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1、三年级下学期美术教学计划 为使本学期的教学工作顺利进行, 更好地完成教育教学任务, 通过对本册教材的深入研究和分析, 特作教学计划如下:一、学生情况分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解, 大部分学生学到领悟了美术的意义和精神 但还要一些学生没达到要求。因此, 教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。虽然三年级学生已经有了两年美术学习生活的经验，但老师并不能因此对他们的日常常规及学习有所疏忽，在美术课上
2、出现的常规问题任然有：1、带学具仍然是老师最为头痛的一件事。2、铅笔屑、颜料等不能及时清理以致影响卫生情况，对于这些常规性问题，作为教师，尽量多提醒他们，慢慢带领他们走上正轨。二、教材情况分析：本册教材共有20课, 通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨, 培养学生的美术基本能力, 促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。1、 欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。4、引导学生进一
3、步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。三、教学总体目标：从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。教学内容主要涉及四大领域：造型表现领域，设计应用领域，欣赏评述领域，综合探索领域。四类中仍以“造型表现领域”为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。四、
4、教学重难点：通过美术教学, 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力, 培养健康的体魄和健康的心理, 健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式, 从小培养学生的自主学习能力和人文素养, 为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操, 发展学生的感知能力和形象思维能力。造型表现课：通过画、剪、撕、贴等方式, 让学生尝试用不同的工具和材料, 通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来, 体验造型活动的乐趣。设计应用课：通过尝试各种不同工具, 用身边容易找
5、到的各种媒材, 通过想想.、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰, 体验设计制作活动的乐趣。欣赏评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色, 用简单的话语大胆的表现自己的感受, 并从中得到美的享受。综合探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。五、教学措施：课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间, 鼓励学生大胆发表自己的意见, 改变课程评价过于强调甄别与选择的功能, 推行发展性评价, 倡导学生主动参与, 积极探究, 保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点, 尊重学生的自尊心, 让学生在教师的关爱中学习, 在玩中学, 促进学生的个性形成和全面发展。
6、（一）、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。（1）、 做好课前准备，精心制作教具。（2）、运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。（3）、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。（4）、灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。（5）、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。（6）、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。（二）、学生方面：充分利用身边的各种材料及
7、所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。六、业务学习及其它方面：作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和研究，多研究新的美术动向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验，大胆尝试，运用到自己的教育教学中。教育对象面向全体学生，旨在通过教学活动，让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造，获得感知、欣赏和评价的能力，开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力。另外，积极开展课外兴趣小组的活动，加强对学生特长的培养和训练七、教学进度周 次 教 学 内 容 第一周 水墨游戏第二周 重重复复第三周 曲曲直直第四周 平平
8、稳稳第五周 感受音乐第六周 多彩的梦第七周 变幻无穷的形象第八周 未来的建筑第九周 难忘的朋友第十周 快乐的节日第十一周 动物的花衣裳第十二周 多彩的窗户第十三周 彩线贴画第十四周 立体的画面第十五周 我们班级的标志第十六周 家乡的桥和塔第十七周 保护珍稀野生动物，会“演戏的玩具”第十八周 电脑美术，认识图形标志课 题第一课水墨游戏课型造型 表现课时1 周次教学目标认知领域：认识墨的焦、浓、重、淡、清。操作领域：尝试使用中国画的工具，材料。情感领域：培养学生热爱民族传统艺术。重点难点重点：1、认识、掌握工具材料的使用。2、焦、浓、重、淡、清的画法。难点：1、工具的使用。2、用笔、用墨的训练。
9、教 法 实际操作法、情感交流法。学情推测水墨画作为我国的传统艺术，是我们中华民族的文化瑰宝。本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画，初步感悟水墨的特性，通过看一看、试一试、玩一玩，培养学生对水墨艺术的兴趣。学具准备毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。预习学案回忆以前水墨画中的物体是怎么表现出来的调色的方法有哪些，试试水色交融的效果累计课时：1课时教 案学 案组织教学1提问：以前水墨画我们学过哪些内容，你还会画吗，你还记得有哪些技法？2教师从信息反馈情况确定本课的讲解内容二导入新课1示范讲解中锋侧锋偏锋用笔的方法：（1）中锋：握笔垂直画线时笔线裹在画线中间行走，运用中锋适合画圆浑的线条
10、如树枝轮廓线（2）偏锋：握笔稍斜，画线时笔锋在画线的左侧行走，偏锋适宜画树叶大面积的色块（3）侧锋：握笔横斜笔锋笔腰有时连笔根一起落纸，顺拉的叫拖逆锋的叫倒插，向左右画出的叫横扫。侧锋适宜画干枝的轮廓很藤萝。三讲授新课示范讲解墨法要领：破墨法：浓破淡先画淡墨然后再用浓墨破开，反之为淡破浓积墨法：（教师演示）墨色墨分五色：焦 浓 重 淡 清3教师绘画墨色游戏 目的：从游戏重进一步掌握水墨画的技巧 操作步骤在黑板上勾画出轮廓定位学生在指定的位置画出相应的墨线和墨块教师提问墨块和墨线可以画成什么，并按照学生的要求添画出细节 学生根据老师的提问进行回答学生认真体会并把用笔方法反复揣摩可用纸边领会边练习
11、教师讲解画水墨画的思维过程（即:形于画外 胸中有形）对画成功的水墨画回顾每部分的笔法和墨法并进一步强调提问：抽个别同学指出部分形体的用笔方法4小结知识内容四布置作业 根据以上所讲内容自己试一试创作一幅水墨画五学生作业教师巡回指导六讲评小结：评析优秀的学生习作讲解作业中出现的问题七板书设计八布置下节课所需工具在笔法和墨法的讲解中学生可以边理解边画在实践的基础上加深对知识的理解从添画过程中体会老师的用笔和用墨学生根据以上讲解反复练习笔法和墨法利用上述知识自己创作一幅水墨画注意画的内容的趣味性不要刻意的追求形象的准确性板 书 设 计 第一课 水墨游戏 知识窗：焦 浓 重 淡 清教 后 记课 题第二课
12、重重复复课型造型 表现课时1 周次教学目标认知领域：认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。操作领域：学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。情感领域：联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。重点难点重点：让学生掌握重复排列的设计方法。难点：让学生排列重复的图案。教 法教师演示讲解法 、 学生探究法、观察比较法等。学情推测本课的教学主要目的是让学生初步了解重复图案，以及重复图形在生活中的运用。在学生的周围重复图案随处可见，本课容易理解学习。学具准备绘画用具、剪纸用具等预习学案 学生预习二房连续与四方连续的概念，找出四方连续与二房连续不同的
13、图案，以及重复图案在生活中的运用。累计课时：1课时教 案学 案一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。2、新授：教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（点击课件）老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。重重复复点击鼠标，鱼
14、儿向右重复连续排列。点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。（1）引导学生概括出重复的概念。（2）师：谁能把刚才看到的说一说？小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。（3）板书课题：重重复复。3、让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？ 学生有信心设计一幅优秀的作品。 学生观看设计公司的设计要求。 像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。 学生根据二方连续的概念排列二方连续图案。把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫
