2019年敖汉旗新惠中学高考生物简单题专项训练（含解析）

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1、2019年敖汉旗新惠中学高考生物简单题专项训练（含解析）注：抽 选 经 典 试 题，有 针 对 性 的 应 对 高 考 考 点 中 的 难 点、重 点 进 行 强 化 训 练。第1题：酵母菌是对青霉素不敏感的异养型生物，种类繁多，有的能给人们生活带来很多益处，有的能使人患病。回答问题：（1）制作果酒过程中，发酵瓶先通气，后密封，目的是。在工业发酵时。培养酵母菌的培养基中需要添加青霉素，目的是 o（2）酵母菌生长需要适宜的p H,因此在培养基配制过程中需要添加 以维持p H相对稳定，原因是。（3）采用平板划线法分离样液中的酵母菌时，接种环需通过 的方法灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次的末

2、端开始划线，这样做是为了。若经一段时间培养，发现有的线上长满了菌落，有的线上无菌落，造成这种现象的原因可能是（答出一条即可）。（4）念珠菌病主要是由白假丝酵母菌引起的，该菌会通过人体的感染部位进入血液。糖尿病患者的感染部位尤其需要保持干燥和清洁，避免滋生白假丝酵母菌，其依据是【答案】（，）.让酵母菌先进行有氧呼吸大量繁殖，然后进行酒精发酵（2）.抑 制细菌等杂菌的生长（3）.p H缓冲剂（4）.酵母菌培养过程中积累了大量代谢产物，导 致p H下降（S）.灼 烧 （6）.使聚集的菌体逐步减少，以便获得单个酵母菌形成的菌落（7）.划线操作时接种环灼烧后未冷却；未从上一次划线末端开始划线（8）.酵母

3、菌适宜在潮湿且含糖较多的环境中生长【分析】工、微生物接种常用的两种方法：平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。2、微生物培养的培养基根据功能可以分为选择培养基和鉴别培养基两种，该培养基按照功能来分属于选择培养基。培养基中的营养成分主要包括碳源、氮源、水和无机盐等,培养基还需要满足微生物生长对特殊营养物质、酸碱度以及氧气的要求。【详解】（工）制作果酒过程中，利用的菌种是酵母菌，

4、属于兼性厌氧菌，在发酵过程中，发酵瓶先通气，让酵母菌进行有氧呼吸进行大量繁殖，然后密封，制造无氧的环境,让酵母菌进行无氧呼吸产生酒精。在工业发酵时，培养酵母菌的培养基中要添加丰富的（有机）碳 源 和（有机）氮源等物质和青霉素，其中青霉素的作用是抑制细菌和放线菌的生长，将酵母菌从微生物群体中分离出来。（2）因为酵母菌营养物质的分解利用和代谢产物的形成、积累会导致培养基中pH下降，可能使酵母菌生长速度减慢和代谢产物的量减少，所以在培养基配制过程中要添加p H缓冲剂从而为酵母菌生长提供适宜的p H。（3）采用平板划线法分离样液中的酵母菌时，接种环需通过灼烧灭菌法进行灭菌；平板划线操作的目的是为了通过

5、多次划线延伸，使菌种数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。因此在划线操作中从第二次及以后划线时，总是从上一次的末端开始划线，这样做使聚集的菌体逐步减少，以便获得单个酵母菌形成的菌落。划线操作过程中，每次灼烧接种环后必须冷却后再进行划线，如果划线操作时接种环灼烧后未冷却或未从上一次划线末端开始划线，会导致有的线上长满了菌落，有的线上无菌落的现象。（4）根据题意分析可知，酵母菌适宜在温暖潮湿且含糖较多的环境中生长，血糖浓度太高有利于酵母菌的生长。第2题：如图甲、乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图，请据图回答问题。图甲 图乙(1)在图甲、图乙所示细胞中都存在，且 含 有 核 酸 的 细 胞 器

6、有(填 编 号)，其中不 符 合 孟 德 尔 遗 传 规 律 的 遗 传 物 质 存 在 于(填 编 号)中。(2)图甲中具有双层膜的结构是_ _ _ _ _(填 编 号)；图乙中能够产生AT P的场所是一(填 编 号)。(3)图甲、图乙所示的两细胞均经过有丝分裂过程形成，在形成过程中，分裂期表现不同的是期和_ _ _ _期。(4)在光照充足处，给图甲所示细胞提供含1 8 0的C0 2,在结构释放的0 2中检测到了 1 8 0,请 写 出1 8 0的转移途径(用箭头和物质名称表示)。(5)如果用某种药物处理图乙所示细胞，发现其对Ca 2+的吸收速率大大降低，而对其他物质的吸收速率没有影响，说明

7、这种药物的作用是 o【答案】(1).(2).(3).(4).(5).前(6).末(7).Cl 8 0 2 f H 2 1 8 0-1 8 0 2 (8).破坏了 Ca 2+的载体试题分析：甲细胞为植物细胞结构示意图，其中结构依次为细胞膜、高尔基体、细胞核、线粒体、内质网、细胞质基质、核糖体、液泡和叶绿体；乙细胞为动物细胞结构示意图，其中结构依次为细胞膜、高尔基体、细胞核、线粒体、内质网、细胞质基质、核糖体，结 构8为中心体。(1)含有核酸的细胞器有线粒体、叶绿体和核糖体，在甲、乙两细胞中都存在，且含有核酸的细胞器为线粒体和核糖体；孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物的核基因的遗传，因此

8、甲乙两图中均有，但不符合孟德尔遗传规律的遗传物质存在于线粒体中。(2)图甲中具有双层膜结构是细胞核、线粒体、叶绿体；能够产生AT P的场所有线粒体、细胞质基质和叶绿体，而乙图中没有叶绿体，因此乙图中能够产生AT P的场所是线粒体和细胞质基质。(3)图甲为高等植物细胞，图乙为动物细胞，两者在有丝分裂过程中表现不同的时期是前期和末期：前期纺锤体的形成过程不同：动物细胞中纺锤体是由中心体发出星射线形成的；植物细胞中纺锤体是由细胞两极发出纺锤丝形成的.末期细胞质的分开方式不同：动物细胞中部出现细胞内陷，把细胞质隘裂为二，形成两个子细胞；植物赤道板出现细胞板，扩展形成新细胞壁，并把细胞分为两个。(4)在

9、光照充足处，能正常进行光反应，崂的转移途径OQ-f HJO-O(5)细胞吸收C a，的方式为主动运输，需要载体蛋白和能量，如果用某种药物处理乙细胞，发现其对C a的吸收速率大大降低，而对其他物质的吸收速率没有影响，说明这种药物的作用是抑制了 C a 的载体。第3题：下列A、B、C三图依次表示酶浓度一定时:反应速度和反应物浓度、温度、pH的关系。请据图回答下列问题：I 2 3 4“田 !(1)图A中，反应物达到某一浓度时，反应速度不再上升，其原因是o 图B中，a点到b点的曲线急剧下降，其原因是O将装有酶与反应物的甲、乙两试管分别放入1 2 和7 5 水浴锅中，2 0 m i n后取出转入3 7

10、的水浴锅中保温，两试管内的反应分别为：甲,乙 O(4)图C表示了 催化反应的速度变化曲线。A.唾液淀粉酶 B.胃蛋白酶 C.胰蛋白酶 D.植物淀粉酶【答案】第4题：(1 6分)气孔开闭是植物重要生命活动，其机理比较复杂，科研人员为此进行相关实验.(1)研究表明：乙烯作为可能参与调节气孔开闭.科研人员对蚕豆的叶片使用不同浓度的A C C (乙烯前体，分解后产生乙烯)和乙烯光下处理3小时后，显微镜下观测气孔孔径，每次随机选取5个视野，每个视野中随机选取6个气孔，每个处理重复3次,所得数据取.实验结果如表1表 1：A C C 和乙烯对蚕豆叶片气孔开度的影响A C C 浓度（H m ol/L）02 5

11、5 01 0 01 5 0气孔孔径/U m1 1.9 61 0.8 89.7 59.7 26.5 4乙烯浓度（Um ol/L）02.551 0气孔孔径/u m1 1.9 51 1.0 09.6 36.8 8由表1 可知，光下单独使用A C C 或乙烯处理叶片，均能气孔关闭，且表现（2）在上述研究的基础上，科研人员使用L-N A M E （植物N O合成抑制剂）研究其对乙烯诱导蚕豆气孔开闭的影响.实验处理及结果如表2表 2：L -N A M E 对乙烯诱导气孔开闭的影响处理方式不处理ab200 um o l/LL -N A M EA CC+L -N A M E乙烯+L-N A M EA CC乙烯

12、气孔孔径/Um12.326.6 57.1912.0910.4210.21请在上表a,b处填写使用的A CC和乙烯的浓度.由表2 可知，L-N A M E 可以.（3）科研人员应用荧光染料D A F-2D A 对保卫细胞内的N O 进行定量测定.经过处理的叶片用D A F-2D A 保温后，D A F-2D A 进入细胞，转化为D A F -2,无荧光的D A F -2 和 N O发生反应生成绿色荧光物，根据荧光强度的高低可直接判断.实验处理及结果如图.LNAMEM乙博诱导保12地惠NO产生的影咱由图可知，L-N A M E 单独处理对细胞内的N O 含量_ _ _,却 能 够.（4）综合上述分

13、析，本实验研究证明了乙烯诱导气孔开闭的机理是【答 案】（1）信息分子（信号，植物激素）平均值 显著诱导（促进）明显浓度依赖效应（气孔关闭程度与A CC和乙烯浓度成正相关）（2）150 10 显著地逆转缓解（抑制）乙烯和A CC引起的气孔关闭（3）N O 含量的多少 没有显著影响 抑制A CC和乙烯诱导的N O 的产生（4）乙烯通过诱导蚕豆保卫细胞产生了内源的N 0进而诱导气孔关闭【考点】3L：影响光合作用速率的环境因素；C7：植物激素的作用.【分析】据表1可知，光下单独使用A CC或乙烯处理叶片，均能显著诱导气孔关闭，且表现明显浓度依赖效应，即气孔关闭程度与A CC和乙烯浓度成正相关.据表2

14、可知，L -N A M E 可以显著地逆转缓解乙烯和A CC引起的气孔关闭.由柱形图可知，L-N A M E 单独处理对细胞内的N O 含量没有显著影响，却能够抑制A CC和乙烯诱导的N O 的产生.【解答】解：（1）乙烯作为植物激素，可能参与调节气孔开闭.科研人员对蚕豆的叶片使用不同浓度的A CC和乙烯光下处理3 小时后，显微镜下观测气孔孔径，每次随机选取 5 个视野，每个视野中随机选取6 个气孔，每个处理重复3 次，所得数据取平均值.由表1可知，光下单独使用A CC或乙烯处理叶片，均能显著诱导气孔关闭，且表现明显浓度依赖效应，即气孔关闭程度与A CC和乙烯浓度成正相关.（2）据表1可知，表

15、 2 中a 处使用的A CC的浓度为150,b 处使用的乙烯的浓度为10.由表2 可知，L -N A M E 可以显著地逆转缓解乙烯和A CC引起的气孔关闭.（3）经过处理的叶片用D A F -2D A 保温后，D A F -2D A 进入细胞，转化为D A F -2,无荧光的D A F -2 和 N 0发生反应生成绿色荧光物，根据荧光强度的高低可直接判断N 0含量的多少.由柱形图可知，L-N A M E 单独处理对细胞内的N O 含量没有显著影响，却能够抑制A CC和乙烯诱导的N O 的产生.（4）综合上述分析，本实验研究证明了乙烯诱导气孔开闭的机理是乙烯通过诱导蚕豆保卫细胞产生了内源的N

16、0进而诱导气孔关闭.故答案为：（1）信 息 分 子（信号，植物激素）平均值 显著诱导（促进）明显浓度依赖效应（气孔关闭程度与A CC和乙烯浓度成正相关）（2）150 10 显著地逆转缓解（抑制）乙烯和A CC引起的气孔关闭（3）N O含量的多少 没有显著影响 抑 制A CC和乙烯诱导的N O的产生（4）乙烯通过诱导蚕豆保卫细胞产生了内源的N 0进而诱导气孔关闭【点评】本题结合气孔开闭的情况考查影响光合作用的因素和植物激素的作用等相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力和识图能力以及能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力.第5题：黄瓜植株的性别类型多样，研究发现两对独立遗传的基因F、f与M、m共同控制着黄瓜植株的性别，M基因控制单性花的产生，当M、F基因同时存在时，黄瓜为雌株；有M无F基因时黄瓜为雄株；m n i个体为两性植株.（1）雌株个体在做杂交亲本时无需一，可极大简化杂交育种的操作程序.控制黄瓜性别的两对基因遗传时遵循.（2）研究发现，雌花在发育初期为两性花，后来由于基因的调控导