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1、新苏教版五年级上数学（课课练）第3单元第2课时与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 小数的计数单位和数位顺序其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些
2、基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 【答案】：故答案为：10，10 。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,
3、写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像
4、样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 4.0.48里有（ ）个0.01。【解析】：0.48= ，表示48个 ，也是48个0.01。【答案】：故答案为：48。二、选择。1.下面各数中“2”表示的值最小的是（ ）。A. 3.2 B. 0.702 C.203【解析】：3.2中的2在十分位上，表示2个0.1；0.702中的2在千分位上，表示2个0.001；203中的2在百位上，表示2个百。【答案】：B。2.5.067中的6表示6个（ ）。A. 0.1 B. 0.0
5、1 C.0.001【解析】：5.067中的6在百分位上，百分位的计数单位是0.01，所以这个6表示6个0.01。【答案】：B。3.0.98表示（）。A十分之九十八B百分之九十八C千分之九十八【解析】：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几由此可知答案。【答案】：B 。4.0.805是由8个（ ）和5个（ ）组成。A0.1B0.01C0.001【解析】：十分位上的数表示几个十分之一，百分位上的数表示几个百分之一，千分位上的数表示有几个千分之一由此可知答案。【答案】：A、C 。5.0.005的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位组成。A0.1；5B0.01；5C0.001；5【解析】：小数的计数单位分别是十分之一（0.1），百分之一（0.01），千分之一（0.001）十分位上的数表示几个十分之一，百分位上的数表示几个百分之一，千分位上的数表示有几个千分之一由此可知答案。【答案】：C 。三、判断。1.0.08的计数单位是0.001，它有8个这样的计数单位。（ ）【解析】：0.08的计数单位是0.01，不是0.001。【答案】：。2.在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数表示。（ ）【答案】：。3.4.508由4个1、5个十分之一和8个百分之一组成的。（ ）【解析】：4.508由4个1、5个十分之一和8个千分之一组成的。【答案】：。第 页
