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1、第三课时 理解几和第几教学内容：书本第15页到第16页的内容。教学目标：1.知识目标：具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。2.水平目标：初步培养学生的观察、比较、推理、判断的水平，以及提出问题、解决问题的水平，发散学生的思维，培养创新意识。3.情感目标：使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。教学重点、难点重点：理解序数含义。难点：会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。教学突破：小组讨论，情境实验。教法与学法教法：情境演示法。学法：小组研讨法。教具准
2、备：多媒体课件、学具。一、 创设情境： 1、师生交流 今天，老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？出示书中第15页的图画。动物园的售标处，井然有序的排队买票。师：问：小朋友，你知道这是什么地方吗？有哪些人？他们在干什么？二、探求新知1、初步感知谈话：(1)这时有几个人在排队？（2）戴帽子的小男孩排在第2，那么小女孩排在第几？（3）排在第1的是谁？（4）少先队员前面有几个人？后面有几个人？说明：排队的时候，我们都是从前面数起，在生活中有很多这样要数前后有几个人的时候。三、 反馈练习：1. 想想做做第2题。（左图）过渡：小明买好票来找小新。（1）问：小新住在第几层？你是怎么数的？同
3、桌讨论后交流。指出：一般楼房第几层是从下往上数的。（2）问：小新住在3楼应该出现在哪个阳台？（3）问：你们家住在几楼？2想想做做第1题。过渡：小明和小新要进动物园玩“点灯笼”的游戏，你想试一试吗？从左边起点4个灯笼。指明上黑板涂色。从左边起点第4个灯笼。这就是我们今天要学习的内容：几和第几。（板书：几和第几）3想象做做第2题（右图）过渡：小明和小新来到动物园，首先看到了猴子捞月亮的表演。问：同学们看哪只猴子比较特别？他是第几只猴子？你是怎么数的？得出：能够从上面数，戴帽子的是第2只，也能够从下面数起，戴帽子的是第4只。4想想做做第3题。过渡：动物园里的小动物听说山那边有场精彩的比赛，正兴高采烈的去看比赛呢！问：上山的动物有几只？谁第一？谁第二？下山的动物呢？5想想做做第4题。问：4号车前面有几辆车？分别是哪几辆？问：5号车前面有几辆车？后面又是几号车？问：4号车前面有几辆车？后面又是几号车？你还能提出其他问题吗？四、 课堂小结。通过今天这节课，你知道了什么？安排学生互相说一说，再交流。五、板书设计理解几和第几1 第12 第23 第34 第45 第5六、教学反思
