第十三周活动备课流程

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1、一周活动备课流程（一：集体教学活动及户外活动）第 十三 周 主班教师： 夏明妍 环节与时间内容及要求反思与分析集体教学活动（一）美术活动漂亮的叶脉一、活动目标1学习画连续的直线，尝试用线条表现不同的叶脉、学习观察各种叶脉，能大胆地作画。2. 经过孩子们的一系列观察及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。3. 鼓励幼儿利用秋天的落叶进行剪剪、贴贴等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象，感受秋天树叶的美。二、活动准备1.观察活动感兴趣资源准备进行拾落叶、观察叶脉等活动，手机各种树叶。2.若干份画纸和各种画笔，教学挂图设计意图孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发

2、现：形状各异、五颜六色的的秋叶。三、活动过程（一）展示各种树叶，让幼儿仔细观察实物树叶和教学挂图中的树叶。1.师：看小树叶身上有什么？2.师：花纹是什么样的？像什么？出示不同的树叶，通过提问的方式引导幼儿认识叶脉。3.师：这篇树叶穿的衣服和那片树叶一样吗？花纹像什么？师：你还看过那些树叶穿的衣服和它们的不一样？4.欣赏教学挂图上的各种树叶叶脉。5.师：小树叶身上的花纹叫叶脉，是从中间的茎长出来的，一直长到树叶边上，一条一条的，像小路，像蜘蛛网，还像鱼骨头。（二）教师请幼儿示范并讲解。1.师：请小朋友来给小树叶穿上漂亮的衣服，先在叶子的中间画上长长的茎，从一端连着画到另一端，再画很多很多的小叶脉

3、。2.幼儿绘画，教师指导。指导幼儿大胆画出连续的长直线。鼓励已掌握技能的幼儿画出与别人不同的叶脉。（三）展示幼儿作品，共同欣赏。1.师：看看谁给小树叶穿的衣服最漂亮？2.师：哪片树叶的衣服和别人的不一样？通过提问，发现孩子观察的都很仔细，语言表达能力也很强，通过教3.师的总结，让孩子很好的认识了茎和叶脉，当然，除了认识以外，还要让孩子学会画连续的直线。整节课的活动效果还是较好的，孩子们基本上都能将叶脉画出来。1. 孩子的印画时，有一定的难度。可以让孩子来示范，来感受如何画比较简单。2. 活动需要创设一定的情节，不然略显无聊。户外体育活动（一周写一次）指导器械名称：手推车活动组织形式：将操场中心

4、和外围用网格分开，形成车道，幼儿在车道中按行车方向进行推行。安全保护重点：1.控制重心，尤其是速度比较快的孩子。2.注意行驶方向，不逆向行驶。一周活动备课流程（一：集体教学活动及户外活动）第 十三 周 主班教师： 夏明妍 环节与时间内容及要求反思与分析集体教学活动（一）健康活动亲亲小树叶一、活动目标：1.探究树叶的多种玩法，体验玩树叶的快乐。2.用滚动身体的方法使自己身上粘满树叶，提高身体的协调性。3.培养勇于面对困难的精神。二、活动准备：1.让每位幼儿穿容易吸附树叶的毛衣或针织衣物。2.收集各种树叶（或找一块有许多树叶的草地）。3.软垫搭成的斜坡。三、活动过程：（一）热身活动1.师：队员们，

5、今天天气这么好，跟着队长去探险吧！2.（播放音乐）出发前让我们穿戴好装备：一起来戴上小黄帽（头部运动），穿上小外套（肩部运动），戴好手套（手部运动），穿好裤子（下肢运动），立正！（二）树叶游戏1.设置情境，提出问题。师：探险之前有一个任务考验你们，谁能在1分钟时间内，用身体粘上树叶来保护自己，不被敌人发现。2.自由探索，初步体验，教师小结。3.再次尝试，引出重点。（引导幼儿尝试用各种办法使身上粘满树叶。）（三）男女大比拼1.师：现在我们朝下一关出发。看，你发现了什么？对，这是一个小山坡，我们要从山顶侧身滚到山下，你们有信心吗？2.请一幼儿示范，并强调重点：侧身滚动作要标准，滚到山下需要马上站起

6、来，到一旁休息。3.男女分队，尝试高处侧身滚下来。4.教师点评。（四）结束部分1.师：你们今天玩得开心吗？今天我们和树叶宝宝一起做游戏，还学会了侧身滚这个本领。下次我们再去探险吧！2.幼儿在音乐声中做放松运动。 餐前准备及中餐（一周写一次）管理重点：进餐前安静活动 个别关注对象：胡至任1. 听故事小黄莺吃饭，使幼儿形象地理解不吃饭就没有力气了，飞也飞不动了，唱歌比蚊子还轻，多难为情呀，从而了解食物对人体的作用。2.介绍饭菜，保持愉快，安定的情绪准备就餐。一周活动备课流程第 十三 周 主班教师： 夏明妍 环节与时间内容及要求反思与分析心理团辅活动（月 日）情绪绘本亲爱的小鱼一、活动目标： 1.能

7、根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，表达想法。 2感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，愿意参与阅读活动。 二、活动准备：亲爱的小鱼图书，故事PPT，音乐初秋。三、活动过程： （一）观察封面，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。1. （出示小猫、小鱼图片）画面上有谁?这是一只怎样的小猫？小鱼呢？2. 一只猫和一条鱼在一起会发生什么？3. 小猫在想什么?（引导幼儿观察整体画面） （二）逐步阅读绘本，理解故事内容，感受角色之间的情意 A、师幼共同阅读绘本，感受猫和小鱼之间的融融情意。1.你们的想法都有道理，猫和与之间究竟发生了什么故事，我们接着往下看？2.小猫在做什么？3.这会小猫和小鱼又在干什么？为什么他们

8、会亲一亲？ 4.小鱼越长越大，再也住不下小鱼缸。小猫会想什么办法？5.看看小猫是怎么做的？6.好朋友要离开了，除了高兴，小猫的心情还会怎样？7.小猫很想念小鱼，他会怎么做呢？请你在书里找一找。B、幼儿自主阅读故事，了解故事发展线索。1. 请幼儿阅读故事后半部分，提醒幼儿轻声阅读。播放音乐初秋。2. 阅读结束，请幼儿分享部分故事内容。C、师幼共同完整阅读故事内容。1. 现在我们一起来听听、看看这个故事。请幼儿自主选择看老师的书或者自己看书，教师朗读绘本。（三） 亲一亲、抱一抱感知和朋友、老师之间的情谊。 1.故事里，小猫是怎么叫小鱼？小鱼呢？ 2.你在什么时候听过“亲爱的”？有没有人叫你“亲爱的

9、”？3.听到有人叫你“亲爱的”，你心里是什么感受？6.你们愿意把这种暖暖的感觉送给自己喜欢的人么？现在请你对你的好朋友，你的老师说一声“亲爱的”，抱一抱，亲一亲他们。（四）活动结束。 亲爱的小朋友们，我们把“亲爱的”送给班里的小朋友、老师、阿姨。今天回家，也把“亲爱的”送给家里的每一个人。 阳光 园区 中四 班级区域活动观察表时间： 2015. 11.24 记录人： 夏明妍 项目内容分析与评价计划时间9：40 陆佳怡选择创想天地玩超轻黏土。 幼儿在制作时，如果可以提升经验，教师应当给予鹰架。工作时间9:4510:35陆佳怡将多彩超轻黏土拿了出来，一盒一盒地放在桌子上。陆佳怡说：“这是蛋糕。”老

10、师问：“蛋糕在哪里呢？”陆佳怡说：“这个里面就是蛋糕。”老师将超轻黏土拿了出来，发现里面真的像蛋糕的底。于是，将上面又加上了不同颜色的奶油、装饰物，让陆佳怡继续添加。完成蛋糕后，陆佳怡又用超轻粘土用长条形状进行卷曲，绕成一个甜甜圈，再添加彩色点缀。整理与回顾时间10:3510:45老师：“今天你做了什么？”陆佳怡：“今天，我做了蛋糕，加了各种各样的奶油，还有漂亮的甜甜圈。”项目内容分析与评价计划时间9:40 傅诗悦选择创想天地制作五彩树。 教师提供新材料时，和幼儿一起玩，自然带领幼儿游戏，是一种很好的方法。工作时间9:4510:35 傅诗悦拿了超轻黏土，老师拿了花瓶。傅诗悦问：“这个花瓶里面的

11、树枝有什么用呀？”老师说：“可以长出花朵和叶子呀。”于是，傅诗悦和老师一起拉出超轻黏土，搓成细细长长的彩条，绕在树枝上。整理与回顾时间10：3510:45老师：“今天你在创想天地做了什么？”傅诗悦：“我今天做树上的彩条了。是用超轻黏土贴上去的。” 阳光 园区 中四 班级区域活动观察表时间： 2015. 11.26 记录人： 夏明妍 项目内容分析与评价计划时间9:40 孙海桐选择创想天地和傅诗悦一起玩。1. 幼儿在前期经验的基础上，会有后期的想象和个性化添加。2. 教师对于幼儿合乎规则与情理的想象应当予以支持。工作时间9:4510:35孙海桐和傅诗悦一起到创想天地。傅诗悦上次已经玩过五彩树。今天

12、，孙海桐在傅诗悦的带领下，一起做起了小花骨朵。孙海桐扯了一点超轻粘土，搓成了一个小圆，然后沾到树枝上。过了一会，孙海桐做了一个饺子的形状，贴到了树上。“看！这是饺子树了！”傅诗悦和孙海桐笑了起来，开始一起贴各式各样的食物。 整理与回顾时间10:4010:45老师：“今天五彩树变成不一样的树了？”孙海桐：“恩，我们做了饺子，就变饺子树了。做其他的就变成其他的树了。”项目内容分析与评价计划时间9:40 杨卓言选择图书馆看书。 教师在过程中没有去打扰幼儿，看书需要安静的空间。工作时间9:4510:35 杨卓言在图书馆里选择了一本老师以前讲过的书，翻阅了起来。她看得很认真，一个人静静地坐着看书。过了一会，靠在了沙发上，继续看同一系列的第二本书。整理与回顾时间10:4010:45老师：“杨卓言，你今天看书看得十分认真。能告诉我，你看了什么书吗？”杨卓言：“我也不知道是什么树，只知道里面讲的是小熊的故事。”