科普版小学三年级上册英语教案

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1、Hi! Hello!一、教学目标知识与技能(1)能听懂和会说本节课的单词,做到发音准确、清晰;(2)熟练运用交际用语与同桌进行对话;(3)能够进行看图问答或综合说话;(4)能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语。过程与方法(1)能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程,掌握英语说听的基本方法;(2)能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法;(3)能够仔细倾听老师和同学的发言,有语言表达和与同学交流的愿望。3情感态度与价值观(1)激发和保持学生英语学习的动机,实现“趣能”两得;(2)在学生两两交流和小组合作交流中,培养孩子合作意识和合作精神,能够相互配合完成一段通顺流

2、畅的说话训练。二、教学策略1师生示范策略:教师通过和12个学生的口语交际,给全班同学的两两说话训练作示范,让学生清楚两两说话的内容和方式;2自主听读策略:学生通过自主听读拓展材料,在完成课标要求的基础上训练听说能力,积累和丰富英语词汇和句式;3歌曲激趣策略:通过学生的chant、sing a song,有利于形成宽松活泼的课堂氛围,同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词,在语言运用中学习英语。三、教学准备1本课教材;2拓展资源:Lets sing一首英文歌曲; 第一课时开场白和Lets talk的前两个情景1.教课堂用语:开始上课时,教师可先用英语说“Hello! Class.”教学生

3、说“Hello! Class.”教师说,今后我们上课时要用来互相问好,现在大家试一试我说“Class begins.”(意思是说“上课”)请大家站起来,待学生站起来后,教师说“Hello! Class.”学生说“Hello! Miss Yu.”教师说:“Sit down, please.”(意思是“请坐下。”),在反复练习几遍。2:开场白:在学生学会了这句话,兴趣正浓的时候,教师把话题一转说:“今天是我们第一堂英语课,刚才大家已学会了一句英文,今后还要学会说很多英语,大家愿意学吗?”然后问学生:“看谁知道我们为什么要学英语课,以及怎样才能学好英语引言课要尽量采取师生对话的形式,教师不时地提问,

4、让学生思考和回答。3.导入新课:开场白结束后,下半个课时要学习Lets talk的前一部分的内容。教师说,外国人见面问候除了用hello外,还可以用hi,这两个词都是“你好”的意思。现在我给大家介绍两位外国小朋友(可以拿图片、画简笔画或是做手指木偶),这位小朋友叫Tom,这位小女孩叫Eve.现在请看一看他们见面时是怎么打招呼的。然后边说边做角色表演,可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法,说“Hi !Eve.” “Hi! Tom.”和Hello! Eve.” “Hello! Tom.”并让学生跟说几遍。4.操练:先在师生间操练,让学生分成小组用“Hello!Hi”练习对话。待学生说的比熟练后,

5、让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答。5.教课堂用语:在下课前两三分钟,教师说现在快下课了,以后我们下课也要用英语来告别,然后教“Goodbye ,class.”和“Goodbye ,Miss Yu 。第二课时 Lets listen and draw和Lets talk的剩余部分(1) 复习检验:上课师生问好以后,教师走到学生中间,随机地与学生对话说Hi!Hello!相互问好,可以变换形式。让男女同学对话分别充当Eve和Tom.(2) 学习act等4个生词并操练。本课的Lets talk中将出现下列生词:cat dog pig fox Miss Yu 和I am 可以先通过画画学习这些动物

6、的名称,让学生用彩色笔在纸上画出 cat dog pig fox这些动物。画完后可以进行操练和做游戏,教师说dog,学生就将狗的图片举起来并读出dog这个单词,将学生分成左右两队看哪个对的反应最快,读的声音最大最准给该队加上一颗星。3)导入新课教师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说Miss Cat, Miss Fox指着穿男装的狗和猪说Mr Dog, Mr Pig ,先让学生听几遍,然后跟读。说完再指着自己 说“I am Miss Yu 待学生听懂后,教师用角色表演法导入,先说Hi, Miss Cat或Hello! Miss Cat.再转过身来拿起猫的图片放在胸前说Hi,Miss Cat

7、。再用同样的方法向dog pig fox问好。待学生来练的较熟练以后,便用角色表演法导入,方法是:叫四位同学到讲台前,两位男同学分别扮演Mr Dog和Mr Pig,两位女同学分别扮演Miss Cat和Miss Fox.(4)操练教师可采用竞争机智的游戏环节对学生进行灵活的操练。第三课时Lets chant和Lets sing(1)复习检查:让学生拿出卡片,男生充当Mr Dog或Mr Pig,女生充当Miss Cat或 Miss Fox。然后让同座站起来相互问好。先说“Hi! Miss Fox. Hello! Mr Dog!”等,再让另一些同学站起来说“Hi! I am Miss Fox. He

8、llo! Mr Dog!”(2 ) 导入新课:先学Lets chant,方法是先听几遍录音或是教师先说几遍,简单说一下意思,让学生知道fat和big的词义,然后领着学生一句一句说,最后让学生连起来说。说的时候要注意节奏:学完Lets chant后再教唱歌曲“The hello song”.学会后用Dog, Pig, Fox,和cat代替歌中的Tom和Eve.(2) 操练:在完成上面教学内容后,可在组织学生操练“Hi!Tom.” “Hello! Miss Cat. Hello! I am Miss Fox.”等内容第四课时 Lets make 和 Lets act(1) 复习检查:先复习Lets

9、 chant,说几遍歌谣,再唱几遍The hello song。然后同座间会话,说“Hi!。Hello! 或Hello! I am”等。(2) 做头饰:本课时的主要教学内容是做头饰和角色表演,先让学生取出“活动材料”中的头饰材料,男生可做Pig或Dog,女生可做cat或fox.教师要 一步一步教 学生怎样做,做好后用夹子或别针夹住,也可直接用胶水粘住,以戴在头上合适为准。(3) 表演:做好头饰后后,便可进行角色表演了,让学生戴上不同的头饰,先让同座的站起来说Hi! Miss。 Hello! Miss Yu. I am Miss.(根据所戴的头饰说),再让一排排同学到讲台前,依次互相说上面的内容

10、。(4 ) 检测:做练习册中的Ex.1和Ex.2. 板书设计:Hi ! hello !Hi! I am Miss Cat .Hello !I am Mr Dog.Good morning 目标:早上问好的日常用语:Good morning.和 Morning.重点:早上问好的日常用语:Good morning.和 Morning.和单词apple、 red、 green的学习。难点:能听懂 、会说Draw .的句子,并理解其意。过程: 1、 导入:1) 教师用Hello / Hi /see to meet you 和学生打招呼。2) 教师用Good morning!和学生打招呼。3) 帮助学生

11、说出Good morning,Mr./Miss(教师的英文名字).2、 呈现新知识:1) 教师领读Good morning!。2) 请学生朗读,教师及时纠正发音,特别是morning一词,学生容易读错。3) 教师用Good morning!和学生打招呼。4) 学生之间用Good morning,(学生的英文名字)打招呼。可以两人一组,也可以让学生在教室内自由走动,任意找同学打招呼。3、 Learn to say:看图说话11) 让学生看第一幅图,教师提问第一副图是什么情景。学生答:是早上学生们和老师见面打招呼的情景。2) 听录音,看图。教师提问:How do they greet?(图中的学生

12、是如何和老师打招呼的。)学生答:是用Good morning.打招呼的。3) 学生听录音重复句子,模仿录音中的语音语调。教师领读 boys and girls。在说boys and girls的时候,教师语速可以慢些,并在说boys的时候指着些男生; girls的时候指着些女生,让学生理解boys and girls的中文意思。4) 角色扮演。如:请一名学生做老师,和其他同学打招呼:Good morning, boys and girls.同学们答:Good morning, Mr./ Miss(这个学生的姓).。看图说话21) 听录音,看第二幅图。教师指着图中的外国小男孩问:Do you r

13、emember the boys name?学生答:Peter.教师接着问:How does he greet with his classmates?(早上,他是如何和他的同学们打招呼的。)学生答:Hi! Morning.2) 再听第二遍录音,学生边听录音边重复句子,模仿录音中的语音语调。3) 学生两人之间做对话练习。4、 Look、listen and say:1) 教师拿一个苹果或者苹果的图片,问学生Whats this?。有的学生能说出apple,教师说:Yes, its an apple.。2) 教师领读apple,并请一些学生朗读。3) 教师帮助学生说出Its an apple.。

14、让学生看苹果或者图片,说Its an apple.。4) 教师指着苹果接着问:What color is it?然后教师自己回答:Its red.。而后再拿着两个红的东西,如pencil-box、pencil、ruler、bag。 问学生:What color is it? 然后教师自己回答:Its red.,让学生理解red的意思。5) 教师领读red。教师指着其它红色的东西问:What color is it?然后帮助学生回答出:Its red.。6) 用同样的步骤教green。5、 Learn to sing:1) 听录音,学唱歌曲Good morning。2) 先听两遍歌曲,让学生对这首歌有个大概的了解,可以一边听一边哼唱。教师可以问问学生:What can you hear?(你听见了什么?)学生答:Good morning.。3) 教师领读teacher和children,并告诉学生单词的中文意思。4) 放录音让学生跟着一起唱,鼓励他们做动作。如:唱到Good morning.时挥挥手,唱到teacher时鞠躬。6、 Lets play:1) 教师带领学生复习学过的表示器官的单词,学生指着自

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