《第8章生物体有相同的基本结构教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第8章生物体有相同的基本结构教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级生物学科集体备课议案编号: 001备课内容第八章 第一节生物体的基本结构 （一）教学目标1.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。2.区别动、植物细胞在结构上的异同点。3.学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识，认识并阐述动植物的基本结构，初步学会绘制植物细胞的结构简图。教学重点教学难点制作临时装片，归纳动植物细胞的结构制作临时装片 ，练习绘制动植物细胞结构简图教学准备载玻片、盖玻片、清水、生理盐水、纱布、滴管、镊子、吸水纸、解剖针、碘液、洋葱等教教学程序与教学内容一、创设情境，激发动机1.显微镜的发明者？2.观察到的是什么？是死的细胞还是活的细胞？如果是死
2、的细胞，对细胞真正结构的了解有什么影响？3.在显微镜发明之前，人们对生物组成的研究跟显微镜发明之后有什么区别？4.了解细胞的发现过程，为你学习生命科学带来了怎么样的启示？总结：动物和植物都是由细胞组成的。提问：是不是所有的生物体结构和功能单位都是细胞呢？总结：一般的说，细胞是生物体结构和功能的基本单位。二、优化组织，引导探究观察细胞的结构：1. 复习显微镜的使用方法：2. 学习制作临时装片： 玻片标本的种类：装片、切片、涂片 制作临时装片：学设计A、葱表皮细胞的临时装片：准备 擦滴擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？ 滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？制作临时装片：取
3、展盖取材的部位、方法、大小？盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响）？染色：滴染色剂的位置、数量？ 吸引染色液的方法？练习制作临时装片：画图、对各部分进行标注；制好后备用B、口腔上皮细胞的临时装片：激起疑惑：口腔上皮细胞在哪里？怎样获得？生理盐水有什么作用？（0.9%的盐水，浓度跟体液接近，不会出现渗透作用）。 制作人口腔上皮细胞的临时装片：准备 擦滴 擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？制作临时装片：取展盖 取材的部位、方法？盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响）？染色： 滴染色剂的位置、数量?染色液的方法？
4、练习制作临时装片：画图、对各部分进行标注；制好后备用 模拟制作：按照书中DIY进行三、精讲点拨，凸显重点1、镜的发明标志对生物体的研究从宏观世界到了微观世界。2、般的来说，细胞是生物体结构和功能的基本单位。3、片的制作包括：擦滴取展盖，有的材料还要染色，另外在“滴”这个步骤上，要依据材料来选择溶液，不一定是清水，在初中阶段除了人口腔上皮，一般都用清水。4、图的要求：不要很形象，只要能反映事物特征和结构，本着实事求是的原则。四、复习巩固完成实验报告册的相关内容教学反思七年级生物学科集体备课议案编号: 002备课内容第八章 第一节生物体的基本结构（二）教学目标1.区别动、植物细胞在结构上的异同点。
5、2.了解细胞核在生命活动中的重要作用。教学重点教学难点制作临时装片，归纳动植物细胞的结构制作临时装片 ，练习绘制动植物细胞结构简图教学准备植物细胞和动物细胞挂图 “多利”羊诞生过程的挂图；课件。教教学程序与教学内容一、创设情境、激发动机上节课，我们练习了如何制作临时装片，观察了洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞。这两种细胞结构一样吗？有区别，有什么区别？这节课我们就来重点讨论一下，代表植物的洋葱表皮细胞和代表动物的人口腔上皮细胞都有哪些相同的地方和不同的地方。大家请看挂图：二、优化组织，引导探究比较植物细胞和动物细胞学生对照挂图联系书中给出的名称，回答填写下表：（用“+”表示有，用“-”表示没有）
6、细胞结构的名称植物细胞动物细胞细胞壁+-细胞膜细胞核细胞质液泡叶绿体相同部分是：细胞膜、细胞核、细胞质创设情景：动植物细胞里有的这些细胞结构，他们都有什么作用 请同学们就你的理解和猜想，结合书中给出的相关资料，讨论一下，动植物细胞的各部分都有一些什么作用，同样的结构在动植物体内的作用相同吗？学设计请学生将各部分的结构总结成下表，或教师给出表格让学生完成。细胞结构的名称作用细胞壁细胞膜细胞核细胞质液泡叶绿体线粒体总结：细胞的各种结构具有各自不同的功能，他们协调配合，共同完成细胞的各项生命活动。分析细胞核在生命活动中的作用：1. 创设情景：人体有很多的活动，比如：运动、学习、思考等都受大脑的支配。
7、细胞作为生命活动的结构单位，如果没有“大脑”，很难想象像细胞的各项生命活动能如此有条不紊的进行。谁是细胞的“大脑”呢？科学家利用先进的工程技术给我们得出了答案。请你观察“多利”羊的诞生过程，分析并找出答案：2. 给出“多利”羊诞生过程的挂图（教师给出问题来引导学生自主学习）问题：三只母羊在“多利”羊诞生的过程中分别起到什么作用？ 通过观察和分析，你能说出细胞核在生物体中的作用吗？谈谈你的理由。3. 遗传物质与DNA：生物体中与遗传有关的物质称为遗传物质，也可以说成DNA。它是一类叫做脱氧核糖核酸的化学物质，主要存在于细胞核的染色体上。（了解“细胞核染色体DNA关系示意图”）四、矫正反馈，全课小
8、结动植物细胞的结构名称与异同点，动植物细胞的结构的作用动植物细胞的结构的协同作用，细胞核与“多利”羊五、复习巩固 补充习题教学反思七年级生物学科集体备课议案编号: 003备课内容第二节 细胞的分裂和分化教学目标1.描述细胞分裂的过程。2.说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。3.说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。4.关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，懂得珍爱生命。教学重点教学难点1.细胞分裂和细胞生长的基本过程。2.细胞分化的过程。3.生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增多细胞分化的过程。教学准备课件 教学设计教学程序与教学内容一、创设情境，激发动机古诗
9、云：“春种一粒栗，秋收万颗子。”你知道描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这节课我们一起来探究一下其中的奥秘。生物为什么会生长呢？这种生长现象与组成生物的基本单位细胞的哪些生理功能有关呢？这就是今天我们要探究的课题。二、优化组织，引导探究细胞的分裂：1探究提纲：展示探究提纲，同时提出学习要求：A能试着边绘图边描述出细胞分裂的过程吗？B细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？C作为生物结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗？D生物提是如何长大的？E阅读课后P17“癌细胞”，你有什么体会？要求）首先，阅读全文并独立地对探究提纲中的问题进行西靠、分析，找出答案。然后，在组长的组织下进行有
10、计划的讨论、分析、交流精讲点拨，凸显重点：教师指导、纠正不妥地方。指出细胞经过n次分裂后，目是2n个（见书中超链接数学）提醒学生搞清楚在细胞分裂过程中染色体的变化。对大多数细胞来说，细胞数目的增多是靠细胞分裂来实现的，细胞分裂的时候，细胞核和细胞质都要分两分，平均分配到两个新细胞中去。值得注意的是：细胞核中的染色体是通过复制成两份的，因此，新细胞中的核与原来的是一样的。注意不是一分为二。这样可保证遗传物质在细胞前后带之间保持一定的连续性和稳定性。通过测量和计算，乒乓球和篮球的体积和表面积之比有什么关系？来说明当细胞变大时，表面积与体积之比会变小。联系从小长大饭量变大，说明人的成长所需要的营养会
11、增加，其实细胞长大同样需要从外界吸收更多的营养物质，而细胞的表面积的大小直接影响到营养物质的吸收，表面积越大吸收的营养物质越多，而随细胞的长大，其表面积与体积之比却在变小，这必然会影响细胞的吸收，使细胞得不到足够的营养，因此，细胞只能长到一定的大小。细胞的分化：我们在讲细胞是生物基本结构的时候，用了一个非常形象的比喻，相信大家还记得：大厦。我们知道，无论大厦有多高，它都是由砖石一块块垒起来的，也就是说，没个基本结构的形态都一样，那么由此我想到，世界上那么多的生物体，即使是一个生物体，它身体内部所有的细胞的形态是不是也一样呢？不，在一个多细胞的生物体里，细胞之间无论在大小还是形态和功能上都有很大的差异，比如：人体的血液和皮肤等等。四、矫正反馈，全课小结1.细胞的分裂很简单，就是由一个裂解为二个2.细胞数目的增多是遵守2n规律的，但细胞核中染色体的数目是不变的，有一个复制的过程，保证遗传物质在细胞前后代之间保持了一定的连续性和稳定性。3.生物体的长大，不仅有细胞数目的增加，而且细胞体积也在增大，但细胞是不会无限制的长大的。a) 细胞分化、组织的理解和定义五、复习巩固 补充习题教学反思
