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1、 小学一年级语文上册拼音四说课稿（二稿） 云鹤镇秀邑小学 杨长年今天我说课的内容是九年义务教育人教版第一册的拼音四，n、en、in、un、n；ang、eng、ing、ong学好汉语拼音是学习汉字和普通话的重要保证，儿童学习汉语拼音是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程。是一个将已有的生活经验与学习对象建立起的新的联系过程，汉语拼音字母标识的语音，其实是在儿童语音中经常出现，因此教学中只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母接通，匹配，化难为易，这样大大提高汉语拼音的学习效率。下面我把它从教材、教法、学法、教学过程，这几个方面进行说课。一、教材分析首先我说说教材，
2、有四部分内容，第一部分是九个韵母n、en、in、un、n；ang、eng、ing、ong和三个整体认读音节yun、yin、yun、yng，配有图画。 第二部分是拼音学习。包括两项内容，（1）声母与n、en、in、un、n；ang、eng、ing、ong的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟组成音节省写上的规则。（2）看图读音节词语。培养学生认识事物，准确拼音的能力。第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文。第四部分儿歌，配有图画，我们根据新课程标准。根据本组拼音训练的主要意图和学生实际，确定了本节课的教学目标。1、知识目标：学会韵母n、en、in、un、n；ang、eng、ing、ong，读准音
3、，认清形正确书写。学习声母与韵母组成的音节能正确拼读，读准三拼音节，复习上两点省写规则。2、技能目标：培养学生拼读音节的能力。3、情感目标：教育学生学好汉语拼音，激发学生学习汉语拼音的乐趣。二、教学重点 前、后鼻韵母的发音，声母和前、后鼻韵母组成音节的拼读。三、教学难点三拼音节的拼读。四、教法学法在这堂课中，我们综合了谈话法、观察法、游戏法、先扶后放的方法及教学设计。让学生积极参与。激发他们的潜能，营造良好课堂气氛。为了达到这节课的教学目标，主要从四个方面教学。五、教学过程 见教案。六、教学课时本单元每课设置2课时，共10课时，2课时为机动课时。集体备课时间2011年9月15日出席教师杨庆雄
4、杨润增 尹文琴 王云霞 李文君 刘佳玉 李茹 杨梅芬 赵映凤 杨长年缺席情况记录无中心发言人杨长年备课内容12课（1） n、en（2稿）教材分析n、en、学好汉语拼音是学习汉字和普通话的重要保证，儿童学习汉语拼音是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程。教学目标知识目标学会前鼻韵母an、en 2个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 能力目标学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规则。情感目标 学习整体认读音节yuan。教学重点1学会韵母an、en 2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。2学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。教学
5、难点学会介母是的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。教学准备教 学 过 程教 学 内 容学生活动补充、总结一、预习我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er）。二、看图学习韵母an、en1学习韵母an（1）出示an图，问：图上画的是什么？ （2）自己试着发an（安）（3）教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。（5）同桌同学互读，纠正发音。（6）指名读，开火车读。2学习韵母en（1）出示en图，问：你们看这个人在干什么？ （2）借助“摁”的第四声交
6、成第一声学生练习发en的音。（3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。三、书写韵母an和en1观察an、en 2个韵母，说说占格位置。2教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。 3学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。4在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。四、学习声母与an、en组成的音节1学习b p m f与en组成的音节（1）出示 让学生自己练习拼读。（2）同桌小伙伴互相读一读。（3）指名读。2学习介母是的三拼音节。（1）出示 自己试着拼一拼（2）同桌小伙伴互相拼。 （3）指名拼，开
7、火车拼。五、学习整体认读音节yuan1出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？ 2把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。3指名读，教师示范纠正。4师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。5采取多种形式读，巩固读音。六、照着板书读读本节课学习的内容。预习看图学习练习读书写韵母an和en学习自己练习拼读学习介母是的三拼音节学习yuan教学反思集体备课时间2011年9月15日出席教师杨庆雄 杨润增 尹文琴 王云霞 李文君 刘佳玉 李茹 杨梅芬 赵映凤 杨长年缺席情况记录无中心发言人杨长年备课内容12 课（2） in、un、
8、n（2稿）教材分析in、un、n善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母接通，匹配，化难为易，这样大大提高汉语拼音的学习效率。教学目标知识目标1学会前鼻韵母in、un、n 3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2学会整体认读音节yin、yun。3学习声母与in、un、n组成的音节，准确地拼读音节。巩固上两点省略规则。能力目标能准确地看图拼读音节。情感目标学会读儿歌教学重点1学会3个复韵母，读准音，认清形式，正确书写。2学会整体认读音节和声母与in、un、n组成的音节。教学难点1准确地区分un、n。2yun的右半部分是un还是n学生易混。教学准备教 学 过 程教
9、 学 内 容学生活动补充、总结第一课时一、预习这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、n。二、看图学习in和yin1学习韵母in（1）出示in图，图上画的是什么？ （2）学生借助树荫的“荫”学习in的音。（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。（4）教师范读，学生随读，指名读。2学习整体认读音节yin。（1）师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。）（2）出示yin，请同学读一读。（3）你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。如：阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”
10、。三、看图学习un1出示un图，这是什么呀？ 2自己试着读读。3为了区别于n的写法，教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。四、看图学习n和整体认读音节yun1出示n图，这幅图画的是什么？ 2借“云”的音平读第一声就是n的音。学生练习读。3发音时，摆好的口形，然后发n音，就是n的音。教师范读，学生练读，指名读。4怎样区别un和n呢！为了区别于un，我把n头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是n。5学习整体认读音节yun，n是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？（需要大y来帮忙，的两点要去掉）6为了让学生明
11、白yun的右边是n，教师可以创设下面的情境进行教学：带着n头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说：“小朋友怎么啦！为什么哭呀！”，小朋友哭着说：“我找不到妈妈了，”这时阿姨说：“擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去。”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是n。五、学习声母与in、un、n组成的音节1出示3组音节：让学生自己试着拼一拼。 2同桌互拼，相互纠正。3教师提醒学生注意j、q、x与n相拼时两点省写规则。六、书写in、un、n 3个字母1书写3个字母对学生来讲并不难，让学生自己练习书写。2教师巡视，个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。3展示学生作业，
12、进行评改。第二课时一、复习照着板书的内容，复习巩固。二、看图拼读音节1把书中P40页下面的图放在实物投影上，让学生边看图边拼读音节。 2指导学生读好yuan、qian、lian、ju等音节。3同桌同学相互读。4指名读。三、读儿歌1把儿歌中出现红色的字母读一读，巩固本课学习的韵母。 2借助汉语拼音自己试着读读小儿歌。3请同学读，其他同学听。4同桌互读。5指名读。四、通读全文（教师再次指导读书顺序）教师领读，学生随读，自由读，同桌读，指名读，采取多种形式读，以达到巩固的目的。看图学习随读读读yin的四个声调看图学习un读读看图学习练读学生明白yun的右半部不是un而是n。互拼书写展示作业看图拼读音节互读读儿歌
