第二章单元测试题

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1、第二章身边的化学物质测试题(时间:60 分钟 满分:100)班级_ 学号 _ 姓名 _ 总分_一选择题（每小题只有一个正确答案，每小题3分，共42分 ）题号1234567891011121314答案1据我国气象部门预报，在今后几年的夏季，“厄尔尼诺”现象将会经常出现。下列气体中与“厄尔尼诺”现象相关的是 ( ) A二氧化硫 B二氧化碳 C二氧化氮 D氮气2下列变化与其他变化有本质不同的是（ ）A实验室用双氧水制氧气 B无色的氧气制成淡蓝色的液氧C电解水得到氢气和氧气 D大理石遇醋酸有气泡产生3二氧化碳和氧气都是自然界生命活动中不可缺少的两种气体，它们的相同点是（ ）A都能灭火 B都能供给呼吸C

2、都是无毒、无味的 D都是光合作用的原料4某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是( ) A点燃木炭 B点燃铁丝 C点燃红磷 D点燃蜡烛5下列反应属于分解反应的是（ ） A工业制氧气 B用大理石和盐酸混合制二氧化碳C加热高锰酸钾制氧气 D在空气中点燃红磷6下列关于“水”的说法中，正确的是 ( ) A矿泉水是纯净物 B水是由氢元素和氧元素组成的 C水蒸气是由氢气和氧气组成的 D水能溶解自然界中的所有物质7.“低碳生活”是指在生活作息时减少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式。下列不符合“低碳生活”主题的是（ ）A.用旧报纸制铅笔杆 B.参加“地球熄灯一小时”活动C.开

3、发回收利用二氧化碳的新技术 D.深秋时节焚烧落叶8.某集气瓶中有氮气和氧气的混合气体，现欲除去氧气而得到纯净的氮气，应选用下列试剂中的（ ） A.白磷 B.铁丝 C.木炭 D.蜡烛9.下列物质的用途，主要利用其化学性质的是（ ）A.干冰可用于制造舞台云雾 B.活性炭吸附冰箱中的异味C.用氢气填充气球 D.氧气用于气焊10.下列关于“物质在氧气中燃烧的现象反应类型”的描述中，正确的是（ ）A.木炭白色火焰化合反应 B.铁丝火星四射分解反应C.红磷大量白烟化合反应 D.石蜡发出白光化合反应11.下列关于物质的性质和用途的说法不正确的是（ ）A.氢气被用作火箭的燃料，利用了氢气的可燃性B.氮气可以作

4、为粮食瓜果的保护气，利用了氮气的化学性质比较稳定C.稀有气体充入霓虹灯，利用了稀有气体通电时能发出不同颜色的光D.二氧化碳用于灭火，只利用了它的物理性质12.在使用高锰酸钾制氧气的操作过程中，先后顺序不规范的是（ ）A.先检查装置的气密性，再加入药品 B.先盖上玻璃片，再从水中拿出集气瓶正放在桌上C.先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯D.先在铁架台上固定发生装置，再放置酒精灯13.过春节时，燃放烟花爆竹能增添节日的喜庆气氛。下列有关的推测不合理的是（ ）A.鞭炮烟花爆炸后，产生刺激性气味，说明鞭炮中可能含有硫粉 B.燃放烟花时，发出耀眼的白光，说明烟花中可能含有镁粉C.鞭炮的火药呈黑色，说明鞭炮

5、中可能含有木炭粉D.燃放烟花时，发出蓝紫色火焰，说明烟花中可能含有铁粉14.某同学加热高锰酸钾并用排水法制取氧气时，发生试管炸裂现象，造成试管炸裂的原因可能有（ ）没有给试管均匀预热；试管外壁有水；试管口没有略向下倾斜；忘了加催化剂；加热时试管与灯芯接触；收集完氧气，先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中撤出；A.全部 B. C. D.二、填空题(每空2分，共28分.)15. 2013年我国长江中下游地区和云南、贵州等地遭遇到持续干旱，造成人畜饮水困难，各地采取措施积极抗旱。请回答下列问题：(1)当地政府采取措施进行人工降雨，可用于人工降雨的物质是 。(2)有些村民往盛有浑浊河水的容器中加明矾和漂白粉

6、，然后作为生活用水，其中漂白粉的作用是 ，为了除去河水中的臭味，可以加入 进行吸附。16. 根据电解水实验，回答下列问题：(1)电解水时，正极产生10 mL 气，同时负极产生 mL另一种气体。(2)生活中检验地下水是硬水还是软水，可用的物质是 ；生活中将硬水软化的常用方法为_。17.在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，未能观察到火星四射的现象，可能的原因是 。18.书写下列反应的文字表达式，并在物质名称后的括号中写出物质的化学式。例如：磷(P)氧气(O2)五氧化二磷(P2O5)(1)用石灰石和稀盐酸制二氧化碳 ；(2)水通电分解 ；(3)镁条在空气中燃烧_。19.请改正右图中有关氧气的实验装置或实验

7、操作中的一处明显错误。(1)_。 (2)_。1发生装置(3)_。 三、简答题（各4分，共10分）20.写出生活中区别蒸馏水和食盐水的两种不同方法答：（1）_ （2）_ 21为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示。B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化(紫色石蕊试液遇酸变红色)。 请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价： （1）哪个同学的方案合理 。（2）该方案合理的理由是 。22.某第一中学九年级某班课外活动小组在

8、一次野外考察中，遇到一口干涸的深井，小明同学提出用几个不同的方法进行实验后，才能决定是否下去考察。否则，下去考察极有可能导致窒息死亡。小明同学提出的方法可能是哪些？（写出其中的一种） 。四、实验题（每空2分共20分）23.根据下列实验装置图，回答下列问题(1)写出标号仪器的名称： b_，c_(2)实验室用加热高锰酸钾制取O2，应选用的发生装置是_。实验室制取CO2时，可选用的收集装置是_。(3)实验室用块状固体硫化亚铁与稀硫酸在常温下反应制取硫化氢气体，已知硫化氢气体密度比空气大、有毒，能溶于水形成氢硫酸，氢硫酸能与NaOH溶液反应 。根据以上事实推断：实验室制取硫化氢应选用的发生装置是_，收

9、集装置最好选用F，你猜测选用该装置的原因是_。24化学兴趣小组的同学们知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铁粉末是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你参与他们的探究过程。问题氧化铁粉末能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?猜想氧化铁粉末能作过氧化氢分解的催化剂。 实验验证实验实验步骤实验现象实验结论一木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解缓慢二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铁粉末，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃结论氧化铁粉末能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铁能作过氧化氢分解的催化剂。讨论与反思经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铁粉末能作过氧化氢分

10、解的催化剂，还要补充一个探究实验：实验目的探究氧化铁在化学反应前后质量是否发生改变。实验步骤准确称量氧化铁粉末(少量)的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行 ，洗涤， ，称量；对比反应前后氧化铁粉末的质量。 讨论如果氧化铁粉末在反应前后质量不变，则说明氧化铁粉末可以作过氧化氢分解的催化剂。但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究_。第二章身边的化学物质测试题答案一选择题题号1234567891011121314答案BBCBCBDADCDDDD二填空题15（1）干冰（2）消毒（3）活性炭16.（1）氧 20（2）肥皂水 煮沸17.氧气不纯（铁

11、丝生锈，温度没有达到着火点）通电18. 碳酸钙（CaCO3）+盐酸（HCl）氯化钙（CaCl2）+二氧化碳（CO2）+水（H2O）（2）水（H2O）气（H2）+氧气（O2）；点燃（3）镁（Mg）+氧气（O2）化镁（MgO）；19（1）试管口要略向下倾斜（2）气瓶的导管未伸到底部（3）验满时不能把带火星的木条伸入集气瓶内三、简答题20.（1）蒸发，有残留固体的是食盐水，无残留固体的是蒸馏水（2）尝，有咸味的是食盐水，另一种是蒸馏水21.（1）B（2）紫色石蕊试液变色不是水作用的结果，也不是二氧化碳气体作用的结果，而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的结果22（1（）灯火实验（澄清石灰水实验，白鼠实验）四实验题23（1）长颈漏斗 集气瓶（2）A C或F(3)B 硫化氢有毒防止污染空气24.用一支试管取少量溶液，用带火星木条伸入其中；过滤 ；干燥 ；氧化铁的性质是否改变，再加双氧水能否加快双氧水的分解。