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1、Brownbear，brownbear，whatdoyousee？ 教学设计一、教材分析：该绘本是用英语表达颜色和动物，学习任务是关于颜色和动物的词汇和句子。“whatdoyousee？Iseealookingatme.”。二、学情分析：三年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生刚学英语不久，有的说的不好，有的还不敢说，课堂上要以激励为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！三、教学目标：知识目标：1、能听、说、认读单词：brownbear,redbird,yellowduck,bluehorse,greenfrog,purplecat,w
2、hitedog,blacksheep,goldfish,并能在实际情景中进行运用.2、能听懂、会说并认读句子：“whatdoyousee？Iseealookingatme.”。并且能灵活地运用。技能目标：能在生活中运用本课的词汇和句子。 情感目标：激发兴趣，培养学生的英语思维能力和英语交际能力。四、教学重难点：1、教学重点：brownbear,redbird,yellowduck,bluehorse,greenfrog,purplecat,whitedog,blacksheep,goldfish.句型：“whatdoyousee？Iseealookingatme.”。2、教学难点：熟练运用所学
3、颜色和动物的单词，灵活运用所学句型。五、教学准备：多媒体课件、绘本、小动物简笔画卡片、彩笔等。六、教学方法：游戏法、TPR、交际法七、教学过程：Step1：Lead-inGreetingsandpresentation：Listentoasong“Brownbearbrownbearwhatdoyousee”.听完歌曲老师提出问题：Whatanimalscanyouhearinthesong?设计意图： 通过歌曲回答问题的形式，既让学生复习了课本上学过的单词，又让学生大体了解了本课的内容。Step2：出示封皮，让学生了解绘本的主题和作者。设计意图:简洁明了的引出了主题Step3：出示绘本图片，
4、并遮挡部分图片，让学生猜测是什么动物。设计意图:用遮挡图片并猜测的方式，引起学生的兴趣，同时练习本课的重点单词。Step4:拍手说唱新句型，每幅图片反复练习。设计意图：利用形象生动的歌曲形式对所学单词句型做及时的反复练习，使学生产生了浓厚的兴趣，易化了词汇和句型教学这一难点。Step5:播放绘本动画视频。让学生小声跟读。设计意图：学生都喜欢看动画片，通过观看绘本动画的方式可以让学生总体把握绘本，并为进一步的复述活动打好基础。Step6:Retellthestoryingroupsaccordingtothepicturesontheblackboard.（根据黑板上的图片，小组活动复述故事。）设计意图：让学生复述所学内容，对新知识进一步巩固。Step7:Adaptthestory,designyourownpicturebooks,thenshowthemtous.（改编故事，设计自己的绘本故事书并展示你的作品。）设计意图:自己改编故事，并为自己的故事书涂颜色，要求学生利用肢体语言将本课的词汇和句型表达出来，培养学生的英语思维能力和英语交际能力；并通过小组合作的方式，培养学生的团队精神。Step8:作业:Makeayour own picture book.
