题：一群奔跑的动物。课时：2课时。教学目的：通过创作，使学生掌握动物奔跑时的动作，学会将一种动物扩展为一群动物的方法，从而提高他们的想象力和创造
10、力。作业要求：根据自己的爱好，画一群奔跑的动物，并添加简单的环境。课业类别：绘画创作课。教学重点：把一个动物扩展为一群动物，都有哪些方法？介绍使用这些方法时应该注意的问题。教学难点：动物奔跑时的姿态与结构的关系。教师要在黑板上讲解分析四肢的动态。学生学习用具准备：水彩、铅笔或彩色水笔。教师教具准备：一些动物奔跑时的照片，或自己绘制有关动物奔跑时的参考图片。教学过程：第一节1、 组织教学。2、 展示一群动物奔跑的作品，引起学生的兴趣。出示课题、解题。3、 讲解动物奔跑时的姿态与结构，出示一些有关的图片或绘画作品。4、 分析课本上的作品。5、 学生作画。第二节1、 组织教学。2、 总结上次同学中较
11、好的构思和应该注意的几个问题。3、 介绍涂颜色的方法和要求：（1） 可先涂背景的颜色，（2） 涂动物的颜色，（3） 注意动物身上颜色的变化。4、 学生作画。5、 小结。6、板书一群奔跑的动物 六、小小储蓄盒课题：小小储蓄盒。课时：2课时。教学目的：一、 通过制作储蓄盒培养学生不乱花零钱，从小懂得勤俭节约的好品质，教育学生珍惜母亲、父亲的劳动把钱用在该花的地方。二、 了解一张平面的纸变成立体盒子的基本方法。三、 通过美化装饰纸盒，使学生了解美术与生活的密切关系。作业要求：一、 用绘画法或剪贴法美化盒子。二、 学会用彩色纸装饰、美化塑料；瓶的基本方法。课业类别：工艺制作课。教学重点：掌握美化纸盒的
12、方法。教学难点：动物造型设计的完美，适度及塑料瓶体的新颖和充满情趣的构思。学生学习用具准备：废旧纸盒、白板纸、铅笔、尺子、彩笔、油画棒、剪刀、彩色纸、胶水、塑料瓶。教师教具准备：示范作品2-3件，旧盒子、彩色纸、白板纸、铅笔、尺子、剪刀、胶水、彩色笔、塑料瓶。教学过程：第一节一、 组织教学。二、 讲授新课。（一） 板书课题：小小储蓄盒。（二） 教师展示储蓄盒的样品。（三） 结合思想教育教师讲述纸盒装饰技法。1、 教师提问学生：什么叫储蓄？把平日用不完的钱积累起来，在急需使用时能有备无患。储蓄的意义？（1） 支援国家四化建设。（2） 养成艰苦朴素的优良品质。2、 打开教科书，介绍教材上储蓄盒的构
13、思设计整体考虑，在盒子的某些部位适当添加后，使盒体成为一个动物造型。3、 教师示范制作或解剖分析一个储蓄盒。三、 学生作业，教师辅导。（一） 学生构思设计，教师巡视辅导。（二） 展示学生的优秀设计，提倡大家积极思维，努力创新。（三） 强调色彩的使用。（四） 教师在适当时间介绍参考设计资料。四、 小结。（一） 整理用具，清理废纸。（二） 讲评学生作业，展示若干件优秀学生作品。第二节一、 组织教学。二、 复习上节知识。三、 讲授新课。（一） 板书课题：小小储蓄盒。（二） 教师展示用各种塑料瓶制作的储蓄盒。（三） 参考日常生活用品的包装设计介绍美化、装饰技法。1、 选择自己喜爱的颜色纸把瓶体卷粘成统一的色彩。2、 用动物、花卉图案做成剪贴粘在彩色纸上。3、 用汉语拼音或文字装饰在恰当位置上。4、 瓶口的加工整理。四、 学生作业。1、 教师巡视。2、 提醒学生粘纸时要粘平整、美观，图案要事先设计大小及位置。3、 展示学生色彩协调、统一的作品。4、 辅导学生完成制作。五、 小结。1、 整理材料、用具。2、 讲评学生作业。六、 学生染纸，教师巡视辅导。七、 作业讲评：展示优秀作业，教师讲评，鼓励有创新的作业。八、板书小小储蓄盒
