换把椅子坐一坐

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1、换把椅子坐一坐换把椅子坐一坐 温州市实验小学 林杏雯 适用年级 六年级 活动理念 “换把椅子坐一坐”与这一主题相对应的知识点是“换位思考”，即从他人的角度，设身处地地感受他人的心理。在生活中，我们发现学生在处理人际交往问题时多从自己的出发，表现为自我中心、固持己见，总以为自己是对的，别人是错的。因此，通过本次活动，旨在引导学生认识到每个人都有自己的看法和意见，学会尊重他人；同时运用“换位思考”的方法设身处地地站在他人的角度考虑问题，进而建立相互理解的良好人际关系。 活动目标 1、 感知每个人都有自己的意见、看法，尊重他人的意见和看法。 2、 习得在人际交往中运用换位思考的方法，感受他人的感受，

2、增进双方的理解。 活动准备 1、 全班分成六46人一个小组，选好组长。 2、 多媒体课件。 活动设计 环节 活动过程 1、 热身游戏：同学们，上课前让我们来做个游戏，请大家看屏幕，以最快的速度抄写下面的内容： 出出出山山出出山出山山出出山山妙手 650392847938278403985461383 # 2、 提问：刚才的游戏，你有什么感受？ 3、 小结：是啊，同学们，同样是抄写这件事，每个人的看法却不一样。那么，在生活中当大家的看法不一致时，我们设计意图 通过热身游戏，集中学生的注意力。同时，让学生体会到：同一件事，不同的人有不同的看法，并提出质疑：当每个人的看法不一致时该怎么办？引出课题。

3、 该怎么办呢？让我们在这两把椅子中寻找答案。 1、 过渡：假如你带着5种动物一起到野外去，它们分别是猴子、老虎、兔子、狗、大象。可是随着旅行的进程，你发现同时带着它们变得越来越困难，你不得不逐一丢掉它们，最后只能留下一种动物陪你，你会如何选择呢？ 2、 要求： 每个人自己独立思考、选择并填好表格； 小组讨论，互相发表自己的意见，最后看看小组能不能商量一个共同的意见，并请小组里的一名代表发言。 听到铃声停止讨论。 丢弃理由 丢弃理由 丢弃理由 丢弃理由 保留 理由 小 1 2 3 4 通过“小测验”这一选择游戏，使学生在思考、讨论中，自己深刻的体会到每个人都有自己的看法并且有自己一定的理由，在与

4、人交往时，要尊重他人的意见，固执己见容易导致争吵和矛盾。本环节重在引导学生自己去发现、思考和体会。 测试 3、 各组相互讨论，交流各组的意见 4、 教师小结：每个小组的意见都不一样，那到底丢谁？留谁？其实并不重要。让大家做这个游戏是想让同学们在思考、讨论的过程中体会到，对一件事而言： 每个人都有自己的看法并且都有自己的理由。 小组在短时间内很难统一意见，要统一意见的话每个同学就必须从他人的角度去考虑问题，尊重他人的意见。 在这个游戏里，我们还会发现人们思考问题的角度有两个：一是从自己的角度出发。如丢掉老虎，因为它威胁到我，都围绕着“我”的需要出发。二是从他人的角度。如丢掉老虎，因为离开我，它有

5、能生存下来。 当然，平时我们从自己的角度去思考问题比较多，这并不是不可以，只是我们生活在集体里，避免不了要与他人交往。如果人人都要坚持自己的意见，不考虑对方或他人意见，那就会出现争吵、冲突。不信，我们走进心理剧场去体验一下。 1、 观看录象：心理剧场篮球风波 故事情节：放学后，篮球场上小东和同学们在打篮球，一不小心，篮球砸到了小西身上。他们是如何交谈的呢？ 以录象短片的形式，让学生直观的感受到，站在自己站在自己的角度提问：站在自己的角度，的角度和站在他人小东强调自己没有错，小东和小西的关系如何？ 的角度看待问题，站在他人的角度提问：站在他人的角度，所带来的不同的结小东设身处地地感受小西受伤后的

6、痛，小东和小西的关系又如果。通过正反例子，心理 剧场 何？ 板书： 站在自己的角度 冲突 站在他人的角度 理解 2、小结：从上面短片中，我们可以体会到：考虑问题只从自己的角度出发很容易引起冲突和矛盾；如果站在他人的立场想一想，许多问题就很容易解决，并且也让双方都感到愉快。我们常常把这种从他人的角度看问题，设身处地地感受他人的心理叫做“换位思考”。 1、 心理侦探 2、 过渡：接下来，让我们尝试用换位思考的方法来帮助下面的同学解决问题。 冲突图片一：小美脸上长了许多雀斑，小刚经常开玩笑心语训练场 叫她：“小麻雀”，小美非常生气。提问：小刚觉得很有趣。换个位子，如果你是小美，你会怎样想？ 冲突图片

7、二：小明上课思维非常活跃，只是经常插嘴，让老师特别苦恼。提问：小明觉得自己知道答案了，很想说出来。换个位子，如果你是老师，你会怎样想？ 冲突图片三：爸爸和天天因电脑问题而争吵。提问：假环节实质是行为训练，练习使用换位思考的方法。同时，将帮助他人解决问题习得的经验迁移到自己身上，继而以图片解说员的形式，让学生练习换位思考的方法，处理亲子间、师生间、同学间的关系，本进一步激发学生尝试换位思考的动机，同时也给学生提供了一个很直观的范例。 如你是天天，爸爸不让你玩电脑，你会怎么想？假如你是爸爸，帮助自己，尝试解爸爸不让天天经常玩电脑，爸爸是怎么想？ 3、过渡：刚才我们帮助他人解决了问题，现在自己也来试

8、试看，想一想：最近与家人、老师、同学之间的一次矛盾、冲突。 当时我是这样想的： “换位思考”后我想： 2、学生填写，可以相互交流，互给意见和建议。 1、出示图片：同学们，看，图片上的柱子是什么形状的？那么这根呢？是啊，同一件事情从不同的角度看，总结 结果也不一样。如果我们能换把椅子坐一坐，换个角度想一想，那么许多矛盾就会比较容易，比较好的解决，你们觉得呢？ 参考文献 1吴发科：中学生心理健康教育，广东高等教育出版社，2004，6。 决自己的人际关系。 板书： 换把椅子坐一坐 思考角度 关系 站在自己的角度 冲突、争吵、 站在他人的角度 理解、体谅 附件： 心理剧场篮球风波 故事情节：放学后，篮

9、球场上小东和同学们在打篮球，一不小心，篮球砸到了小西身上。他们是如何交谈的呢？ 场景1站在自己的角度：篮球场上，小东和几个同学在激烈着进行着篮球比赛，他们各个全神贯注。“小东，接球。”小东说：“王翔，接着，”在传球时，一不小心，球飞了出去，正好砸到同班同学小西的身上。 小西：你怎么不没眼睛啊，疼死我了。 小东：你才没长眼睛呢，这么大的路你不走，被砸到活该，管我什么事，哼。 小西：你明明先砸到人的，还恶人先告状，我告诉老师去。 小东：你去说好了，我又没有错，不小心嘛。 小西：你还没有错 小东：怎么啦，想打架，我奉陪。 小西：谁怕谁。 小东和小西两个人打起架来。 场景2站在他人的角度：篮球场上，小东和几个同学在激烈着进行着篮球比赛，他们各个全神贯注。“小东，接球。”小东说：“王翔，接着，”在传球时，一不小心，球飞了出去，正好砸到同班同学小西的身上。 小西：疼死我了。 小东：对不起，对不起，你哪里受伤了，是不是很疼？ 小西：肚子，呜 小东：要不要去医务室看看。 小西：没关系，我想休息一下就会好的。 小东搀扶着小西坐到操场旁边的椅子上。