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1、老师们、同学们：在校园教学楼后面的草坪上 , 有一块小小的牌子 , 上面写着 : 我美丽 , 因为我思想 .恩格斯曾赞叹道： 思维是地球上最美丽的花朵。 著名数学家、哲学家笛卡尔曾说：我思，故我在。从中可以看出：无论是人类生命存在的价值，还是理性精神的追求，都是以思维为起点，通过思维，到达又一个新位置。因此我今天的演讲题目为： 思维是学习发展的动力 随着世界科学技术的迅猛发展。数学正将成为一种通用技术，人人都要掌握必要的数学。数学素质己成为 21世纪合格公民素质结构中的一个重要组成部分。 美国数学家克莱因说：数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度 数学是人类的思考中最高的成就
2、 , 即使在当前的高考中数学也占有 16 重要的地位。所有这些，我不是为了说明数学是多么的重要，只是阐明了数学的特点。是对数学特征的客观描述。是对人类理性精神的赞美 , 是对思维的敬重。数学的学习只是对人的思维发展起着特殊的作用 . 从某种意义上来说 : 数学学习的过程就是思维发展的过程 . 正确的数学观是指用数学的眼光去认识和处理周围的事物 , 把数学关系变成一种思维模式 . 为了思维的发展 , 我们有必要树立正确的数学观 . 但是 , 在目前的中学中 , 数学却有不太好的名声。数学难、繁、有很多的作业、试题。原因有下列几点。1 。由于数学的抽象性，其符号体系给人一种冰冷的感觉，所以有很多人
3、害怕数学。这是一种表象错觉。在数学大师欧拉眼中 , 每一个数学符号都在向他微笑 , 向他招手 , 向他翩翩起舞 . 因此我们要对数学符号有感情 , 他就会对你微笑 .2 。有的人在学校中学会了讨厌数学，然后交会其他学生害怕数学。在我们的耳边时常会听到数学很难，这是对数学的误解，这是一促心理的错误暗示。其实高中数学是基础与常识，特别是新课程实施以后 , 主要是一些基本的思维形式 , 只要努力不放弃 , 是人人都可以学会的数学知识 .3 可能是因为我们长期来的数学学习方式，重复做大量的题目，认学数学就是做题目，这是一种认识的偏差。我们不是为了做题目 , 而是通过做适当的题目去理解其中的思想、方法和
4、精神 , 优化思维的品质 . 为了思维的发展 , 我们必须科学加勤奋。一个人走路，往往走得快却走不远。一批人走路，往往走得远却走不快。怎样才能在数学学习上走得既远又快。则必须做到两个方面一方面是怎样走得更远 , 远就是表现在课堂上，与同学老师一起共同营造思维的环境。提高听课的质量与效益。积极参与 , 积极思考 , 。通过课堂获得思维的原动力和加速度。另一方面是怎样走得快，快就是通过课后的独立思考，在自己支配的时间内，适当训练达到思维的深度和广度，磨练意志与毅力。课后要及时巩固。感悟，达到知识的结构化，体系化。没有结构的知识，就象一堆堆建筑原材料，它不会自动的筑成高楼大厦。只有合理的设计，经过科
5、学的施工流程，不断的检测加工才能最后成为高楼。上世纪 60 年代华罗庚教授与中科院数学研究所所长王元院士在到我校讲学时，回答学生说：要学好数学，必须要勤奋，而且要长时间的勤奋。因此我们在课堂上要生动，在课后一定要主动。只有主动、生动地学习。才能产生思维的火花。数学学习才能走得既远又快。 为了思维的发展 , 我们有必要做一定数量的题目。学习数学不能不进行必要的解题操练，我们从来不赞成搞题海，但我们必须学会题海畅游术。怎样掌握题海畅游术。即在解题时要注意下列几点；（ 1 ）、善于观察。要先观察问题的特征、结构及细节。然后认真思考，透过表面现象看其本质，这样才能确定解题思路，找到解题方法。解题高手往
6、往花一半的时间观察题目。观察是思维起动的瞭望站。（ 2 ）、善于联想和转化问题。把复杂问题转化成简单问题，把抽象问题转化成具体问题，把未知问题转化成已知问题。恰当的转化使问题变得熟悉、简单。数学解题的过程就是不断转变问题的过程。转化是思维流通的中转站。（ 3 ）、在解题的过程中，要充分重视运算能力的提高，特别是含有字母的代数式运算，注重算理。即使是基本题也要做出最后的结果，养成良好的解题习惯；我们没有任何理由轻视运算。运算能力是思维深入的加油站。（ 4 ）、每做一些题目后，都必须及时进行反思总结。反思总结解题过程；反思总结这类问题有何规律可循；反思总结此题还有无其它解法，养成多角度多方位的思维习惯；反思总结做错题的原因。反思总结是思维质量的检测站。只要我们在平时的解题过程中能有意识的做到上述四点，不管题海有多深、多宽。我们都能自由地畅游。 同学们：只要我们 树立了正确的数学观 . ，只要我们有科学和勤奋的学习态度，只要我们主动的去 学习题海畅游术。我们思维的深度和广度一定能达到一个新的水平。 让思维的光芒照耀着南师附中的一片蓝天。愿思维的花朵在这一方热土上开放得更加绚丽多彩。
