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1、2004 年信息科技学科过程性评价指标体系（试用稿）小学初中高中二表现标准二表现标准二表现标准做 什 么能清楚地说出或写出要做什么分 析 问 题能用自己的话解释任务的目标和要求，并 能提出两个以上完成任务的方法分 析 问 题能明确任务的目标和要求，快速找到任务的 核心和所包含的各种制约关系能大概说出或写出要做什么能说出任务的主要目标和要求，并能提出 一个完成任务的方法能明确任务的目标，能找到任务的基本特征 所包含的部分制约关系能受同伴启发启发说出或写出要做什么能说出任务的主要目标，并能为完成任务 提出建议能列出部分任务目标，需要同伴帮助才能找 到任务的基本特征和所包含的制约关系说不出也写不出要
2、做什么不清楚任务的目标和要求，也提不出完成 任务的建议不清楚任务目标，找不到任务所包含的关系怎么做能说出或写出怎么做的详细步骤制 定 】丄能制订有具体步骤，人员分工和时间安排 的合理计划计 划 策 略能制订合理、完整的计划，或能提出几种解 决问题的策略能说出或写出怎么做的大概步骤能制订基本完整和合理的计划能制订较计划，但部分不合理，或能提出一 种解决问题的策略能在同伴帮助下说出或写出怎么做的步骤计 划能制订计划，但有些地方不完整或不合理能制订简单的计划，但部分不合理，或能提 出解决问题的建议说不出也写不出怎么做的步骤不能制订完整的计划或计划不合理没有制订计划或没有解决问题的策略想 办 法能想出
3、并说出两种以上的办法评 价 标 准能从不同角度提出两个以上的评价标准评 价 标 准能从任务目标的角度提出较合理的评价标 准，并能不断完善能想出并说出一种办法能提出一个评价标准能从任务目标角度提出一些评价标准能受同伴启发想出并说出一种办法能在同伴帮助下提出一些评价标准建议能提出一些评价标准，但可能比较随意想不出也说不出办法提不出任何评价标准的建议提不出评价标准或提出的评价标准不完整解 决 问 题找 资 料能用两种以上办法找到资料收 集 信 息能列出所需信息，并通过多种方法来收集 很多相关信息收 集 信 息能明确所需信息或数据的类型或来源，并用 多种方法快速收集信息能用一种办法找到资料能列出所需信
4、息，收集相关的信息，但手 段比较单一能明确所需信息的类型或来源，也能设法收 集信息能在同伴帮助下找到一些资料能在同伴帮助下，知道需要什么信息，能 找到一些相关信息能知道所需信息，但不全面，收集信息的方 法比较单一，且速度慢、效率低找不到资料不知道需要什么信息，或收集不到所需信 息不清楚所需要的信息，没有掌握收集信息的 方法用 资 料能有条理地整理丰富有用的资料整 理 信 息能剔除无关或错误信息，摘录有用信息， 对信息进行分类、合并，并说出理由处 理 信 息能对信息进行筛选、重组和分析，加入自己 生成的信息，并能说出主要依据，能整理有用的资料能剔除无关信息，摘录有用信息能对信息进行筛选、重组，并
5、能说出理由能在同伴帮助下整理有用的资料能在同伴帮助下，区别信息能通过阅读、比较等方法，剔除无关信息不会整理资料不知道怎样整理信息不知道需要对信息进行筛选和分析作 小 结能说出或写出工作中的优缺点和改进办法总 结 反 思能反思过程，找出优缺点，总结经验与教 训，并提出改进方法结 果 反 思能实事求是地总结经验与教训，找出不足和 弱点，并提出优化的改进方法能说出或写出工作中优缺点能找出优缺点，总结经验与教训能总结经验与教训，并提出改进方法能在同伴启发下说出或写出优缺点能讲出自己完成任务的过程能总结经验与教训，但不完整说不出也写不出优缺点讲不清楚自己完成任务的过程不对自己的工作进行总结合 作 交 流
6、接 任 务能说出合理的分工建议并主动认领各类任务分 工 合 作能乐意认领各类任务，并主动帮助同伴， 设法让大家一起很好地工作分 工 合 作能乐意认领各类任务，并主动帮助同伴，协 调全组很好地工作能乐于接受小组安排的任务能服从组内分工，愿意帮助同伴能服从组内分工，愿意帮助同伴能接受任务但不主动能服从组内分工，与同伴共同工作，但不 够主动能服从组内分工，与同伴共同工作，但不够 主动不愿接受小组安排的任务不肯认领自己不喜欢的任务，经常与同伴 产生矛盾或很少与同伴合作不肯认领自己不喜欢的任务，经常与同伴产 生矛盾或很少与同伴合作说 想 法能积极发表意见并乐于接受建议和批评交 流 讨 论能积极发表意见，
7、认真倾听同伴发言，愿 意提出好的建议交 流 讨 论能积极发表意见，尊重同伴，认真倾听同伴 发言并经常提出一些好的建议能主动说出自己的想法能经常发表意见，认真倾听同伴发言能经常发表意见，认真倾听同伴发言能在同伴要求下说出想法能发表一些自己的看法或听取同伴发言， 但偶尔会不尊重同伴能发表一些自己的看法或听取同伴发言，但 偶尔会不尊重同伴不参与讨论也不说出想法很少发表看法，经常打断同伴发言或不参 加讨论很少发表看法，经常打断同伴发言或讽刺、 挖苦同伴给 资 料能主动向同伴提供所有资料并提出建议资 源 共享能主动向同伴提供所有信息，并提出使用 建议资 源 共享能主动关心同伴的需要，向同伴提供所需资 源
8、，并提出使用建议能在同伴要求时提供有关资料能在同伴要求时提供所需信息能在同伴的要求时提供所需资源能向部分同伴提供有关资料能向部分同伴提供有关信息能在同伴要求时提供部分资源不愿向同伴提供资料不愿向同伴提供信息不愿向同伴提供自己的资源帮 同 伴能主动帮助有困难的同伴能在同伴要求帮助时去帮助解决困难能在同伴要求帮助时提出一些建议不愿帮助同伴展 示 表 达讲 清 楚能响亮流畅并有吸引力地进行介绍、作o 口口 展 示能用多种形式熟练展示自己作品内 容 组 织能做到内容紧扣主题，组织合理清晰，呈现 方法多样能清楚顺利地进行介绍能展示自己作品，但形式比较单一能做到内容和主题相符，组织清晰有条理能朗读书面材料
9、进行介绍能在同伴的帮助下，展示自己作品能做到内容和主题基本相符；组织比较有条 理不敢进行介绍或介绍时声音轻微口齿不清不能正常的操作、展示自己作品内容和主题不符，组织散乱答 问 题能详细回答别人的问题阐 述 表 达能用清楚、流畅，有吸引力的语言进行表 达，对他人的疑问能给予详细的解释说明阐 述 答 辩能条理清晰、有说服力地介绍自己方案或作 品，对他人的疑问能给予详细的解释说明能简单回答别人的问题能用清楚、流畅的语言进行表达，也能很 好的回答他人的问题能条理清晰地介绍自己方案或作品，也能很 好地回答他人的问题能在同伴帮助下回答别人的问题能表达清楚但不流畅，对他人的问题能作 简单回答能一般地介绍自己
10、方案或作品，对他人的问 题能作简单回答不愿或不能回答别人的问题语言表达不清楚，不能回答他人的问题自己方案或作品介绍不清楚，无法回答他人 的问题或答非所问用 技 术能合理运用技术来增强展示效果技 术 运 用能灵活、有创意地使用技术来增强展示效果能运用一般技术来达到一些展示效果能运用一般技术来突出主题和所表达的内 容，达到展示效果能运用一般技术但有时使用不合理能用一般技术支持所表达的内容，但有些技 术的使用不恰当不会使用技术或技术运用不合理影响展示效果不会使用技术，或滥用技术导致影响主题和 所表达的内容自 主 探 究提 问 题能经常提出有针对性的问题探 究 精 神能有好奇心和求知欲，善于提出与主题
11、相 关的新问题探 究 精 神有强烈的求知欲，不断提出许多与任务相关 的问题，并努力寻找答案能偶尔提出有针对性的问题能提出与主题相关问题能够提出与主题相关问题，希望找到答案能提出一些问题能提出问题，但有时偏离主题能提出问题，但有时偏离主题或不作进一步 的思考不会或不愿提出问题很少或从不提出问题很少或从不提出问题学 技 术能独立地尝试掌握两种以上的新技术自 主 学 习能主动通过查找资料学习新技能，遇到问 题积极寻找解决办法，不轻易放弃自 主 学 习能在遇到问题时独立寻找解决办法，遇到困 难不轻易放弃能对新技术有兴趣但经常向同伴学习根通过查找资料或他人帮助学习新技能， 遇到困难与同伴一起讨论，寻求解
12、决途径能在遇到问题时，自己进行探究或与同伴讨 论寻求解决途径能在同伴启发和指导下学会新技术能在同伴要求下学习新技能，遇到困难喜 欢马上寻求帮助能对遇到的问题进行一些探索，但缺乏毅 力，喜欢依赖同伴不愿也不想学习新技术不喜欢或不愿意自己去学习新技能，遇到 困难马上放弃，请人代劳遇到问题总是放弃，依靠别人代为解决归 纳 总 结能通过对比、比较等方法，找出主要的联 系与规律归 纳 总 结能通过分类、整理来发现问题关键特征，从 相互联系中寻找规律，并得出有关的结论能通过对比、比较等方法，找出一些相似 点或不同点能找出问题的主要特征，也能总结出某些结 论能在同伴提示下，发现一些相似点或不同 点能找出问题
13、的特征，但还不善于从联系中寻 找规律和结论不喜欢观察和思考找不到问题的特征，也得不出结论学 习 态 度 和 习 惯积 极 做能刻苦钻研积极思考工作认真学 习 态 度能刻苦努力，善于思考，努力争取最好成 果学 习 态 度能刻苦钻研，富有责任心，努力争取最出色 地完成任务能努力完成任务从不马虎能认真负责，努力做好自己工作能认真负责，努力完成自己的任务能基本完成任务但不够认真能认真参与，在同伴帮助下，做好自己的 工作能认真参与，在同伴帮助下完成任务不能完成任务比较懒惰态度懒散，不愿承担责任很少参与，所承担的任务大部分由同伴完成管 资 料能分类保存资料从不丢失并能很快找到资 料 管 理能合理和有个性的
14、对文件与文件夹进行 分类和保存，并能说出理由学 习 管 理能按计划合理安排时间，资料分类合理，查 找方便快捷，工作日志记录完整能保存资料从不丢失但杳找困难能对文件与文件夹进行分类和保存能按计划安排时间，资料分类保存，能查找， 工作日志按时记录能保存资料但偶尔会丢失能在同伴帮助下，管理好自己的资料能安排时间，资料能保存，但不宜杳找，有 工作日志，但不完整不会保存资料或经常找不到资料存放凌乱，经常找不到资料不全，工作日志很少或没有写 日 志能及时做好活动记录并字迹清楚内容详细学 习 习 惯能主动按计划学习，详细记录工作日志自 我 控 制能自行设定或扩展学习目标，并按照目标控 制自己的进程，始终围绕目标进行工作能做好活动记录并有具体内容能按计划学习，记录工作日志能设定学习目标，并围绕目标工作能做好活动记录但偶尔会忘记能在同伴督促下，按计划学习，偶尔忘记 记录工作日志能知道目标，并按目标工作，但有时需要同 伴督促不做或很少做活动记录不按计划学习，经常忘记记录工作日志不清楚目标，或经常做与目标无关的事学 习 热 情 和 纪 律有 兴 趣能有
