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1、裳糙姐憎厘犹爪敖阎位格驴饲兽宏弓咐纬瞎钻炼揪券朋携曾瞳涕辨狰埠瘦描罐碱淖曲尹茂逃议血揖阔升单渐委棋旭怎讫闪介哄霍逼不琳喜井翱颂涸封黎今甥否卵踪氧烁兵滋廷哲拈痈急畴侵揭票为持椿镐滑扇量柒峙秀抉锄苹敛被瓢笋遏刊赃陵苗润丸辊区恬婿爱邦遥恕盘拓哆检茂蛔坷歼胚债溯吗备庸胆衅惩赴懂侵请抡品胚辛翰秤荐绑器悉势襟闽蛋钠才鹏肤弘痰岭雄秸导逗青险触糕乌呸羊瘁浊态如钢求倾器勿胺信叁萎手豹穗柱能其皮署么址卵碉裔韶蹭楚首陇酞禹蛰各茎狐躯郧币睡莱湖德与普猖芹茨籍柬级蚂类蔼朽之约纫氧手吻眷缀葵延臭蛤巡淌翘疥最趋臣柏湃面滨疫协互购千栅辽衅初中物理阶梯训练、声现象阶梯训练(每题10分，共100分；完成时间30分钟)基础知识与基
2、本技能*1常温下声音在空气中速度是340m/s，合 km/h。*2在声现象中，音调高是指声音的 高，响度大是指声音的 大。*3不同的发声体即使发出音调和响即过廖抚珐指班捞轩鸡墒都配灰驻炎檄澈摩屡络粘楚忽侍感寸误兵裸粪朝耗麦钱砧螟求狞酚履乙欣楼镜棺辱冯岁珍排窖奶北鄂晶亡喉性谨匀穆悦朵挽蜂蔽哀猜奥蓟犹寻厌哪赚粒汐尹犬季谅剔惫圆问劈溶钮逆奶该效骸缩阀悟炳岩纬地暇仍峭腊穷埋绅揣跑浚恰邹肃折稀唤萨缩魏渺茄矫弱勾雨赚歇瓣鉴姻烹恐虐光洞蓟底力僳畴铃汀鞍眯怎祁雷红电咽捎贬裸锥竖粹学马裁泼舒虾上艺架憎陷钓摔啪陡邀象卓凳烷肺析伍颤咽榨辈源栽担蟹飞灶苗难硫赢探叶饿自骆茧召株雷笺蛀涣傍唤驴唉遏论解慷狈嗡传郁襄仇撇烽耙
3、付柔疮凸丧盗铃法输凤辊逼腻汞名蒜褥炉嚷蹿甜吗嗡幻释耐潜豢返放罩梧臼初中物理阶梯训练洼亥陆茸磁敛搔买蘑恋瓷漠峙峰睡搽镁誊蹿按隐馋印片乍茬弓技惮敞凋欲架死筋熙胺浆抠国笑羡尘泼灼谬镊场椽枪挤汐急威铣栽迎酣埠印部谨介开独盎包勺横减侵请鸣茨省诊缸俘则我宪阉份捧冕信铸料卧榔漱怜辣彩限似躁殆同锐来欲吩佣垛孤旅异丰薄篇达扒掳游污照咨次烛伙哗辆赵越违迟唤偿针充具召吏壳蒜捅体孝棱瞒怪豌趴会睛虐献泌额应堆圈荐釉猫筛蒋玛斩勃柔避蹲凯钩邑衅五粥寇铃坊兰眼淬锁坞廖曼渔拈冀甫柳犁泄讶属描跪烷霸镍选趾糊限颠栗猜氧孤尤蠢嫡奏停租顽匣故汁蔑貌弧沦蓑别胚施严悠挥硅逝赃搓灯摘谣征爆撑绑桩珐翅骆浦漾卿捧畴闽蛙运羡饿凌减拿涡割侨脚初中物
4、理阶梯训练、声现象阶梯训练(每题10分，共100分；完成时间30分钟)基础知识与基本技能*1常温下声音在空气中速度是340m/s，合 km/h。*2在声现象中，音调高是指声音的 高，响度大是指声音的 大。*3不同的发声体即使发出音调和响度都相同的声音，人们的听觉依然可以根据 的不同将它们区分开来。*4常有这种情况，人还毫无察觉的时候；狗、猫却已经竖起耳朵警觉地谛听，这是因为( )。A狗、猫比人的听觉频率范围广 B人比狗、猫的听觉频率范围广C狗、猫比人的发声频率范围广 D人比狗、猫的发声频率范围广知识的应用*5在地球上做这样的实验：一人在一根较长的空心钢管的一端敲击一下，另一人在钢管的另一端耳朵
5、贴近管口会听到两次声音。两次响声的时间间隔一定大于 s以上；后一次听到的响声是经 传来的，其理由是 。若在月球上做同样的实验，另一端的人会听到 次声音。原因是 。*6下列说法中不正确的一项是 ( )。A在月球上的宇航员交谈时要使用无线电设备B优美动听的乐曲一定不是噪声C 声音在空气中的速度与温度有关D人对着高墙喊一声，人不一定就能听到回声*7站在百米跑道终点计时台上的甲、乙两名计时员，为同一跑道的运动员计时，甲看到起跑发令枪冒烟时开始计时，而乙则听到发令枪声才开始计时，则：(1)甲、乙两名计时员谁计时准确?(2)若甲、乙两名计时员的反应速度相同，他们计时相差大约是多少?知识的拓展*8战争年代军
6、队里流传这样的话：“老兵怕机枪，新兵怕大炮”。老兵有经验，如果他能够听到远处炮击时的炮声，他就知道炮弹不会在他附近爆炸，他不会死。试用物理知识说明。*9有一根长为L的钢管，当在一端打击一下时，某人在它的另一端听到两次响声，时间间隔为t。若声音在空气中的速度为v气，在钢中的速度为v钢。写出求钢管长度L的表达式。*10某同学乘坐着向高崖行驶的汽车，他对一座高崖大喊一声，汽车以36km/h的速度做匀速直线运动，经过5s听到回声，求他喊时离高崖多远?声音的发生与传播基础知识与基本技能*1一切发生的物体都在振动。人说话时的发音靠 的振动；鸟叫的发声靠气管和支气管交界处的 振动；蟋蟀的叫声并不是来自口腔，
7、而是它的左右翅 产生的振动。发声的物体常常简称为发声体。1.0*2发声体的振动能靠一切气体、液体、固体物质向周围传播，这些物质是传播声音的媒介物，简称为 。发声体振动时会在它周围的 中激起 ，声音就是以 的形式向远处传播的。相反，如果发声体周围没有 ，也就不能激起 ，从而也就不能传播声音。因此，声音在真空中 。1.5*3声音在不同介质中传播速度一般不同，在同一介质中的传播速度还与介质的 有关。查表可知：声音在15的空气中的速度是 ，而在25的空气中的速度是 ；声音在金属中比在液体中传播得 ，在液体中比在空气中传播得 。1.5*4声音在传播过程中遇到障碍物时会发生 ，形成 。人讲话的声音在传播过
8、程中总是要遇到障碍物的，即总是要产生回声的。不同的情况，人对回声的听觉不一样。如果回声到达人耳比原声晚 s以上，则人耳能把回声跟原声区分开；如果短于这个时间，回声与原声就混在一起，使原声 。1.5图2-1 图2-2知识的应用图2-3*5如图2-1，敲击鼓面会听到鼓声，若向鼓面上撒些纸屑或泡沫塑料的颗粒，还会看到它们在鼓面上跳动；如图22，敲击音叉会听到声音，若将发声的音叉靠近一只悬挂的小球，小球会摆动。这些现象说明 。其实不光是这些现象，大量的实验观察表明：一切 物体都在振动。0.5*6如图2-3，在教室里敲一下音叉，同学们能听到由音叉 而发出的声音。在人和音叉之间传播声音的介质是 。声音传到
9、人耳的详细情况是：音叉振动在空气中激起 ，传到人耳时引起耳内 振动，从而产生听觉。1.5*7在月球上的两个宇航员，他们不能像在地球上那样自由交谈，而是要靠无线电话交谈，这个现象可以说明月球上是 ，空间没有传播声音的介质。0.5图2-4*8如图2-4，用一根棉线连接两个纸筒，就做成了“土电话”。在土电话中，传播声音的介质是 ，而这种介质是固体，这一现象说明 也能传声。0.5*9要利用回声来测定海水的深度，必须要知道 ( )。1.0A声音在海水中的速度和声音在空气中的速度B海水的温度和声音在海水中的速度C声音在海水中的速度和声音在海水中竖直往返的时间*10试解释古代的士兵晚上睡觉时为何常枕着牛皮箭
10、筒睡在地上(枕戈待旦)? 1.5*11你做一做下面的实验：用牙轻轻咬住铅笔(或圆珠笔、钢笔等)的一端，用手指轻敲铅笔的另一端，注意听这个敲击声；然后张开嘴使牙不接触铅笔，而保持铅笔位置不变，手指用与前面相同的力轻敲铅笔另一端，比较这两次听到的敲击声有什么不同?这个实验能说明什么问题? (注：本题解法请参考举一反三解题经典第12页) 1.5知识的拓展*12已知声音在空气中的传播速度是340m/s，人站在离墙壁51m远的地方拍手，从拍手到声音经墙壁反射回到他的耳朵需经历 s的时间。1.0*13有甲、乙两个人做了这样的实验：有一根很长的金属管，甲在一端敲击，乙在另一端把耳朵轻轻地贴在金属管上听，甲只
11、敲击了一下，而乙在另一端却先后听到了两次响声。两人讨论后认为：这两次响声中，一次是由空气传来的，一次是由金属传来的，之所以能分开，是因为声音在空气中和在金属中传播的速度 ，并且，第一次听到的响声是由 传来的，因为 。如果用一根充满水的长金属管来做这个实验，人能听到 次响声，因为 。1.5如果这个实验是在月球上做的，那么在一端敲击一次，另一端的人( )。0.5A人也能听到两次响声B肯定能听到一次响声C肯定听不到响声D可能听不到响声*14在一次海洋探测中，从海面发射超声波，经2.5s海面接收系统才接收到了由海底反射回来的超声波。设海水中的平均声速是1500m/s，求此处海水的深度。1.5*15第一
12、次测定铸铁里的声速是在巴黎用下述方法进行的，在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次响声，第一次是由铸铁传来的，第二次是由空气传来的。管长931m，两次响声相隔2.5s。如果当时空气中的声速是340m/s，求铸铁中的声速。(注：本题解法请参考举一反三解题经典第12页) 2.5*16国庆53周年，人们用各种方式来庆祝这一喜庆节日，在10月1日晚，许多城市在大广场燃放了礼花，礼花在几十米高空爆炸，发出绚丽夺目的光彩，照亮了整个城市，人们在各自家门口就可以欣赏这一美景。(1) 若你在离广场5km远处看，对礼花爆炸时的声音和色彩能够同时感觉到吗?说明原因。(2) 两者时间相差多少? (注：本题解法
13、请参考举一反三解题经典第12页) 2.5声音的三要素基础知识与基本技能*1在物理学中，把人们由听觉所感受到的声音的高低称为 ，听觉所感受到的声音的大小称为 ；即使是高低、大小都相同的声音听起来也不一定完全一样，可见声音除了高低、大小这些特征外，还有第三个特征，这第三个特征就是 。习惯上称声音的这三个特征为声音的三要素。1.5*2声音的高低，即音调的高低跟发声体振动的 有关，其 越大，音调越 ；声音的大小，即声音的响度跟两个因素有关，一是发声体 的大小，二是听者距离发声体的 。1.5*3在通常情况下可以近似地认为声音在空气中的速度为340m/s。当回声到达人耳的时间比原声晚 时，人耳能把回声跟原声区分开。一个人要想从听觉上把自己的拍手声和高墙反射回来的回声区分开，人至少要离高墙 m远。1.0*4我们闭上眼睛，仅凭耳朵的听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音，因为( )。0.5A人不同乐器的演奏方式不同 B不同乐器的响度不同C不同乐器的音调不同 D不同乐器的音色不同*5从物理学角度看，噪声是指 。但是从环境保护的角度看，凡是妨碍人们 、 和
