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1、我这样编排学生座位 五华县水寨中学陈悦汉 每个学期开学，班主任编学生的座位都是一件头痛的事。原因是：其一，学生各方面的情况不一；其二，家长对自己“独苗”的座位也特别讲究。为了使学生在所编到的座位上能心情舒畅地学习，又能使家长放心，近年来，我是这样编排学生座位的。 第一、 让学生在思想上明确“座位”的“正”与“偏”跟学习的好与差不成正比。 每学期，我在编学生座位之前，首先跟学生讲清楚编排座位的原则：第一，学生无论在哪一位坐，必须看得见老师的板书。第二，中间与两边每学期换一次。第三，个别特殊的，如高度近视等要适当照顾。其次，通过实例说明“座位”的正与偏跟学习的好与差并不成正比，关键在于主观是否努力
2、。例如：有一位学生因个子高，所以他读高中三年来都坐在最后一排，或中间两边，但他学习自觉刻苦，每学期考试都在年级的前列，最后考上了重点大学；另有一位学生常坐在三、四排，可谓“甲座”，但由于他学习不够专心，成绩很一般。这样，通过实例说明，使学生在思想上有了正确的认识。 第二、 根据学生的实际情况以“小组”为单位编排座位。 学生的性别不一、高矮不一、学习成绩不一。因此，我根据学生的实际情况，适当搭配好以“小组”为单位编排座位。具体是：每一小组6人，成员搭配：学习好、纪律好的2人，学习差、纪律差的2人，中等的2人，男女根据本班人数而定。然后选好组长。一般来说，学习好、纪律好的为正组长，专门负责学习方面。如检查背书、作业，督促和帮助“差生”学习等；纪律差的为副组长，专门负责本组的自习课纪律。实践证明，对于差生“用他”比“治他”好。编排好座位后，还要学生明确以小组为单位开展各项竞赛，每月评比一次，评出最好的5个组这种方法对于培养学生良好的心理素质和竞争意识也是大。这样，学生在和谐的环境中互相帮助，共同学习，并且学有榜样、赶有目标。有帮助的。 几年来，我采用这种方法编排座位，学生毫无怨言。我所带的班级风气好、学风浓，在历年高考中各科成绩均名列前茅。
