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1、课题30. 棉花姑娘课时 2 课时课前预习及教学准备1生字词卡片。2一些鸟类、益虫的图片资料。3ppt课件。第 一 课 时教学目标1认识“姑娘”等7个生字，会写“只、请、就”3个字。2正确流利地朗读课文。读好“期盼、惊奇”的语气。3激发学生热爱科学、探究科学的兴趣。教学重点难点识字写字，能正确、流利地朗读课文。教 学 过 程修 改 建 议一、导入新课1导语：小朋友们，今天老师想带你们去晴空万里、一望无际的北方田地看一看，想去吗？2出示棉花课件，认识棉花。你们认识它们吗？你们知道棉花有什么用处吗？是啊，棉花对人们很重要，是我们人类的好朋友，所以人们亲切地称它们为棉花姑娘。3出示课题，认识“姑娘”
2、，读好轻声“花、娘”（1）你从拼音中发现了什么？指名读好课题。（2）谁有好办法记住“姑娘”这两个字。二、初读课文，整体感知。1学生自由读课文。提出小要求：看看拼音，读准字音，找出要求认的生字作上记号，多读几遍，不会读的地方也作个记号。2同桌你指我读合作学习生字“蚜、盼、治、啄、斑”自主发现最好的识字方法。3识字游戏：啄木鸟治病。三、体验情感，学习第1自然段。过渡：读了课文，我们知道棉花姑娘生病了。你们看：1出示棉花姑娘生病的动画课件。你们看到了什么？2相机点拨，学习课文。棉花姑娘的叶子上爬满了虫子你们知道叶子上的坏蛋是谁吗？（蚜虫）蚜虫是一中农业害虫，专门吃植物的汁液。所以课文说它是怎样的蚜虫
3、？“可恶的蚜虫”。蚜虫不断地在它身上爬来爬去，棉花姑娘难受得掉下了眼泪，它好象在说： 。（引导想象，体验感情）3出示句子：她多么盼望有医生来给她治病啊！ 引读、指名读、体验读。4练读第一自然段。（指名读、齐读，读出急切、期盼的语气。）四、紧扣上文，学习56自然段。过渡：棉花姑娘的病这么重，到底谁帮助她治好了病？（1）哪段告诉我们的？自由读一读第5自然段。（2）分享收集的资料，介绍七星瓢虫的介绍。真的是七星瓢虫救了棉花姑娘吗？它有哪些本领，谁愿意当当了不起的七星瓢虫，想大家介绍自己的本领呢？小结：听了你们的介绍，我知道七星瓢虫的本领真的很大，怪不得棉花姑娘会感到很“惊奇”（找出词语）（3）课件展
4、示第5、6自然段的内容。练读对话（读出棉花姑娘的惊奇和七星瓢虫的自豪）（4）想象说话：在七星瓢虫的帮助下，棉花姑娘咧开嘴笑了，她笑着说什么呢？（称赞、感谢七星瓢虫）（5）积累词语：在七星瓢虫的帮助下，棉花姑娘的病终于好了，它又长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。抹红“碧绿碧绿、雪白雪白”两个词语。这两个词语用得多么好啊，你也能像这样说几个 “ABAB”式的词语吗？五、巩固生字：阅读小短文：棉花姑娘真漂亮，雪白花朵绿衣裳，小小蚜虫真可恶，咬得姑娘满身斑。啄木鸟见了真着急，不会治蚜虫怎么办？七星瓢虫来帮忙，张口就把蚜虫吃。棉花姑娘病好了，你看她在咧嘴笑。（把本课的7个生字抹红）六、写字指导
5、：出示“只 请 就”三个生字。哪位小老师愿意提醒大家怎样写好这3个字？特别强调“就”的右边是一个“尤”而不是一个“龙”。学生描一个，写一个。 小结：学了这节课，我们知道七星瓢虫治好了棉花姑娘的病，但是在七星瓢虫来临之前，她都请过谁帮忙呢？我们下节课继续学习。板 书 设 计30棉花姑娘 大 自 燕子飞虫 然 啄木鸟树干里的害虫 的 青蛙田里的害虫 医 七星瓢虫蚜虫 生1连一连 du j mi yn bin h gu zhun hn ch 即 初 眉 辨 斗 湖 雁 归 转 寒 读一读 初一 眉毛 辨别 北斗 湖面 大雁 回归 转身 寒冷 写一写 北南江湖秋4背一背，填一填 初（ ）初（ ）娥眉月，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）团圆。朝看（ ）（ ）辨（ ）（ ），夜望（ ）（ ）知（ ）（ ）。蜻蜓低（ ）（ ）湖畔，即将有（ ）在眼前。大雁（ ）（ ）天将暖，燕子南归（ ）转寒。一场（ ）（ ）一场寒，（ ）场秋雨要穿棉。
