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1、小猴子下山教案安格里格镇中学小学低段李翠莲小猴子下山教案一、教学目标1、正确、流利的朗读课文2、通过学习这篇课文,使学生懂得做事要专一,不要像小猴子一样三心二意。二、教学重难点指导学生正确、流利的朗读课文;注意量词词组及“又.又.”词组的积累掌握。三、教学用具录音机、课文磁带、电脑课件、图片教学过程:1、引题。在一座猴山上住着一只小猴子。有一天,小猴子跑下山来,它下山以后做了些什么事情,你想知道吗?(想)好,这节课我们就来学习13课:小猴子下山。教师板书题目,学生齐读题目。题目我们已经读了,那么从题目当中我们知道了本课主要讲了谁呀?(小猴子)小猴子干什么呢?(下山)师板书:下山2、整体感知。现
2、在我们来听录音,在听的同时思考一个问题:小猴子下山都去过哪些地方?并且用笔画出来。(开始听录音)。(录音结束)录音机里读的多好听呀。同学们都被陶醉了,那你们知道这篇课文一共有几个自然段吗?(五个)在听录音之前老师提了一个问题:小猴子下山都到过哪些地方?有谁找出答案了,请举手。指几名同学回答,师往黑板上贴“玉米地里”、“桃树底下”、“西瓜地里”、“回家路上”这些图片。那么它来到这些地方都看到了什么?心情如何?都干了些什么呢?我们一个自然段一个自然段的来看,首先我们学习第一自然段。3、由扶到放,学习课文。(1)指导学习第一自然段。a、齐读第一自然段,师:这段共有几句话?(两句)。b、第一句话讲小猴
3、子下山以后先来到一个地方,这个地方是哪呢?咱们一起看图就知道了,什么地方呀?(玉米地里)第二句话讲玉米地里的玉米长得好,那课文是如何来描写玉米的呢?出示第一自然段(又大又多)小猴子从没见过这又大又多的玉米,它的心情怎样呢?(非常高兴),“非常高兴”是表示高兴的不得了,十分高兴,他准确的含义是很、特别的意思。(点击课件)同学们把它的含义抄下来,并且记在脑子里。小猴子到玉米地里是怎样做的呢?(读原句)这里出现了两个动词,谁能说出是那两个?(“掰和扛”)师板书“掰”就是用手把东西分开或折断,边说边示范掰开一块饼干。“扛”就是用肩膀承担物体。(指生模仿动作)齐读第一自然段,边读边做动作。(2)半扶半放
4、学习第二自然段a、小猴子扛着玉米又往前走,不久又走到了什么地方?,出示课件(桃树底下)。它看见了什么?(满树的桃子)看见桃子就说桃子吧,为什么要说满树的桃子呢?满树在这儿有什么作用呀?(整个树上都是,说明桃子多。)树上的桃子是小猴子在山上不常见的,那桃树上的桃子到底长什么样呢?(又大又红)小猴子此时的心情跟看见玉米时的心情是一样的,(非常高兴),指几名学生复习“非常”的意思。b、它到了桃树底下又是怎样做的呢?指生读原句。这里有两个表示动作的词,谁找到了,(扔、摘)师板书,指生说含义并表演,师纠正。女生齐读第二自然段,男生表演。(3)组织自学第三、四自然段。边看图,师把第三自然段串读一遍,生自由
5、读第三自然段,指名读,齐读,生齐读完,出示问题:1、小猴子又来到什么地方?2、它看见了什么,课文怎样描写西瓜的?3、小猴子的心情如何,它又是怎样做的?请同学们快速找到答案(师问问题,指名答,女生问问题男生回答。)小猴子是如何拿到桃子往西瓜地走的?(捧)师板书“捧”并解释为什么用捧,且表演,指出几名学生表演。小猴子下山以后,先到玉米地里掰了一个玉米,后来又到桃树底下,就扔了玉米去摘桃子,再后来又走到西瓜的里,就扔了桃子去摘西瓜。接下来,它又碰到了什么?(出示图片:小白兔)师板书“小白兔,”那小猴子碰到小白兔又是怎样做的呢?咱们一起看。男生齐读第四自然段,出示本段段意。师:同学们认为这段中哪些词用
6、得好,把它画下来。(指几名学生)老师也画了几个词,咱们看一下。“抱”也是个动词,与前面的“扛”“捧”用法相同。小猴子最喜欢小兔,所以它才把前几样东西扔了,去追小兔。师板书“追、扔”。学习第五自然段,生齐读最后一段。最后小猴子追上小兔了吗?(没有)小兔上哪儿去了?(跑进树林里,不见了。)师板书“跑”“不见了”。那小猴子呢?(小猴子只好空着手回家了。)师板书:空手回家。出示图片,小猴子为什么会有这样的结果呢?,指几名回答。师总结:因为小猴子做事没有目的,又不专一,所以什么也没得到,只好空手回家。那它这样做对吗?(不对)。同学们想一想,在平时生活中,你们做哪些事情时也像小猴子一样三心二意?自由发言,今天我们学习了小猴子下山这篇课文,在以后做事情时可不能像小猴子一样了。总结全文。出示中心:告诉我们做事情要有明确的目的、要专一,否则将一事无成。(师领读两遍,生齐读一边。)作业布置:把今天所学的这个故事讲给爸爸妈妈听。