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1、幼教课堂设计中班语言活动笋娃教师：*日期：*XX幼儿园活动目标：1、欣赏散文，感知散文优美、宁静的意境美，感受小笋娃的活泼、稚拙美。2、喜欢用身体动作大胆表现散文内容，感受小笋娃和竹子妈妈之间的亲情。活动准备：1、背景音乐、背景图2、竹子、笋图片活动过程：一、引出课题：听雨声：听这是什么声音？你知道春雨会到哪里去？看！（出示课件竹林）春雨来到了哪里？竹林里有谁？小结：竹子在春雨的抚摸下越长越高，竹林里有好多娃娃在春雨的抚摸下也快要出来了，想知道竹林里的娃娃是谁吗？二、老师朗诵散文，幼儿欣赏1、老师结合身体动作朗诵散文今天老师带来了一首好听的散文笋娃2、提问：竹林里的娃娃是谁？谁和谁在说话呢？三
2、、分段理解散文内容。1、春雨带着春天的问候来到了大地上，唤醒了谁？（笋娃）笋娃们使劲用尖尖的脑袋顶着头上的泥土，都争着想看看大第2页/共5页地究竟是什么样的。哪一个小笋娃是第一个钻出地面的？它是怎么钻出来的？谁愿意来当当这个小笋娃？（全体一起来做小笋娃钻出地面的动作）2、小笋娃钻出地面，它看到的是一片什么样的景色？（大片诱人的草地刚开的小花）3、没多久，笋娃们也钻出了地面，发生了一件什么事？它们在找谁？那我们一起来帮笋娃们找找妈妈吧。（妈妈，妈妈，你在哪里？）“好孩子，我在这儿！”听，是谁在回答？（竹子）哦，原来笋娃们妈妈是谁呀？（竹子）可笋娃娃觉得有点不相信，为什么？（长的不一样）怪不得它们心里犯嘀咕了，当妈妈好象知道笋娃们的心思一样时，低着头笑眯眯地说？（好孩子，过不了多久，你们就会和妈妈长得一样了。）4、哦，原来是这样，笋娃们终于弄明白了，也找到了自己的妈妈。这时，笋娃们的心情是怎么样的？你们猜，这时笋娃们最期待的是一件什么事情？（快快长大，长得和妈妈一样高，好看见更高更远的地方）5、春风轻轻地吹着，春雨轻轻地抚摸着，笋娃们发生了什么变化？（慢慢长大又长出了绿绿的小嫩芽）请用我们的身体表示出来。第3页/共5页
