我国目前家庭教育问题与对策浅析

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1、郑州大学现代远程教育毕业论文题 目：我国目前家庭教育问题与对策浅析入学年 月 2013春姓名 李亚辉学 号专业英语教育联系方式学习中心南阳电大指导教师一季生芬 完成时间 2015年4月3日 我国目前家庭教育问题与对策浅析摘要:教育包括家庭教育、学校教育和社会教育.三者相互关联且有效 地结合在一起。其中，家庭教育是基础，它对儿童的身心发展起着不可或 缺的重要作用。良好的家庭教育能够使孩子的身心健康发展。能够使孩子 更好地接受学校教育。能够使孩子成为适应时代发展的有用人才。近些年 来，随着社会主义市场经济的高速发展、物质生活的丰富和多元文化的影 响，家庭教育面临着许多新挑战和新问题。因此，我国开始

2、重视和研究家 庭教育，分析家庭教育中存在的问题，并且针对现阶段我国家庭教育的误 区提出了合理性建议。关键词:教育家庭问题对策一、家庭教育的重要性 4（一）良好的家庭教育是孩子心灵的优化剂 4（二）良好的家庭教育是培养适应时代发展人才的必要条件 5（三）家庭教育是实现儿童由“自然人”向“社会人”转化的基础 5二、当前的家庭教育方式主要有以下几种类型 6（一）望子成龙”型 6（二）顺其自然”型 6三、现阶段我国家庭教育的误区 8（一）忽视对孩子心理的关注 8（二）以自己的主观愿望为孩子设计人生 8（三）重智育，轻德育 8（四）忽视自身言行对孩子的影响 9四、对改善我国家庭教育现状的建议 9（一）提

3、高家长自身素质 9（二）更新家庭教育观念 9（三）从日常生活中培养孩子解决问题的能力 10（四）建立良好的家庭情感氛围 10结束语 10参考文献 11人的教育足一项系统的工程，它包括家庭教育、学校教育和社会教育。 三者相互影响、相互作用、相互制约，教育工程离开其中的哪一项都不能 得以充分实现。但在这之中，家庭教育是一切教育的基础，是学校教育和 社会教育的有益补充。当前中国独生子女家长独特的人生体验和面临激烈 的竞争环境，使得他们更加重视知识的价值和力量，在子女的智力开发方 面，家长不遗余力，费尽心思，但对孩子的品德发展和人格心理了解极少。 家长因工作繁忙很少与孩子谈心，很少去关心孩子，即使是关

4、心，也只是 关心孩子的考分，其他都不是主要的。一、家庭教育的重要性（一）良好的家庭教育是孩子心灵的优化剂随着孩子年龄的增长，孩子南家庭的小环境步入社会，开始接触 家庭以外的人和事物并受其影响，这些社会现象和价值观念有正面的，也 有负面的，有积极的，也有消极的。孩子对社会中的真、善、美、假、丑、 恶缺乏辨别的能力，家长要抓住日常琐事，帮助孩子辨别足非，提高孩子 的鉴别能力，优化孩子的心灵，预防孩子犯错。同时，家长的言行举止也 是影响和示范孩子的关键。颜之推认为：“夫风化者。白上而行于下者也， 自先而施于后者也。”这就要求家长在处理发生在周围的人与事的关系和 问题时必须沉稳坚定。这样会对孩子品质的

5、培养起到积极的作用。可见， 父母的一言一行对子女的品行、性格、习气、兴趣以及处事待人的态度与 方法都有一定的影响。同时，家庭教育是父母长辈对孩子的个别教育行为， 当发现孩子身卜存在问题时，町以及时教育、及时纠 I卜，使孩子的不良 行为习惯消灭在萌芽之中。（二）良好的家庭教育是培养适应时代发展人才的必要条件在社会丰义社会，子女已不仅仅是只属于家庭的，他也是国家的公民， 因此，家庭教育的水平不仅对每个家庭有重要的意义，同时也关乎着整个 社会的发展。家庭教育的成败会在一定程度上决定一个人在社会中是否会 有所作为，决定一个人是变成社会栋梁：还是社会渣滓。家庭教育的缺失 导致的害己、窖家、害社会的犯罪现

6、象每天在世界上不知要发生多少起。 反之，家庭教育的成功，奠定了一个人走向成功的人格基础，使其不但能 够自立于世，而且还能有益于社会。（三）家庭教育是实现儿童由“自然人”向“社会人”转化的基础 就一个人生活的时空而言，他既处在一定的家庭生活中，又处在一定的社会生活中。因此，家庭教育的目标丰要是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心健康地发展，为接受学校教育和社会教育打好基 础。家庭教育对儿童人生观和价值观的建赢具有奠基作用。 墨子曾说：“索 丝染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变。”孩子就如“素丝” 一样，在什么样的家庭环境影响下就容易形成什么样的品德和个性。古往 今来，许多卓有成效

7、的名人成才的重要原因之一就是在幼年时期受到了良 好的家庭教育。二、当前的家庭教育方式主要有以下几种类型（一）望子成龙型这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。家长们因为历史 的原因，常常把自身成长过程中的种种遗憾，用最美好的希望”寄托在 自己的孩子身上，因而对孩子成才的期望值较高。具体表现在：1、重视分数。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题；孩子的功课 分数，是家长最关心、最敏感的话题。学而优则奖，已成为许多家长 鼓励子女学习的常用手段，学习至上，成绩至上是孩子的唯一目标。于 是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任 加在孩子身上；二是不屑于让孩子干“杂活，怕影响

8、孩子的学习。倘若孩 子考了个好分数，家里便是阳光灿烂的日子；倘若孩子考差了，家长几 天都没有笑容。2、舍得投资。不少家长为子女请家教、买参考、或者亲自辅 导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个：一切为了孩子，一切为了孩子 的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余 时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班在家 长的心目中，这完全是一种责任。（二）顺其自然”型这是独生子女现象出现后，家长因为自身的价值观的认同而采取的教 育方法。不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这 种教育方式。但更多的则是因为忙事业而无暇顾及，或因为自身的局限而 无赖放弃。

9、具体表现为：1、代理家长”的现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情让位于 外公、外婆等隔代人。于是，长辈们的晚年生活都以孩子为重心、 中心、轴心。吃什么、穿什么、用什么时时刻刻牵动着长辈们 的心。长辈们那特别的爱，使得孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力 差；热衷于自我设计，缺乏责任感。孩子许多的不良行为和习惯，就在长 辈无微不至的“关爱”中滋生。2、心有余而力不足。家长希望自己的孩子成长、成才。然而，强 烈的希望和教育方法之间差距实在太大。在家长的眼里，孩子成了 熟悉的面孔陌生的心。在现实生活中，一个可以领导成千上万人的企业 家，不能说服家里的一个宝贝而找老师告状、诉苦的现象绝非个别。 家长常

10、常感叹在子女面前，教育“无从下手、伤脑筋。究其原因，家庭教育的超现实性和不一致性是造成 “望子成龙和顺 其自然的家庭教育方式的主要症结所在。所谓的超现实性:是指家长对待孩子严而出格。他们不能正确、 客观地看待和教育自己的子女；他们往往对自己的孩子都有一种过高的估 价和希望，常常用邻居、同事的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而 导致心理上的不平衡。所谓的不一致性，是指家长教育孩子严不入格。在情感上，家 长都重视孩子的教育；然而在现实生活中却往往忽视教育的点点滴滴。如顶嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人等等行为，有的家长往往 放松对孩子的严格要求。长此以往，孩子养成了一些不良行为，家长一旦 醒悟，

11、招数使尽亦束手无策。于是出现了学校里的 乖乖娃”成了家里的 小霸王的异常现象。三、现阶段我国家庭教育的误区（一）忽视对孩子心理的关注当前许多家长普遍重视学生的“身体”健康，却忽略了对孩子的心理 关注。家长经常带孩子去医院检查身体的倒不少，却很少听说有家长带孩 子去看心理医生的。（二）以自己的主观愿望为孩子设计人生家长对孩子适度的约束和规范，是促进父母与子女良好关系形成的因素之一。但难就难在适度上，这不仅需要家长扮演好父母角色，还要考虑 到孩子自身的特点和需要，以及孩子身心发展规律。然而，有些父母只凭 自己的愿望，一时的冲动，要求孩子这样，要求孩子那样。（三）重智育，轻德育当前中国独生子女家长独

12、特的人生体验和面临激烈的竞争环境，使得他们更加重视知识的价值和力量，在子女的智力开发方面，家长不遗余力， 费尽心思，但对孩子的品德发展和人格心理了解极少。家长因工作繁忙很 少与孩子谈心，很少去关心孩子，即使是关心，也只是关心孩子的考分， 其他都不是主要的。（四）忽视自身言行对孩子的影响家庭是孩子成长的基本单元，父母亲是子女成长的第一任老师。 家长 与子女朝夕相处，一言一行都会对子女产生直接或间接的影响，会对子女 产生正面和负面的示范作用。“言传身教”自古是中国家庭教育的主题之 一，所谓“其身正不令而行，其身不正，虽令不从”。孔子这种“身教胜 于言教”的教育观在今天被许多家长给歪曲。五、对改善我

13、国家庭教育现状的建议（一）提高家长自身素质家庭是孩子成长过程中的第一所学校， 父母足孩子的第一任教师，而 且足长期的伞方位的教师。因此，家长的素质如何，往往决定着家庭教育 的成败。目前，我国家庭教育中存在的问题绝大部分是凶为家长缺乏教育 子女的科学知识。教育方法不当造成的。家长自身良好的素质和形象对子 女来说就是一种无声的要求和鞭策，是一种潜移默化的影响。因此.作为 家长要严格要求自己，加强自身修养，学习科学教育孩子的方法。以便更 好地为子女提供必要的教育指导，推进家庭教育的有效实施。家长更要以 身作则。子日：“其身上E,不令其行；其身不正，虽令不从。”町见， 身教的作用远远大于言教。（二）更

14、新家庭教育观念正确的教育观念是孩子成长路的一盏明灯。家长要认识到人才的多样 性，仔细观察孩子的兴趣、爱好和特长，尽悬为孩子特长的发展提供条件， 不要进行肓攀比。注重对孩子成才培养的同时，父母更要注重对其成人的 培养，启发儿童的求知欲望，培养他们良好的学习习惯，帮助孩子树市自 尊心、自信心以及积极乐观的生活态度，为孩子的终身发展打下坚实的基 础。（三）从日常生活中培养孩子解决问题的能力生活，是一个人终身的课堂，美国现代教育家：威主张“教育即生活”。 所以，家长在日常生活中要注重培养孩子解决问题的能力，让孩子学会学 习、学会生存、学会合作、学会做人。青少年只有经过社会实践的锻炼.将 课本知识同生活

15、实际结合起来，才能在成长的过程中，经受住各种挫折， 形成坚强的意志。（四）建立良好的家庭情感氛围一个美满和谐的家庭足孩子健康成长的重要保障，也是家庭教育顺利 开展的前提和基础。家庭情感氛围是家庭内部环境的重要因素。是笼罩在 家庭内的特殊气氛和情调.对人起着潜移默化的感染作用。家庭情感氛围 的好坏对家庭教育的成败、孩子的身心健康及学业发展都有着直接的影 响。家庭关系不和谐带来的紧张压抑气氛，极易引起孩子心理失衡。理想 的家庭情感氛围应该是家庭成员之间互相尊重、地位平等、彼此团结、氛 嗣潞磐、共同进取等。在家庭里，不管足孩子，还是大人，都为营建理想 的家庭氛同增砖添瓦，使家庭情感氛围建设拥有丰富的底蕴和充足的源 泉。结束语：总之，家庭教育应适应社会变革，为现代社会培养现代人。家长 要摒弃落后的家庭教育观念，在培养孩子钾力的同时兼顾对孩子心理实践 能力的培养。同时，把家庭教育与学校教育、丰十会教育紧密结合起来， 采取有力措施，加大力度，积极发展家庭教育，共同创建有利于未成年人 健康成长的家庭环境、学校环境、社会环境，让青少年成为适应社会、适 碰时代斋要的栋梁之才。参考文献：1、叶立群.家庭教育学M.福州：福建教育出版社，1995.2、缪建东.家