《少年闰土》第一教时说课材料

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1、?少年闰土?第一教时说课材料?少年闰土?是鲁迅先生写的小说?故土?节选局部。课文通过“我的回忆 ,写了一位知识丰富、活泼可爱和聪明能干的农村少年。同时也反映了“我和闰土儿时有过短暂而真挚的友谊。课文写作年代距今较远 ,将近年 ,学生理解有一定困难。再说鲁迅的作品较深奥。课文中许多字词 ,学生难于理解。如：“猹“跳鱼儿是什么东西 ,学生也没见过。“祭祀“装将大多数学生不知道文中的意思。尚有许多含义深刻的句子也不知道含着的意思。再说课文中事例之多 ,学生难于说清 ,即使说了也不完整。因此 ,在教之前让学生回家好好预习并适当做旁注。教学的时候先让学生自学课文 ,划出不理解的词语或句子 ,让学生在小组

2、内讨论解决。特别难的在课堂上提出来 ,师生共同解决。课文第一自然段作者运用素描式的文字 ,巧妙地勾勒出既有人又有深邃背景的活动画面。整个画面色彩鲜明 ,浓重。天地之间出现一位机敏 ,威武的少年手捏一柄钢叉 ,向猹用力地刺去 ,那猹却将身一扭 ,反从他的跨下逃走了。又渲染出一种欢快的气氛。少年闰土给每一位学生留下了一个深刻的影响 ,美好的回忆。为了让学生更好地掌握月夜看挂刺猹图 ,了解文章中人勇景美。所以在教学设计上安排个环节。在自由读通课文的根底上 ,首先让学生看懂整幅画面的意思。其次 ,朗读点拨安排异同朗读方式 ,从美美的朗读中感悟人物的形象。接着 ,听录音 ,闭上眼睛。再次让学生想象美丽的画面。问问你看到了什么 ,甚至还听到了什么？最后 ,让学生仿照第一自然段的写法写个劳动场面。这样扩展 ,使学生在理解课文的根底上又上了一个台阶。 /