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1、学会侧面描写（习作教案）感化小学朱怀武学会侧面描写（习作教案） 教学目标： 1.懂得什么叫侧面描写。 2.能找出片段中的侧面描写，并体会侧面描写的好处。 3.能用侧面描写的方法写一段话。 教学重难点： 重点：学习、理解侧面描写的方法、作用。 难点：能根据一定情境用侧面描写写一两段生动具体的话。 课前准备: 学会侧面描写课件 教学过程： 一、谈话导入，板书课题。 二、利用课件出示教学目标。 1. 懂得什么叫侧面描写。 2. 能找出片段中的侧面描写，并体会侧面描写的好处。 3. 能用侧面描写的方法写一段话。 三、了解侧面描写的概念出示课件，学生边读边理解。所谓侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的
2、描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简而言之，侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，又叫衬托法。 四、理解应用 1. 读例句 黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。 贾母笑道：“你不认得他。他正是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子就是了。” 2. 学运用上述两句话是作者借林黛玉和贾母对王熙凤的感觉与评价，从侧面对王熙凤进行描写；第一句王熙凤说话张扬， 难怪林黛玉纳闷，觉得此人“放诞无礼”。然而这正说明王熙凤在贾府中的身份特殊与地位之高。第二句写贾
3、母戏谑“凤辣子是“有名”的“泼皮破落户儿”，解释了她放纵泼辣、不拘小节的个性特点。五、小练习。 1. 利用课件出示练习题，学生思考、交流。 2. 指名回答问题，师生评议。 练习题如下： 1. 用“” 画出下面语段中的侧面描写，体会起作用。女演员开唱了，歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她优雅的“水袖” 中，从她婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，落在地上，溅到空中，掉进每一个人的心里，引起一片深远的回音。观众像着了魔一样，变得鸦雀无声。 参考答案：（1）观众像着了魔一样，变得鸦雀无声。（2） 侧面描写衬托了女演员唱腔优美，演技高超。 2. 下面的小片段是描写上课铃响过5分钟后王老师尚未到来时的情景
4、，如果要突出王老师有威信，请你运用侧面描写来描述同学们的表现。 上课铃响过5分钟了，王老师一向守时，今天怎么还没有来呢？突然，走廊响起了脚步声，同学们_ 参考答案：像老鼠见了猫似的，“唰”一下子全都坐得端端正正，目光不约而同地投向门口 六、我来写。 根据课件提供的情境进行写作。 1. 情境：夏日的某一天，烈日当空，天气非常炎热，整个世界都被包裹在热浪中。 请你通过对用侧面描写的方法把夏天的炎热描绘出来。（字数150左右） 2.情境：邻居王奶奶待人非常热情，左邻右舍有什么困难，她都主动帮助。请你通过左邻右舍评价王奶奶的侧面描写来表现王奶奶的形象。过程：1. 学生阅读课件提供的情境与写作要求。2. 学生思考怎样进行侧面描写，学要写哪些具体事物。3. 学生进行互相交流。4. 学生动笔写作。5. 利用指名阅读、展台显示等手段对学生的习作进行展示、评议。6. 学生进一步修改、完善自己的习作。
