《2013年市小学英语教师基本功比赛》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年市小学英语教师基本功比赛（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2013年市小学英语教师基本功比赛口语、才艺、简笔画部分观摩体会 金风送爽，粮食满苍！硕果累累，丹桂飘香！又是一个收获的季节！又是一个播种的季节！就在这样一个播种的季节里，我市第四届小学英语教师基本功比赛拉开了帷幕！就在这样一个收获的季节里，本次基本功比赛获得了圆满成功！ 参加本次基本功比赛的共同有43名选手。从学历分布情况看，有3名研究生，37名本科生，3名专科生。从专业看，有40人是英语专业，3人是非英语专业。从性别比例看，41名女选手，2名男选手。 有幸全程观摩了简笔画、口语和才艺的比赛，在此就想对这几项内容的选手表现情况谈一点自己的看法与感受：一、简笔画本次简笔画的考核内容共同共有五个
2、话题：1、My family(重点画人物及职业）2、Where is the cat? (重点画房间）3、At the zoo（重点画动物） 4、What would you like?（重点画食物）5、I am helpful at home（重点画家务劳动动作）在选手的作品中，大多数能够呈现出对话或文本所描绘的情境，画面的整体布局结构比较合理，线条比较流畅，与往届比赛相比，有了长足的进步。但是也存在着一些问题，主要是：1、部分选手的构图能力有待进一步提高。如：情境的体现、远近关系、大小比例、布局结构等。2、个别选手的简笔画基本功有待加强。如动物的主要特征、人物动作的线条等。3、部分选手的线
3、条不能流畅。 二、口语本次比赛的口语设置了五个话题，分别是：1、Do you prefer watching TV or reading books? Or do you like both the same? Explain why and give some examples. 2. Imagine you are a millionaire. Describe what you do in a typical. 3. Whats your favourite time of the year? 4. Think about a special day that people celebr
4、ate in China. Describe it and explain why it is special. 5. Makes a good teacher. （这几个话题是根据选手的演讲内容总结的，不是原题，如有不当之处，敬请批评指正！）从43位的表现来看，大家都能较好地陈述自己的观点，主题比较鲜明，没有出现严重跑题的现象。另外，本次比赛中，选手的口语水平有了很大的提高，没有出现明显的语音错误。语音、语调也较以往有了更大的规范，整体语感比较好，这是我市小学英语教师整体水平的提高。比赛，同时也是展示，更是相互学习！发现不足才能更好的进步，纵观本次口语中选手们的表现，我有几下几点建议，仅供参
5、考：1、加强语音、语调的规范练习。虽然在本次比赛中，选手们的表现已经不错了，但追求永无止境，我们可以也应该做到更好。大部分选手的语音、语调是正确有余，而规范不足，也就是说单个听音是对了，却就是缺乏那么一点“味道”，缺乏一点“地道英语的味道”。2、加强自身的学习，提高话题表达的水平。就内容方面来说，虽然没有明显的跑题现象，但部分选手的主题并不鲜明；也有部分选手的演讲逻辑性不强；还有部分选手词汇量不足，导致演讲的内容过少，时间过短；另外，大多数选手在演讲结束的时候，都缺乏一个主题的升华。3、加强练习，不断提升演讲的表现力与感染力。演讲，是以理服人，以情感人，因此，在演讲中，选手在台上的情感表现非常
6、重要。这一点，还是本次比赛中多数选手所欠缺的。比如，语调的抑扬顿挫，情感的高低起伏，肢体语言的恰当运用，表情动作的丰富呈现等。4、加强练习，提高临场发挥的能力，尽量脱稿演讲。 三、才艺 在本次参赛中，大家展示的才艺多种多样，题材广泛，内容丰富，数据统计结果如下：才艺展示方式人数单纯唱歌（教材外歌曲）18教材歌曲改编、联唱3唱歌为主，辅以简笔画1弹琴为主，加唱歌1唱歌加诗朗诵1舞蹈为主，加唱歌（不同主题）1说、写、唱、朗诵、弹琴多项才艺（不同主题）1说、唱、跳、演才艺小品（同一主题）1单纯讲故事6讲故事中加唱歌（歌曲是故事内容）3讲故事中加简笔画（简笔画为故事内容）3讲故事中综合才艺（说、唱、画
7、、演）2单纯诗朗诵1字母操（只做动作，无口语）1从上面的数据统计表中可以看出，唱歌和讲故事是选手们最为普遍的才艺展示方式。选手们的才艺水平也有了很大的提高，不泛有个别素质非常好的选手，但从整体来说，也存在着这样的那样的问题，下面几点建议仅供参考，为以后加油：1、将才艺与教学紧密联系，寻找才艺与英语教学切合点。我们比的是教学才艺，不是单纯的才艺，从这个意义上来说，能够应用到教学中去的才艺才是真正的教学才艺，能够直接搬到课堂中去的才艺将是最好的才艺。老师们需要思考的就是，如何在课堂中运用自己的才艺？如何让你的才艺离课堂教学更近一步？或者如何让你的才艺直接走入课堂？-选好才艺的题材！2、提高才艺的舞
8、台表现力与感染力。既然是才艺，就要有艺术的魅力！有舞台的表现力！有现场的感染力！选手在展示才艺的时候，就要通过语音、语调、动作、表情等肢体语言来表现情感，渲染气氛，将观众的情绪带入你的表演之中！让观众的心跟着你的节奏跳动！3、加强艺术的修养，进一步提高才艺水平。无论是音乐类还是美术类才艺，尽最大努力去向专业化靠拢。4、让中华传统文化通过英语向世界推广。这是一项比较高的要求，如何做？是大家需要共同思考的问题。 四、几个小细节虽然比赛的主要内容是口语、是才艺，但俗话说“细节决定成败”，我个人感觉一些礼仪方面的小细节还是需要注意的，也许这些将成为你是否胜利的关键。在此，与大家分享部分演讲与才艺展示时
9、的小细节：1、演讲时站姿要稳。切忌下列小动作：（1）脚步不自觉的移动，前后或左右移动。（2）手不自觉的抖动。（3）右手不自觉的摆弄头发或挠头。（4）晃动身子。2、如果不能脱稿，拿稿的姿势一定要优雅。（1）稿纸尽量折得小一点，一般情况下是左手拿稿，右手拿话筒。（2）看稿时切忌手抬得过高，挡住选手的脸。（3）看稿时不要离眼睛太近（如果近视就配戴眼镜）。（4）看稿时，尽量不要把稿子放在身体正前方，侧一点身子看。（5）看稿的时间不要过长，尽量做到一目十行。看稿时间过长，会给人一种在“读”的感觉，影响情感的发挥。3、演讲要“以理服人，以情感人”。“以理服人”靠文稿的内容，“以情感人”就得靠选手的表现力了，恰当的语调、语气配以合适的肢体语言，抓住听众的心，让他们的心跟随你的节奏一起跳动，你的演讲就成功了！4、目光要坚定，要与听众进行交流，要流露出自信。“近看看点，远看看片”，在演讲的过程中，要让每一位听众都能感受到你在与他进行目光的对接，心灵的交流！切忌在演讲过程中目光游离，飘移不定，躲躲闪闪，缺乏自信。 每一次学习都有新收获，每一次比赛都上新台阶！我市小学英语教学走过了风风雨雨13年，基本功比赛也经历了第四次，每一次，都有新感受，每一次，都有很大的进步。相信在这些年轻教师的努力下，英语教学基本功的水平会有更大的提升！
