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1、 定律小学20132014学年度上学期段考 三 年级 1 班 语文 科期中测试质量分析报告 考试情况的分析（取得的成绩、存在的问题）此次测试，从整体看学生发挥的不理想。学生在拼音、句子、口语交际、阅读和习作等方面失误较大。如：1、第二题的读拼音写词语：有二分之一的学生根本不懂拼读，基础较差，写错最多的词语是：“震惊”写成“正经”。 其主要原因：一是读不懂拼音；二是有一些词语说的较少，写成了很多同音字；三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，基础知识。 2、第九题的按要求写句子（改“把”字句和“比喻句”）:有部分学生都不会写比喻句，都是把句子扩写而已，失分较多的就是这题了。虽然在平时上课也进行
2、了练习，但还是巩固得不够扎实。3、第十一题的口语交际：这段时间，你观察到了什么呢？。这题丢分也较多，学生不会灵活运用，一句话带过，说明学生积累这方面的知识贫乏，生活实践太少所造成。4、第十三题的习作：课外你最喜欢做什么？想一想，把它写下来。本次习作对步入习作训练的三年级学生而言确实有一定的难度。有的学生忘记了写作文的格式；有的没把作文的题目写出来；在这块学生失分最多，部分学生写字潦草，中心不明确，也没能按习作要求把事情经过写具体，记的是流水账，没有真情实感5、大部分同学写字潦草 反思今后如何有针对性地改进教学1、1、加强巩固汉语拼音的学习，帮助拼音落后生。2、加强汉字的识记，只有持之以恒，低年级的识字教学才会有效。 3、加强写字的练习，规范汉字的书写，要让学生能写一手好字。 4、重视标点符号的教学，要让学生学会正确地使用标点符号。5、应培养学生读题、审题的能力。6、让学生多阅读课外书，拓展思维，丰富知识。 7、今后的教学应加大读写方面的训练力度，放手让学生去写，老师可以帮扶，但不要包办太多，要让每个学生都有锻炼的机会。8、多关心学困生，对学困生进行耐心辅导。总结教学经验，改进教学方法，激发学生学习兴趣。对试卷存在问题的意见和建议
