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1、欢迎阅读数学教学任务总结通用简短2022数学教学任务总结通用简短1本人担任五年级(1)班、(3)班的数学教学工作。在上级教育主管部门、和学校指导的正确指导下;顺利完成各项工作。为了不断进步教学质量，促进学生全面开展，现将本学期工作做如下总结：一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神教书育人，认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步。一、传授根底知识方面：1、学生初步学会了数据的搜集和整理的方法，知道什么是众数，什么情况下用众数分析p 数据，会看和制作简单的统计表，根据统计表绘制折线
2、统计图和复试折线统计图，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会、爱科学的教育。2、学生知道了体积的含义，掌握了长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积、体积和棱长和，开展了学生的空间观念。3、学生掌握了约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、3、5整除的数的特征，会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。4、通过分数知识的教学，加强了分数概念的教学和新旧知识的联络。会进展分数的加减运算。5、会进展图形的变换对称、平移、旋转，并能利用这些知识进展简单的图案设计;进一步理解优化思想。二、数学学习才能方面1、能运用生活经历，对有关的数学信息做出解释，并初步学会了用详细的数据描绘现实
3、世界中的简单现象。在探究过程中，开展空间观念。在老师的帮助下，初步学会了选择有用信息进展归纳和类比。在解决问题过程中，能进展简单的、有条理的考虑。2、能在老师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。理解同一问题可以有不同解法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。3、在别人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关系的某些事物有好奇心，可以积极参与生动、直观的数学活动。在别人的鼓励与帮助下，能抑制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。理解可以用数和形来描绘的某些现象，感受数学与日常生活的亲密联络。在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误并及时改正
4、。三、教学策略方面1、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐2、认真钻研教材，努力进步课堂40分钟的教学效率。3、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。4、进展分层教学;对不同的学生提出不同的要求。5、对后进生、特殊生进展跟踪辅导。四、以后努力的方向：1、进一步落实分层教学;充分理解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的准确施教措施。对不同的学生进展不同的作业;让每个学生都学得快乐、开心，争取让每一个学生都进步。2、加强课外学习的力度，积极参与听同行非同行课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。3、加强本地生的
5、思想教育;使他们的学风改观明显，认识学习的重要性;使他们会主动学习自觉学习;彻底改变多年来形成的一些不良学习方法和习惯。4、加强家张的沟通;使其理解科学的教育小孩的方法;做到家校共同科学育人;减轻老师的压力;获得理想教育效果。总体来说这个学期获得的成绩较上个学期有进步;但还没有到达理想中的效果，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。数学教学任务总结通用简短2一转眼，本学期的教育教学工作已完毕，这个学期担任四年级(3)班数学等学科教育教学工作。下面就数学教学工作进展小结。一、教学常规工作。这一学期担任四年级(3)班数学等科
6、教学工作。工作中严格要求自己不迟到、不请假，没课时也尽量早到学校写教案、修改作业。通过上一学期的教学，学生们也应该理解了我的性格及上课方法，这一学期下来，上课纪律比拟良好，只有黄磊磊同学不能完成作业与练习。教学中，学生虽然是分层次的学生，但是有10多人是另外进来的，因此在教学简单的内容时，也得照顾他们，教学进度也不能太快，这样就使得已经明白了的学生觉得浪费时间，这局部学生感觉是重复教学，就产生了厌恶的情绪，上课就会开小差，因此教学过程中有时感到教学课时不够用，可能是自己教学程度差的缘故吧!也有可能是自己做得不够到位。第一、二次月考，成绩不太理想，我自己研究了每一个学生的试卷，找出错误严重的题目
7、，特别是大分题目，进展了深思，并在瓦校长组织的年级组会议上进展了小结，虚心承受年级组老师的建议，瓦校长给我班学生做了问卷调查并查看了试卷，并对我做出了建议，感谢瓦校的关心与指导。经过年级组会议及几个同科老师们平时在一起的交流;我们几位老师积极上公开课，互相取长补短，特别是期末冲刺阶段，我们找了前几年的期末试卷并设计了答题卡，并从网上找了一些试卷，对学生们进展复习稳固，四年级几个班大局部学生在后面的月考及期末统测中都获得了良好的成绩。二、存在的缺乏。人非草木，孰能无过。教学中课多的那一天，不注意会把字看错、讲错。缺乏抑制脾气的耐心，看见学生不认真听课、打瞌睡时会高声批评学生。三、今后的打算。今后
8、多向其他老师学习新课教学，锤炼自己的脾气，借助“班班通”设备，努力提升自身教学程度，激发学生学习的兴趣。时刻提醒自己做得还不到位，努力认真履行本职工作，为教育事业奉献一份力量!通常人们把老师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从理论中也确实体会到人民老师是神圣的是荣耀的。时间过的真快呀。不知不觉一个学期过去了。在这学期中，我担任四年级二班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，我的教学成功离不开主任和其他老师的亲切指导和帮助。能积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，
9、为使今后的工作获得更大的进步奠定了根底，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，抑制缺乏，总结检验教训，为获得更好的教学成绩努力工作。数学教学任务总结通用简短3一学期以来，在学校指导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地施行落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到开展。通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，如今是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的进步
10、。现将一学期来的工作总结如下：1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。在工作过程中，老师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心缺乏，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生，以培养学生素质的进步为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析p ，群体分析p ，确立开展目的和措施，找出每个学生的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点。用开展的目光看自己，分析p 别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。2、在班级里设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目的。在
11、班级里努力营造一个良好的学习气氛，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，根据学生的才能，对各层次的学生分别有不同的完成目的，由易而难，逐层推进。3、实行“低、小、多、快”教法改革，充分发挥学生互相教育，自我教育的作用。摸清学生相关准备知识，根底才能和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以到达的程度上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原那么分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。速反应，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调
12、节教学进度，从而有效地进步课堂教学的效益，防止课后大面积辅导。在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施：1。课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2。安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课催促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进展所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进展及时的反应，随时调整教学方案。小学培优补差工作总结5。优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“消耗最少的必要时间和
13、必要精力”做好培优补差工作。6、转变老师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和理论才能。8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心开展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我开展，找到自己的长处。9、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
14、数学教学任务总结通用简短4本学期，我担任九年级(2)班的数学教学工作。九年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课老师的互相协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生开展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有根底上得到进步和开展。同时是全面进步学生文化素质，开展学生思维才能，培养学生分析p 问题解决问题才能的“黄金时期” 。经过一年的努力，现将详细工作总结如下：一、面向全体 因材施教在教学理论中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，施行分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。1、备课。精心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错知识点明晰，并掌
15、握好、中、差学生的认知才能，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。2、授课。一是从问题出发进展教学。而问题又是数学的心脏，通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生到达“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深化领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深沉的师生感情，在课堂上，正确对学生进展学法指导，使学生愿学、乐学、会学，从而让学生情不自禁地进展学习。3、创造成功体验的时机。一是从多个方面给学困生创设学习时
16、间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。二、关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，可以到达大纲中规定的根本要求，成为一名合格的初中毕业生。在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知程度，逐步使他们学习质量有所进步。最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有方案、有针对性地做好课外辅导工作。三、科学备考 真抓实干1、制定实在可行的复习方案
