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1、七年级语文教师教学工作计划 教师是人类灵魂的工程师,是辛勤的园丁,是燃烧自己照亮别人的蜡烛.下面是小编给大家带来的七年级语文教师教学工作计划,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧! 七年级语文教师教学工作计划1 一、学生基本情况分析 七年级的学生刚刚告别相处六年的小学,怀着激动的心情,踏入这个所学校.我所教的两个班级,从他们的小学毕业考试的情况来看.学生的语文优秀率不到10%,而且学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高.全日制义务教育语文课程标准要求学生成为学习和发展的主体,在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式.但是学生在这方面的能力明显的不够好,大多数学生在小学都是接受式学习.综合以上
2、情况来看,这个学期的语文教学,要从两个方面着手,一方面是培养学生的学习语文的兴趣,包括培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言提问等等,另一方面,要培养学生自主、合作、探究的学习方式,要全面提要学生的语文素养,为社会主建设培养有用的人才. 二、教材分析 我们采用的是人教版的教材,本册教材共分为六个单元. 第一单元 新学期了,每一位学生都将展开心的人生,所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,在阅读这些课文的时候,将会引导学生体味人生,关爱生命.在学习这个单元时,要整体把握课文内容,并且提高朗读的能力,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气. 本单元的选文,注
3、意题材、体裁、风格的多样性.在山的那一边是一首抒情诗,走一步,再走一步是一篇美国作家的作品,生命 生命是台湾女作家杏林子的散文名篇,紫藤萝瀑布是一篇语言十分精美的散文,童趣是古代散文.这五篇课文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示,为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯. 根据本单元的情况,要求在学习中:1、掌握这个单元需要识记的生字.2、学习朗读方法,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气3、 整体把握课文内容,领会作者的写作的意图4、联系自己的生活体验,学会思考人生. 第二单元 这个单元是继
4、续上个单元的人生课题,交我们怎么树立理想,实现理想.在这个单元中,有的课文讴歌理想(理想),有的阐述信念(我的信念),有的论说人生修养(论语十则)等.这些课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色. 根据本单元的情况,要求在学习中:1、继续上一个单元的朗读训练,在读中悟情,在读中明理.2、要联系自己的人生体验,深入思索,反复咀嚼,领悟课文深长的意味.3、学习课文的表达技巧,准确把握文章中叙述与议论之间的关系. 第三单元 这个单元,重新开启一个新的篇章,为我们展现了色彩斑斓的大自然.多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美 的心灵,锻炼了人们发现美的眼
5、力.这里描写了美的的景物(春、济南的冬天),描写了美的情感(山中访友) 本单元要求学生在学习中,首先要学会品味优美的语言,其次要反复朗读,在整体感知内容大意的基础上,揣摩、欣赏精彩句段和词语.而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法. 第四单元 在讲完了自然界的多姿多彩之后,本单元开启科学的大门.在这个单元的几篇课文,都与科学密切相关.读这些文章可以丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲,培养我们的科学精神.五篇课文分别是化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、月亮上的足迹、山市.这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然?科学?人文密切相关. 本单元的特点是科学知识
6、的普及,因此,在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网,搜集、查阅相关资料,培养科学精神,激发求知欲.再者,在学习中,要练习概括课文的内容要点,要练习用较快的速度默读课文,记住主要内容,提高现代文阅读的能力. 第五单元 这个单元中,我们可以感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦.亲情是人世间最真挚而美好的感情,这样的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣.单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外.所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣. 学习本单元,要抓住几个要点 1、能够流利、有感情地朗读课文,做到口齿清楚,语言连贯;注意字词句的积
7、累,掌握圈点勾画的精读方法. 2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上,整体感悟课文内容,归纳课文主旨,体会、珍惜家庭亲情. 3、倡导多角度,有创意的阅读,培养和训练对文章独特的感受、体验和理解. 第六单元 这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌.它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情.在这些由想象创造出来的世界中,体味世界别样的魅力. 在学习这个单元的时候,要激活自己的想象力,并联系自己的生活体验,深入理解课文.在学习课文当中,要继续练习朗读和默读;了解童话、神话、寓言的基本特点; 体会
8、联想和想像的作用,并借助复述、改写、扩写等方式,培养学生联想和想像的能力,发展创新思维. 这套教材的主要的特点,概括起来有以下几点: (一)、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系,关注人类,关注自然. 第一单元是人与自我之一(生命体验),第二单元是人与自我之二(理想信念),第三单元是人与自然之一(自然美景),第四单元是人与自然之二(科学世界),第五单元是人与社会之一(家庭亲情),第六单元是人与社会之二(想象世界).而且为了增强教材的实践性,在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块.这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合,突出教材的综合性,减少知识的生搬硬套,突出重点,阅读
9、、写作、口语交际、综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起. (二)、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神.新世纪需要复合型的人才,要求能独立解决问题,具有创新精神,因此教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识,关注学生的个体差异.在练习上,尊重学生的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题,解决问题.并且注重学生的团体合作精神,要求学生在互助中展开学习活动. (三)、设计了比较完整的助学系统,促进学生德智体三方面的全面发展. (四)、教材选的课文体裁、风格多样化,文质兼美,富有文化内涵和时代气息. 三、教学目标 掌握和运
10、用知识能力的目标 (一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义. (二)、学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础. (三)、了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感. (四)、培养良好的学习语文的习惯.养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言. 思想品德目标:在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观.要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神. 人文素质目标:能注意对象和场合,学习文
11、明得体地进行交流.能够较完整的讲述见闻,内容具体、语言生动.复述转数,完整准确、突出重点.把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味. 四、教学资源开发 语文课程标准指出:“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如,教科书、教学挂图、工具书,其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络,报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告,等等.”其次,“自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源.”同时还指出,语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,要开展各种活动.因此,教师要开
12、发并好好利用语文教材,创造生动活泼的自主学习方式,改变单一的讲授式的教学方法.要与生活实际相联系,开发生活资源,创造性的开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面的提高学生的语文能力. 五、教学措施 1、重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成. 2、营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观. 3、改进自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思. 4、指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读.可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流. 5、建
13、立合作小组,加强学生之间相互合作的能力.可以分成两种:一种是语文研究性小组,创建自主、合作、探究的学习模式;另一种是学习互助小组,学习成绩好的同学对落后同学的帮助.营造出整个班级的学习氛围. 6、督促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流.背诵名篇名句,并进行默写. 六、教学总结及反思 在教学的过程中,要及时的总结教师的“教”和学生的“学”,在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就.每堂课结束后,要认真写好教学反思,对于教学中存在的问题,要及时改正.对于学生在学习中存在的问题,要认真的加以分析,并且积极寻求方法解决.鼓励学生创新思维,多维度的思考问题
14、.在教学的总结与反思中,促进教学的不断进步. 七、教学进度 根据教育局统一安排,第一周期中考试,完整第一、二、三和第四单元的开始, 期中考试期末,完成剩余单元课文及表达的教学. 七年级语文教师教学工作计划2 本学期将以学校和教导处工作计划为指导,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,大力推进课程改革,深入贯彻语文新课标,切实转变教育观念,增强实施新课程的能力和水平;加强对新教材的培训、研究,寻求实施新课程的策略;深入课堂,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量.现制定本学期工作计划如下: 一、教材分析 课程标准语文实验教科书七年级下册,继续以语文与生活的联系为线索,按照人与自我、人与社会、人
15、与自然三大版块组织单元.全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分. 本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物. 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章. 第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章. 第三单元中的五篇文章写的是名人故事. 第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章. 第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战. 第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章. 综合性学习,第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动,我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”.第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动,我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”.三次小活动分别是:成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸.三次大活动分别是:黄河母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的,在为学生提供一个母课题的前提下,又设计了若干层次的子课题,倡导学生发挥自主精神,自行设计、自行组织、
