《《声音的高与低导学案-2023-2024学年科学教科版2017》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《声音的高与低导学案-2023-2024学年科学教科版2017》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、声音的高与低导学案第一课时一、导学目标1.了解声音的高低与频率的关系；2.掌握声音的高低与振动频率的关系；3.掌握声音的高低与波长的关系；4.理解声音的高低与音量的关系。二、导学内容1.声音的高低与频率的关系；2.声音的高低与振动频率的关系；3.声音的高低与波长的关系；4.声音的高低与音量的关系。三、导学过程1.声音的高低与频率的关系声音的高低与频率之间存在着密切的关系，频率越高，声音就越高，频率越低，声音就越低。这是因为声音是由物体振动产生的，振动频率越高，声音也就越高。2.声音的高低与振动频率的关系振动频率是指单位时间内振动周期的次数，通常单位为赫兹（Hz）。声音的高低直接取决于振动频率的
2、大小，振动频率越高，声音就越高，振动频率越低，声音就越低。3.声音的高低与波长的关系波长是指波峰之间的距离，通常单位为米。声音的高低与波长之间存在着反比关系，即声音越高，波长就越短，声音越低，波长就越长。4.声音的高低与音量的关系音量是指声音的大小或强度，与声音的高低有一定的关系。一般来说，声音越高，音量也就越大；声音越低，音量也就越小。但需要注意的是，并非所有高声音都是大声音，低声音都是小声音，还要结合其他因素进行综合分析。四、导学练习1.请简要说明声音的高低与频率的关系。2.如果一个声音的振动频率为1000Hz，那么它是属于高音还是低音？3.当声音的振动频率为2000Hz时，波长是多少？4
3、.一段高音和一段低音，哪一个的音量更大？为什么？五、课后拓展1.请搜索了解不同乐器产生的声音高低与频率的关系；2.听一首音乐，分析其中不同声音的高低与频率的关系；3.参考图书或网络资料，了解更多关于声音的高低与频率的相关知识。六、总结反思通过本节课的学习，我们了解了声音的高低与频率、振动频率、波长、音量之间的关系。希望同学们能够深入思考声音的产生原理，加深对声音的理解，为今后的学习奠定坚实基础。愿大家在探索声音世界的过程中收获更多快乐！第二课时一、导入在日常生活中，我们经常会听到各种各样的声音。有的声音高亢明亮，有的声音低沉浑厚，那么声音的高与低是如何产生的呢？这就涉及到声音的频率和振幅。二、
4、学习目标1. 了解声音的产生及传播原理。2. 掌握声音的高低与频率的关系。3. 了解声音的大致频率范围。4. 了解声音的振幅与声音的强弱关系。5. 能够通过实验观察和分析声音的高低变化。三、学习重点1. 声音的产生及传播原理。2. 声音的频率与高低关系。3. 声音的振幅与强弱关系。四、学习难点1. 声音的频率与高低之间的关系。2. 声音的振幅与强弱之间的关系。五、学习过程1. 声音的产生及传播原理- 声音是由物体振动产生的，当物体振动时，周围的气体被振动，形成声波，传播到空气中，最终被我们的耳朵所接收，我们就能听到声音。- 声波是一种机械波，其传播需要介质，通常是空气。2. 声音的频率与高低关
5、系- 声音的频率指的是声音振动的次数，单位是赫兹（Hz）。频率越高，声音就越高，频率越低，声音就越低。- 人耳能够听到的声音频率范围大约在20Hz到20kHz之间，超出这个范围的声音我们无法听到。3. 声音的振幅与强弱关系- 声音的振幅指的是声音振动的幅度，也就是声音的强度。振幅越大，声音就越响亮，振幅越小，声音就越轻柔。- 声音的强度单位是分贝（dB），一般人类的听觉范围在0dB到120dB之间。4. 实验探究实验一：探究声音的高低与频率的关系- 实验步骤：用声音发生器发出不同频率的声音，让学生听并记录观察。- 实验目的：观察不同频率的声音对应的声音高低。实验二：探究声音的强弱与振幅的关系- 实验步骤：调节声音发生器的振幅大小，让学生听并记录观察。- 实验目的：观察不同振幅的声音对应的声音强弱。六、课堂练习1. 如果声音的频率是1000Hz，这个声音的高低是什么样的？2. 当声音的振幅增大时，声音的强度会怎样变化？3. 请简要解释声音的产生原理。七、总结通过本节课的学习，我们了解了声音的产生及传播原理，掌握了声音的高低与频率的关系，了解了声音的大致频率范围，同时也了解了声音的振幅与声音的强弱关系。希望大家能够在日常生活中更加关注声音的表现形式，进一步提高对声音的认识和理解。
