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1、小学综合实践活动校园安全伴我行教学案例【教学设计分析】本次综合实践活动是根据我校的实际情况和综合实践活动的要求而设计的，本节课是这次活动的第一课时，本节课主要完成这次活动的准备阶段：1、确立主题，分组研究；2、制定方案，明确分工。通过活动培养学生自己在活动中发现问题、自主学习、独立思考、主体性地判断以及更好地解决问题的素质能力。让学生掌握思考问题的方法，进行主动地、创造性地探究活动的态度。实践活动与现实生活相联系，培养了学生具有健康的身心、自律意识、关心同情他人的情感与品德，以及与他人合作的能力。【学情分析】我校为了学生的安全，利用广播、主题班会、集会、写安全笔记、安全演练等形式，加强宣传教育
2、，因此学生的安全意识较强，所以对这次活动的开展奠定了一定的基础。但五年级的学生，虽然已经掌握了一些分析问题、解决问题、探究问题的能力，但他们缺乏实践锻炼，实践能力较差。【资源分析】电脑网络的普及，学校图书馆的开设，课外活动的丰富多彩为活动的顺利开展搭建了亮丽的舞台；美丽的校园为孩子们的实践提供了广阔的空间和取之不竭的资源。一、课题产生的背景我校是一所乡镇中心小学，由于我校教学质量显著，在当地享有很高的声誉，因此我校的生源源源不断，教学班已达到24个，学生总人数已达到1525人，而校园面积只有2500平方米，学生活动严重受到局限。在学校的正确领导和各位教师的积极配合下，虽然我校未发生一起重大安全
3、事故，可仍然避免不了意外的发生。因此从学生的安全出发，我确定了这次综合实践的活动主题：校园安全伴我行。二：活动目标：这次活动的开展，我希望学生达到以下目标，1知识与技能：使学生了解校园安全的相关知识。2、过程与方法：通过探究培养学生收集、整理，筛选资料的能力，能用不同的形式来展示自己的研究成果。3、情感目标：增强学生的安全意识，培养学生合作意识，竞争意识，创新意识。三：活动步骤：1、确立主题，分组研究。2、制定方案，明确分工。3、搜集资料，活动探究。4、整理交流，汇报展示。5、总结评价，课后延伸。四、具体实施步骤：第一阶段：确立主题，分组研究。1、激发兴趣，确定主题。（1）请同学们看一看这几张
4、图片和这段视频（课件出示：1、我校课间下课的图片，特别是疯、跑、打、跳等不安全的照片；2、播放放学路上不回家在路上逗留的视频片段。）【设计意图】以图片、视频的形式出示，创设学生发现问题的情境，刺激了学生的视觉，给学生充分的想象，激发了学生强烈的探究欲望，让学生想学、愿学、乐学。）（2）说一说你从中感受到了什么？(师相机补充：我校现已达到24个教学班，学生总人数1525人，而学校校园面积实际只有2500平方米)（3）通过这些图片、视频，让学生说一说：如果你是校长，如何解决拥有1525名学生而只有2400平方米的下课十分钟？如何去解决学生在校的安全？如何去保证学生平安回家?（4）教师小结，然后确立
5、这次综合实践活动的主题:校园安全伴我行。（出示课件：活动主题）【设计意图】让孩子们去探索与他们息息相关的问题，才会保证学生的热情，这是综合实践课的课程性质之一。）2、展示课题，确立子课题。这次综合实践活动符合我校的实际情况，符合这次综合实践的要求，怎样才能出色地完成这次任务呢？应该考虑到哪些问题呢？孩子们对问题进行梳理：出示课件：孩子们想到的问题课间做哪些游戏安全？怎样制止楼梯内疯、跑、跳?室内有哪些安全隐患?体育课上应注意哪些安全?遇到紧急情况应该怎样做?为什么不能提前到校？【设计意图】引导学生从问题情境中选择到自己感兴趣的探究课题，以激活他们的思维，催化他们的心理，激发他们对社会、对自我的
6、责任感，使他们在有趣的发现和思考中选定活动的主题。）根据问题的分类，结合我班的实际情况，确立了要研究的子课题，分别是：上下楼梯安全、课间活动安全、室内安全、课堂活动安全、游戏安全、上学放学路上安全，针对子课题孩子们还起了十分好听的名字。教师板书：:闪电特战队课间侦察队游戏秒杀队课堂小分队室内安全队楼梯探索队3、自由结组，合作竞争。根据学生的性格特点、兴趣爱好等实际情况，最终划分为6个小组，由学生自由结组，共同商量挑选感兴趣的子课题，然后推选出责任心强、组织能力强的组长。同时我对他们进行了安全和文明礼貌等各方面的教育。为了提高学生的竞争意识，我提议成果展示时要评选出两名展示之星，六个小组再评出一
7、名最佳安全小组，另外，再根据平时表现，评出两名安全小卫士，这样一来，同学们的热情更加高涨了。【设计意图】综合实践活动课重在培养学生个性，学生的兴趣、爱好和特长，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，活动中充分发挥学生的主动性、能动性和积极性，引导学生在活动中主动发展。第二阶段：制定方案，明确分工。1、课件出示：研究的方式（方法）开展综合实践活动的方式有多种多样，如调查、访问、考察、参观、采访、服务、宣传、查阅、资料、交流、实验、设计、制作、发明等，可以根据自己所承担课题的实际情况灵活运用。【设计意图】研究方法这个概念对于学生来说过大、太陌生，所以教师用课件的形式出示为学生的学习做好了铺垫，让枯
8、燥无味的概念变抽象为具体,做到“润物细无声”。）2、制定活动计划这是指导小组的每一名成员“怎样做”，一般包括：活动的步骤和程序，有几个阶段，先做什么，后做什么；每个阶段的任务和安排；组内各成员的分工；到哪里获取资料，怎样才能获取最有价值；可能会遇到什么困难等。3、各小组的活动主题确立后，制定了详细的活动方案，明确了调查任务。出示课件：活动方案。接着学生之间，组与组之间相互交流方案，互相补充，我同时会给他们一些合理性的建议。【设计意图】形象直观的交互式学习环境，给学生提供了展示自我的平台，也让每个学生体会到了成功的喜悦，从而激发了学生的学习兴趣，培养了学生分析问题、归纳问题、解决问题的能力，而且
9、大大地提高了教学效率。4、教师小结，提出希望。通过这节课的学习，大家都能积极主动地参与到活动中，并且在活动中大胆地思考、大胆地展示自己，充分发挥团队协作的精神，我衷心的祝愿大家都能在接下来的活动中更出色的完成任务。【教学评价与反思】通过这节课，让我欣喜地看到孩子们在实践探究中发现问题、分析问题、解决问题的能力得到了发展，创新精神得到了挖掘，独立思考能力得到了发展，动手操作能力得到了锻炼，团队协作精神得到了凝聚。真正做到“人人都参与，人人有进步”。通过这次综合实践活动课程，我对综合实践活动也有了一些新的认识：（一）小组合作学习，发展了每个学生的个性。综合实践活动是以研究性学习为主导的学习方式，以
10、培养学生的创新精神、实践能力以及体现对知识的综合运用能力为主的新型课程，“合作学习”是它的主要学习方式。在校园安全伴我行综合实践活动准备阶段，学生自主选择感兴趣的问题组成合作小组，这样，满足了学生个人需求，他们能主动探究。在小组里成员分配工作时，我们让学生根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务，给学生个性的发展和自主性的充分发挥创造了空间，尤其是我们老师之间的合作、分工更是给学生较大的影响。（二）综合实践活动课是一个实践、开放性的大课堂。在校园安全伴我行综合实践准备阶段，同学们在较短的时间内做了充分的准备，组成一个个合作小组，通过多种途径、方法，在活动中发现和解决问题，发展了实践能力。在师生之间、生生之间知识的不断碰撞中学习，课堂上不要求学生步调一致；课程结束，也不要求问题都有答案，力求创造出一种开放性的教学，为学生开辟广阔的空间。
