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1、课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日课 题语文园地七教 学目 标1、 通过学习反义词来认识新字。2、 通过读由“打”字组成的词语，感悟一个字有不同的意思。3、 知道汉语拼音字母表，能读、背汉语拼音字母表。教材分析重点知道汉语拼音字母表，能读、背汉语拼音字母表；培养主动认字的习惯。难点通过猜谜活动进行口语交际，学习清楚明白地表达自己的想法，培养主动交往的习惯。教具课件预习案1、 记忆学过的声母表、韵母表、整体认读音节表2、 搜集学过的反义词3、 搜集各种形式的谜语 合作探究、 课堂展示、 当堂作业个性添加教学过程一、导入，学习“我的发现” 运用反义词认字 1、投影出示“我的发现”及六
2、组反义词。 2、小朋友来比比看，谁的眼睛尖、脑子灵，你小声地读一读，看看能发现什么，然后发表自己的意见。 3、出示：高、胖、明、忙、美、新，跟老师对对口令 4、小朋友认识这几个词的反义词吗？赶快认识吧。 5、我们来跟反义词一起玩吧。领学生做找朋友游戏。 6、补充反义词：“真”、“笑”、“早”、“香”、“远”、“饱”二、合作探究，学习“我会读” 我的发现：读由“打”字带出的词语感知：“打”有多个意思 1、出示词语“打”，做一个动作表示它的意思。 2、“打”字是个喜欢交朋友的字，瞧，它的朋友真不少，一下子就来了这么多。 3、在这些词语中，“打”字可以换成一个另外的什么词？ 4、“打”字还可以跟那些
3、词语做朋友呢教学过程三、学习“日积月累” （一） 日积月累：读读背背字母表 1、出示声母表，韵母表，整体认读音节， 2、出示汉语拼音字母表，这又是什么呢？ 点拨：这是汉语拼音字母表，声母、韵母、整体认读音节中的所有字母都包括在里面了。读一读，看看是不是。提示：“v”的读法。 3、擦掉大写字母，读读字母表。怎样读才顺口呢？(二）读儿歌 1、出示儿歌。 2、这两件宝贝是什么？在身上指出来。为什么说手和脑是两件宝呢？我们可以用这两件宝贝做什么事？ 3、说出你动手动脑做出的最得意的事。四、 课堂展示，学习“口语交际” 1、开展猜谜活动 2、师生对话，作猜谜示范五、 当堂作业 （一）、写反义词 矮 新 冷 远 先 对 （二）、读一读，连一连。b Dd Ff H h B 板书设计 语文园地五作业布置1、 抄写汉语拼音字母表并背诵2、 完成同步精练教学后记
