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1、让学生“愉快” “灵活”地学English自从教育部决定，把英语课程作为21 世纪初基础教育课程改革的重要内容以来。是乎，如何教英语成了教师们关注的焦点。于结合平时教学实践， 觉得要学习一门语言， 特别像英语这门实践性很强的工具学科，教师应该把握学生的身心发展及需要，结合学科特点，根据语言教学的规律，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，让学生乐在其中，学以致用，为进一步学习打下基础，下面略谈几点体会，以供大家商榷。一、从学生已有的各种能力入手，鼓励他们大胆练说。学生在初学英语之时， 所具备的各种能力经常被忽视或低估， 他们往往被当作 “空罐子”
2、。实际上，他们已经有了一定的生活经验，有他们自己的世界，擅长按照他们自己的方式理解周围的事物，而且通过电视、广播等媒体有意或无意地接触过一些英语方面的知识。作为教师应该走入学生的世界，设计出适合他们水平的任务和活动，并要给予学生充分的自信。 学生一开始接触一种新的语言，相当于我们小孩子呀呀学语，一切都从头开始，有些学生畏惧学说，或者易犯一些语音上的错误，这都是在所难免的，此时要鼓励学生仔细听辨。如我在教学“O”的发音时，相当一部分学生发成拼音中的“”通过不断实践、听录音， 让学生领读之后， 明显地纠正了发音。 对一些练习中出现的错误也应以赞扬为主，记得有一次， 一学生上黑板做问句回答时， 写成
3、了 No，isnt.下面学生一看都哄堂大笑，我不指责她，反而表扬了她，并耐心地指导她，帮她树立学好英语的信心，然后借此对大家说：“ More mistakes you make， the better student you will be.（ 你犯的错误越多，你就越是好学生）在抛下一切“面子问题”后，每个学生都乐于让不雅的语音，不规范的语言组织公众于全班同学面前，期待纠正。久而久之，我发现学生在自由朗读课文时，能够为了完成某项学习任务，互相协作，养成了双向互动的良好习惯，大大提高了应用知识和解决问题的能力。二、创造轻松、愉快的学习情境，让学生动起来。创设生活情境学生需要安全感，适当的场所和愉
4、快的环境不仅会对语言的学习产生积极的正面影响，也有助于培养学生容忍他人的品质，为着共同的活动目标团结协作。现在初一新教材基本上是以对话的形式出现的，并夹带着一定的会话、游戏、歌曲、绕口令等，且图文并茂，以引起学生的兴趣。在教学中，有些情境教师不可能把它搬入课堂，但能创设模拟，联系学生的生活，为学生营造一个积极的学习氛围，有利于他们理解和掌握对话内容。如：在教学第六单元How much is it?时，我“招聘”了两位营业员，以讲台为阵地，设置了一组情境，让事先准备好对话内容的几位学生示范给全班同学看，待到学生基本读懂读熟之后，让他们以教材中的对话为基础，离开座位， 自由的与想共同合作的同学一起
5、交流探讨。在优美的背景音乐中，学生充满了激情，一一拿起了身边的书本、文具用品，作创作性的即兴表演， 学习气氛相当浓厚。学生通过一系列的交际情景，内化了语言规则，在学中用、用中学，使教学过程变得交际化。2借助动作英语课堂教学， 可以视为师生的共同活动， 有些单词和词组完全可以采用具体的动作使学生理解。如教学人体器官的单词时，教师可以编口令，让学生听，然后作出相应的动作，表面上学生似乎在做游戏，动动手、动动脚，实际上在愉快的笑声中已掌握了内容，这对英语初学者尤其有效。三、教师要转变观念，让学生成为语言和思维的积极探索者，以此为导向，让自己的教学方法和教学手段活起来。英语作为一门语言学课， 关键是让
6、学生学说， 帮助学生逐渐独立和自主地学习。 如果教师再以上其他课的一套方法和常规让学生规规矩矩地坐着，面无表情地看着，唯唯诺诺地举手发言，显然是有悖于语言学习的宗旨的。英语课堂的教学应该是快节奏的、灵活多样的。费舍（ Fisher, 1990 ）认为：注重以孩子解决问题为核心的活动，能够使他们积极参与并探索语言的意义和答案。由此，我们应该用学生所能接受的节奏，组织形式多样的课堂活动，教师应努力为学生搭建一个展示自我的舞台，使每一位学生都能够充分参与，不断进步；使具备不同优点的学生都有展示其所长的机会。如：可以发挥班中唱英语歌曲佼佼者的作用，把有些内容用歌曲的形式表达出来，成立班级歌唱小组，带动
7、全班进行练习，有利于激发兴趣， 分散难点。 也可以让学生组织抢答竞赛、 游戏使他们既紧张又活泼，在轻松愉快而又刺激的氛围中学习。随着教学中多媒体技术的引入，教师应学会灵活运用各种电教手段，像TV 、VCD 、CAI 等，为学生提供真实自然的语言使用示范，使教学变得生动、活泼、感染力强，让学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。古人云：学贵有恒。对于学习一种语言来说，接触的频度比长度更重要。想想我们周围的一些小孩到一岁多时，就能逐渐断断续续地说出一点话，其原因就是有机会接触母语。但学习英语的环境就不同了，特别是在学校的学生，走出校外就没有一个很好的环境，所以，作为教师，一定要在学校多
8、创设一些学英语的氛围，“因地制宜” 、“灵活教学” 。如有些学校设立英语角，也有些教师在课前几分种用英语问好，无不渗透着大英语的教学观。只有这样，才能让我们的学生从最感性的知识入手，逐渐接触复杂的语言环境，不断迈向更广阔的英语殿堂！生命列车The Train Of Life1. 不久以前，我读了一本书。书中把人生比作一次旅行。2. 人生一世，就好比是一次搭车旅行，要经历无数次上车、下车 ; 时常有事故发生 ; 有时是意外惊喜，有时却是刻骨铭心的悲伤 3. 降生人世，我们就坐上了生命列车。我们以为我们最先见到的那两个人 -我们的父母，会在人生旅途中一直陪伴着我们。1. Not long ago,
9、 I read abook, in which a man slife was compared to ajourney.2. The life of a man is just like a hitchhiking ，during which many times we go up and down. Now and then things will happen accidently, some of which are to be unexpected excitement， while some heart-breaking sorrows.3. When first embraced
10、 the world ， we are already on the train of life. We take it for granted that the first two persons, our parents, whom we are4. 很遗憾，事实并非如此。他们会在某个车站下车，留下我们，孤独无助。他们的爱、他们的情、他们不可替代的陪伴，再也无从寻找。5. 尽管如此，还会有其他人上车。他们当中的一些人将对我们有着特殊的意义。6. 他们之中有我们的兄弟姐妹 , 有我们的亲朋好友。我们还将会体验千古不朽的爱情故事。7. 坐同一班车的人当中，有的轻松旅行。8. 有的却带着深深的悲
11、哀 还有的 ,在列车上四处奔忙， 随时准备帮助有需要的人 9. 很多人下车后， 其他旅客对他们的回忆历久弥新 但是，也有一些人，当他们离开座encountered with, will accompany us all the way.4. Sadly，things do not go on as we thought.Our parents will get off the train at a certain station ， leaving us, bereft and helpless.Their love and emotion to us and their irreplacea
12、ble company can be found in nowhere.5. However， there will be somebody else who will get on the train. Some of them will have special meaning to us.6. Some of them may be our siblings , relatives and friends, and we will also expereince the imperishable love.7. Some of our travelling companions are
13、quite light-hearted on the way.8. While some may bear immense sorrow.Still some ,back and forth, are ready to hold out their hands for others who need help.9. Some people alight off the train, yet they are still位时，却没有人察觉。10. 有时候，对你来说情深义重的旅伴却坐到了另一节车厢。 你只得远离他，继续你的旅程。11.当然，在旅途中，你也可以摇摇晃晃地穿过自己的车厢，去别的车厢找他
14、 12. 可惜，你再也无法坐在他身旁，因为这个位置已经让别人给占了 .13. 没关系。旅途充满挑战、梦想、希望、离别 就是不能回头。因此，尽量使旅途愉快吧！14. 善待旅途上遇见的所有旅客，找出人们身上的闪光点。15. 永远记住，在某一段旅程中，有人会犹豫彷徨，因为我们自己也会kept in the mind of the other passengers for long;some, to the opposite, leave their seats without being noticed.10. Sometimes, the one,who is dear to your heart, has huddled into another carriage. Nothing but one you can do is just to keep on going, far away from him.11. Of course, during the journey, you may stagger to another carriage to look for him.12. It s a pity
