《2019年衡南县第三中学高考生物简单题专项训练（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年衡南县第三中学高考生物简单题专项训练（含解析）（146页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019年衡南县第三中学高考生物简单题专项训练（含解析）注：抽 选 经 典 试 题，有 针 对 性 的 应 对 高 考 考 点 中 的 难 点、重 点 进 行 强 化 训 练。第1题：生物?选修3:现代生物科技专题（15分）某科学工作者首先从真核细胞细胞质的多聚核糖体中获得m R NA.再将获得的m R NA与单 链D NA分子杂交。从而分离获得目的基因3该方法的操作过程如图所示，请回答下列相关问题:目的基因DN分子/加热大量DA分子多案棋结体 咬得（1）图中加热处理的目的是获得D NA单链，在加热过程中破坏了 D NA分子结构中的（填化学键名称）。利 用PC R技术对D NA分子进行扩增时，
2、需要的条件有（至少答出三点）。（2）一个m R NA分子上可以相继结合多个核糖体（即多聚核糖体的存在），其意义是。（3）m R NA与单链D NA分子杂交的原理是；分于杂交形成游离的凸环3、5、7的原因是D NA中含有,这些非编 码D NA片段被转录后在t n R NA加工过程中会被剪切掉。与D NA复制相比.D NA与m R NA分子杂交特有的碱基配对类型是。（4）在基因工程中，构建的表达载体应含有目的基因及启动子，其中启动子的作用是O【答案】第2题：某地是全国最适宜生产水果的生态区之一，生产的苹果浓缩果汁酸度优于其他地区的苹果，深受欧美市场欢迎，发展无病毒苗木成为建立高产优质商品苹果基地的
3、重要措施。（1）下面是某地农林科学院进行苹果试管苗培养的一般过程：请填写ac所表示的内容。a.b.c.(2)实验室一般使用保存的培养基母液来制备MS固体培养基，配制母液时，无机物中浓缩10倍，浓缩100倍。(3)该过程中a、c的启动关键在于培养基中所加生长素和细胞分裂素的浓度、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _以及 o(4)通过植物组织培养的方法，除了可以快速繁殖优良植物，还可以和 结合培育 o(5)离 体 的 植 物 细 胞 能 发 育 成 完 整 植 株 的 根 本 原 因 是。(6)醋酸杆菌是生产苹果醋必用的菌种，可以从食醋中分离得到纯化的
4、醋酸杆菌。扩大培养醋酸杆菌时，一般采用平板倒置培养，原因是 o(7)在传统发酵技术中，果醋的制作往往在果酒制作基础上进行，请用相关反应式表zj：。【答案】(1).脱分化素(5).微量元素例(8).基因工程生物的全套遗传信息(2).愈伤组织(3).(6).使用的先后顺序(9).转基因作物再分化(4).大量元(7).用量的比(10).植物细胞具有本物种(11).防止培养皿盖上凝结的水珠落入培养基造成污染(12).C2H5O H+O2 C H3C O O H 醋酸)+H2O 分 化试题分析：植物组织培养过程为：外植体(离体的植物细胞、组织或器官)愈伤组传 分 化织,胚状体一新植体。因此，图中a表示脱
5、分化，b表示愈伤组织，c表示再分化。(1)根据以上分析已知，图中a表示脱分化，b表示愈伤组织，c表示再分化。(2)制备MS固体培养基母液时，无机物中大量元素浓缩10倍，微量元素浓缩100倍。(3)决定脱分化和再分化的关键是培养基中所加生长素和细胞分裂素的浓度、使用的先后顺序和用量的比例。(4)通过植物组织培养的方法，可以快速繁殖优良植物，还可以和基因工程结合培育转基因作物。(5)植物组织培养的原理是植物细胞具体全能性，而植物细胞具有全能性的原因是植物细胞具有本物种全套的遗传信息。(6)微生物纯化过程中平板倒置培养，原因是防止培养皿盖上凝结的水珠落入培养基造成污染。第 3题：结核病是由结核杆菌引
6、起的，儿童接种卡介苗能长期有效预防肺结核。现由甲、乙两儿童，甲接种了卡介苗三年后还是感染了结核病，可能的原因是、；乙因为试针出现阳性反应不能接种，为什么？,试针时注射到体内的应是 物质。【答 案】体 内 抗 体 数 量 减 少、疫 苗 失 效、结核杆菌变异等 体内已经存在抗原物质 抗体解析：第 4题：某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小 室(如 图 A所 示)。(1)将该装置放在自然环境下,测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化,得到如图B所 示 曲 线,那 么 影 响 小 室 内 植 物 光 合 作 用 速 率 变 化 的 主 要 环 境 因 素 是；
7、装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的 点。(2)在实验过程中某段光照时间内，记录液滴的移动，获得以下数据：每隔2 0 分钟记录一次刻度数;居.2 42 93 23 4.该组实验数据是在B曲线的 段获得的。(3)e 与 f 相比,e 点时刻C s的合成速率,提高A 装置中的C O,缓冲液的浓度,则 B图中的c 如何移动(左移/右移)。（4）如果要测定该植物真正光合作用的速率,该如何设置对照实验？对照实验:。若在单位时间内，实验组读数为M,对照组读数为N,该 植 物 真 正 光 合 作 用 的 速 率:。【答案】（1）光照强度、温度1&而（2）de或f g（3 ）慢 左 移（4 ）设置如A一样的
8、装置C,将C遮光放在和A相同的环境条件下；M-N第5题：（9分）生态系统是当今最受人们重视的研究领域之一，回答以下有关生态系统的问题：（1）生态系统的基石是，消费者能够 并对植物的传粉、种子的传播具有重要作用。（2）食物链和食物网不仅是 的渠道，同时也是杀虫剂和各种有害物 质 移 动 和 浓 缩 的 通 道，这 些 有 害 物 质 沿 食 物 链 逐 级 积 累 和 浓 缩 的 可 能 原 因 是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，据此分析，使用农药防治农林害虫只能取得短期效
9、应的原因是。（3）自然界中很多植物开花需要光信息的刺激，很多动物都能在特定时期释放用于吸引异性的信息素，表明 离不开信息传递。【答案】（1）生产者 加快生态系统的物质循环（2分）（2）能量流动和物质循环不能被生物分解利用，不易被生物排出体外（合理即可得分,2分）农药会杀死害虫的天敌（2分）（3）生物种群的繁衍（生物的繁殖）解析：生态系统的基石是生产者，消费者能够加快生态系统的物质循环并对植物的传粉、种子的传播具有重要作用。由于有害物质不能被生物分解利用，也不易被生物排出体外，故只能沿食物链逐渐积累，营养级越高，在体内的含量也越大，农药防治害虫时对害虫天敌的影响比对害虫还要大。自然界中很多植物开
10、花需要光信息的刺激，很多动物都能在特定时期释放用于吸引异性的信息素，表明生物种群的繁衍离不开信息传递。第6题：（3 0分）水稻种子中7 0%的磷以植酸形式存在。植酸易同铁、钙等金属离子或蛋白质结合排出体外，是多种动物的抗营养因子，同时，排出的大量磷进入水体易引起水华。(1)磷元素除了形成植酸外，还可以出现在下列 分子或结构中(多选)。A.核糖 B.A T P C.核糖体D.核膜(2)种植芦苇能有效抑制水华的发生，表明芦苇与引起水华的藻类关系是 o(4)酵母菌中植酸的活性较高。下图是从不同类型酵母菌的发醛液中提取植酸酶的工艺流程。发酵液I 1交汩上清液|-金 港I发酵液n上 料T 沉淀物陛和上清
11、液凄到植酸卸I据图回答:植酸酶（I/1I）属于分泌蛋白。若植酸酶I和n的肽链组成不同，其差异体现在 0提纯的植酸酶需做活性条件测定。右图为测定结果。图中的自变量可为（答 一 种）；因变量可以通过测定_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 来表示。（5）为从根本上解决水稻中的高植酸问题，可将植酸酶基因导入水稻，培育低植酸转基因水稻品种。下图是获取植酸酶基因的流程。据图回答：图中基因组文库 （小于/等于/大于）c D N A文库。B过程需要的酶是；A、C过程中（可以/不可以）使用同一种探针筛选含目的基因的菌株。目 的 基 因I和n除 从构建的文库
12、中分离外，还可以分别利用图中 和为 模 板 直 接 进 行PCR扩 增，该 过 程 中 所 用 酶 的 显 著 特 点 是(6)已获得的转植酸酶基因水稻品系植酸含量低，但易感病，下图为选育低植酸抗病水稻品种的过程。图中两对相对性形状分别由两对基因控制，并独立遗传。P 匹 植 酸、抗 病|X 1底一酸、易感病R怖植酸、抗病_ W丹|低植酸、抗病；高植酸、易感病”采用上图育种过程，需从 代开始筛选，经筛选淘汰后，在选留的植株中低植 酸 抗 病 纯 合 体 所 占 的 比 例 是。选留植株多代自交，经筛选可获得低植酸抗病性状稳定的品性。【答案】(1)B C D(2)竞争关系(3)营养成分(4)I氨基
13、酸的种类、数量和排列顺序不同 温 度(或P H)单位时间内植酸的降解量(或植酸降解产物的生成量)(5)大于逆转录酶 可以D N A c D N A耐高温(6)F2 1/9解析：本题考查物质的元素组成、生物的种间关系、蛋白质、酶、基因工程、遗传定律的相关知识，涉及的知识点较多，综合性很强。(1)只有核糖中不含磷元素，A T P (磷酸基团)、核 糖 体(含R N A)、核膜(含磷脂)中均含有磷元素。(2)芦苇能抑制水华的发生，表明芦苇与水华的藻类关系是竞争。(3)植酸易同铁、钙等金属离子或蛋白质结合排出体外，是多种动物的抗营养因子，而植酸酶可降解植酸，因此在谷物类饲料中添加植酸酶可提高饲料的营养
14、成分的利用率。(4)分析图可知，植酸酶n需要经过两次离心，因此植酸酶I属于分泌蛋白。若植酸酶I和n的肽链组成不同，其差异体现在氨基酸的种类、数量和排列顺序的不同。从图的可看出,自变量可为温度或pH,因变量可以通过测定单位时间内植酸的降解量或植酸降解量产物的生成量来表示。（5）分析获取植酸酶基因的流程图可知，图中基因组文库大于cD N A文库。B过程需要的酶应该是逆转录酶，因为A、C过程都能获得含目的基因的菌株，所以可以使用同一种探针进行筛选。目的基因I和H除从构建的文库中分离外，还可以分别利用图中D N A和cD N A为模板直接进行PC R扩增，该过程中所用酶的显著特点是耐高温。第7题：下图
15、是两种细胞的亚显微结构示意图，请据图回答：-图一 图二（1）图二中能被健那绿染液染成蓝绿色的结构是（填标（2 ）图 一 细 胞 中 与 合 成 和 分 泌 抗 体 有 关 的 具 有 膜 结 构 的 细 胞 器有（填标号）。（3）图一中能将葡萄糖分解为水和C 0 2的结构是细胞质基质和（填标号）。（4）图二细胞中能够合成葡萄糖的结构是（5）图二能否用作“观察植物细胞有丝分裂”的材料？,原因是【答 案】（3）（4）第8题：在一个划定的地域进行一种动物数量的调查，开始时有5 0 0只，3个月后降为4 0 0只，这一时期的存活率和死亡率各为多少，请列式计算。【答 案】存活率：4 0 0 /5 0 0
16、 x l0 0%=8 0%死亡率：1 0 0%8 0%（存活率）=2 0%第9题：果蝇的灰身、黑身是一对相对性状（相关基因用A、a表示），长翅、残翅是一对相对性状（相关基因用B、b表示），A、a和B、b位于两对同源染色体上。培养发育为长翅果蝇的幼虫，如 果 在 环 境 中 培 养，成体全为残翅。现有两只果蝇杂交，将R幼虫随机均分为甲、乙两组。甲组在2 5 环境中培养，成体的表现型及比例如图1和图2所示。乙组在3 5 环境中培养。请回答下列问题：（1）A,a这对基因的遗传均遵循 定律。（2）亲代雌、雄 果 蝇 的 基 因 型 分 别 为，R中黑身长翅果蝇的基因型为（3）乙 组 果 蝇 的 表 现 型 为,纯合子所占比例为（4）为检测F,中灰身长翅雌果蝇（X）的基因型，让其与（写表现型）雄果蝇杂交，若E幼虫_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,则X果蝇为纯合子。（5）由以上分析可知，生物的表现型由_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 决定。【答 案】(，).基因的分离(2).
